2019-2020年高中語文 2.6《念奴嬌·赤壁懷古》教案(福建) 語文版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 2.6《念奴嬌·赤壁懷古》教案(福建) 語文版必修3.doc
2019-2020年高中語文 2.6念奴嬌赤壁懷古教案(福建) 語文版必修3一、 教學目標:1、 培養(yǎng)學生鑒賞詩歌時的主動、合作、探究精神,掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法;2、 理解詞人復雜的心情,豐富學生的情感世界。二、 教學重點:1、 情與景的自然結合;2、 用典的自然貼切。三、 教學難點:如何理解作者當時的情感世界。四、 教學課時:一課時。五、 教學內容和步驟:(一)導入新課。長江,是我們中華民族的母親河。古往今來,多少文人騷客行吟至此,總會思潮澎湃,華文錦章,噴薄而出。大家還記得哪些關于長江的古典詩詞?(學生回答)今天我們又來學習一首關于長江的詩詞蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古。(二)朗讀。1、 放朗讀磁帶。 正音故壘( ) 羽扇綸巾( ) 檣( )櫓 早生華發(fā)( ) 還酹江月( )( ) 解詞灰飛煙滅 ( )( ) 一尊( ) 句式A、 故國神游B、 多情應笑我C、 早生華發(fā)2、 教師范讀,讀出節(jié)奏、輕重緩急。3、 學生自由朗讀、個別朗讀。(三)分組討論。必須探討的內容: 你最喜歡文中的哪句詩詞,為什么? 有什么疑問,說說文中你不理解的地方。師生交流。每組抽查一位同學談談其認為寫得最好的詩句(他最喜歡的詩句),并說明其理由。(組與組之間可選不同詩句,也可就相同的詩句進行不同角度的補充。)然后由每組組長就收集的疑難總是進行課堂質疑、釋疑。(四)學生質疑,師生、生生釋疑??赡艹霈F(xiàn)的疑問:上述各句解析,可能有些學生未完全答到,學生可能質疑。“故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)?!睘楹我玫寡b句式。(五)教師小結。今天,通過學習此詩,我們掌握了:在內容上:上闕主要寫景赤壁壯美之景 下闕主要寫人歷史風流人物周瑜本文寫出了作者渴望建功立業(yè)的抱負,同時也寫出了壯志難酬、華發(fā)早生的感傷。 在形式上:“豪放派”詞在選景與抒情上的特點。虛與實的關系。烘托與照應、鋪墊的妙處。擬人與比喻等修辭格的作用。(六)布置作業(yè)。請同學們課后學習永遇樂 京口北固亭懷古,進一步領悟“豪放派”的特點。