2019-2020年高中語文 2.6《念奴嬌·赤壁懷古》教案（福建） 語文版必修3.doc

2019-2020年高中語文 2.6念奴嬌赤壁懷古教案（福建） 語文版必修3一、 教學目標：1、 培養(yǎng)學生鑒賞詩歌時的主動、合作、探究精神，掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法；2、 理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感世界。二、 教學重點：1、 情與景的自然結合；2、 用典的自然貼切。三、 教學難點：如何理解作者當時的情感世界。四、 教學課時：一課時。五、 教學內容和步驟：（一）導入新課。長江，是我們中華民族的母親河。古往今來，多少文人騷客行吟至此，總會思潮澎湃，華文錦章，噴薄而出。大家還記得哪些關于長江的古典詩詞？（學生回答）今天我們又來學習一首關于長江的詩詞蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古。（二）朗讀。1、 放朗讀磁帶。 正音故壘（ ） 羽扇綸巾（ ） 檣（ ）櫓 早生華發(fā)（ ） 還酹江月（ ）（ ） 解詞灰飛煙滅 （ ）（ ） 一尊（ ） 句式A、 故國神游B、 多情應笑我C、 早生華發(fā)2、 教師范讀，讀出節(jié)奏、輕重緩急。3、 學生自由朗讀、個別朗讀。（三）分組討論。必須探討的內容： 你最喜歡文中的哪句詩詞，為什么？ 有什么疑問，說說文中你不理解的地方。師生交流。每組抽查一位同學談談其認為寫得最好的詩句（他最喜歡的詩句），并說明其理由。（組與組之間可選不同詩句，也可就相同的詩句進行不同角度的補充。）然后由每組組長就收集的疑難總是進行課堂質疑、釋疑。（四）學生質疑，師生、生生釋疑?？赡艹霈F(xiàn)的疑問：上述各句解析，可能有些學生未完全答到，學生可能質疑。“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！睘楹我玫寡b句式。（五）教師小結。今天，通過學習此詩，我們掌握了：在內容上：上闕主要寫景赤壁壯美之景 下闕主要寫人歷史風流人物周瑜本文寫出了作者渴望建功立業(yè)的抱負，同時也寫出了壯志難酬、華發(fā)早生的感傷。 在形式上：“豪放派”詞在選景與抒情上的特點。虛與實的關系。烘托與照應、鋪墊的妙處。擬人與比喻等修辭格的作用。（六）布置作業(yè)。請同學們課后學習永遇樂 京口北固亭懷古，進一步領悟“豪放派”的特點。