2019-2020年高中生物 細胞的分化 教案1 中圖版必修2.doc

2019-2020年高中生物 細胞的分化 教案1 中圖版必修2一、教學目標：1、說明細胞的分化。2、舉例說明細胞的全能性。3、有關干細胞研究與人類健康的資料搜集和分析。二、重難點：重點：細胞分化的概念和意義。細胞全能性的概念。難點：細胞全能性的概念及實例。三、板書設計:第2節(jié) 細胞的分化一、細胞的分化及其意義1、概念：2、特點：持久的，不可逆轉的3、時間：整個生命進程中，胚胎時期達到最大限度4、意義：5、實質：基因選擇性表達二、細胞的全能性1、概念2、基礎 植物細胞的全能性3、類型 動物細胞核的全能性四、教學過程：導入：看課本P97圖4-1-7蛙的變態(tài)發(fā)育，這個過程中有細胞的分裂和細胞的分化，今天我們就介紹一下有關細胞的分化，首先，復習一下有關細胞的分裂。提問：1.細胞分裂的概念？2.細胞分裂的形式?3.有絲分裂的過程？4.有絲分裂過程中物質的變化？一、細胞分化及其意義1、細胞分化的概念：略。2、引導學生探討以下問題：細胞分化在生物界普遍存在的實例。例如，在植物的胚根發(fā)育成根的過程中，分生區(qū)的細胞不斷分裂，形成的細胞近似正方體。隨著細胞的生長，變成伸長區(qū)的長方體細胞，后來分化成成熟區(qū)的輸導組織的導管細胞、根毛細胞、薄壁細胞等形態(tài)、結構、功能各異的細胞。又如動物的胚胎細胞形成多細胞生物體。干細胞再生出各種細胞等。細胞分化的過程。在細胞外觀尚未出現(xiàn)明顯變化之前，細胞分化的前途就由遺傳信息的執(zhí)行情況決定了。分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結構和生理功能的變化，首先源于細胞內化學物質的變化，如結構蛋白和催化化學反應的酶，以后依次漸變，不能逆轉。因此，分化是一種持久的、穩(wěn)定的漸變過程。細胞分化的意義。一般多細胞生物體的發(fā)育起點是一個細胞（受精卵），細胞的分裂只能繁殖出許多相同的細胞，只有經(jīng)過細胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成成體，細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎。學生閱讀【探究活動】人體造血干細胞的功能研究。造血干細胞(hematopoietic stem cell)是血細胞的“種子”，體內所有血細胞，包括紅細胞、白細胞、血小板等，都由它分化發(fā)育而來。造血干細胞又具有自我復制能力,即產(chǎn)生新的造血干細胞以自我補充,從而生生不息。給出相關圖片信息，讓學生去觀察各類血細胞的特點，從而引出細胞分化的概念。進而提出問題，各類血細胞都來源于造血干細胞，它們形態(tài)、結構及功能上的不同又是如何形成的呢？細胞特化后是否還能再回到原始未分化狀態(tài)？各類血細胞來源于造血干細胞的有絲分裂各類血細胞遺傳物質是一樣的細胞中的功能蛋白質和機構蛋白質的種類不同細胞形態(tài)、結構及功能不同學生討論，教師加以引導遺傳物質選擇性表達3、細胞分化的特點：持久性，不可逆轉。4、細胞分化的時間：整個生命進程中，胚胎時期達到最大限度。5、細胞分化的實質：基因選擇性表達的結果。6、細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生改變嗎？二、細胞的全能性1、細胞的全能性概念教師出示教材P99胡蘿卜的組織培養(yǎng)的圖片，介紹美國科學家斯圖爾德的實驗。由于體細胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的染色體，攜帶有本物種相同的DNA分子。因此，分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的潛能。在合適的條件下，有些分化的細胞具有恢復分裂、重新分化發(fā)育成完整新個體的能力。細胞的全能性就是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。高度分化的植物細胞仍然具有全能性。（介紹植物細胞全能性的應用）高度分化的動物細胞，從整個細胞來說，全能性受到限制。但是細胞核仍然保持著全能性。例如，將綿羊乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中，培育出克隆綿羊“多利”。2、干細胞動物和人體內仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞。例如，人的骨髓中有許多造血干細胞。干細胞有多種類型，可分為成體干細胞和胚胎干細胞。也可以分為這樣三種類型：能夠分化產(chǎn)生生命活動所需要的各種類型細胞的干細胞稱為全能干細胞，它本身可以形成一個生命；不能單獨發(fā)育成完整個體，但能分化為多種類型細胞的干細胞稱為多能干細胞；能分化產(chǎn)生與特定器官和特定生理功能相關的細胞稱為專能干細胞。資料搜集和分析干細胞研究進展與人類健康，討論回答教材P120相關問題。三、總結細胞分化的概念，細胞分化的生物學意義和細胞的全能性等。