2021春季學(xué)期小繼教小我 學(xué)習(xí)總結(jié)

2021春季學(xué)期小繼教小我 學(xué)習(xí)總結(jié)一、取得造詣 通過本學(xué)期連續(xù)教導(dǎo) 培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教導(dǎo) 思想，教導(dǎo) 理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教導(dǎo) 教授教化 工作，適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo) 的需要，必須 賡續(xù) 的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教導(dǎo) 不雅 念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教導(dǎo) 不雅 。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生不雅 ，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生屈服 ”的教導(dǎo) 辦法 重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教導(dǎo) 的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精力 ，增進(jìn) 學(xué)生的主體成長 ，所以在教室 上，我注重采取 靈活多變的教授教化 方法 讓學(xué)生更多地介入 教授教化 運(yùn)動 ，讓學(xué)生在實(shí)際中不雅 察體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主運(yùn)動 的機(jī)會 ，勉勵 學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法 。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教授教化 ，最年夜 限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿 的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教授教化 藝術(shù)的沾染 力，使學(xué)生接收 教師情感與情緒的表達(dá)，接收 教師人格魅力的影響。一、 存在問題對部分 教材的深入研究還不敷 ，在實(shí)踐操作中不克不及 準(zhǔn)確懂得 與把握新課程標(biāo)準(zhǔn) 、掌握新課程在功能 、構(gòu)造 、 實(shí)施、評價(jià)、等相關(guān)內(nèi)容方面的接洽 ，提高剖析 成長 新教材、立異 教授教化 方法 的專業(yè)能力還不敷 透徹。三、 改進(jìn) 方法做為一名教師，使我深切感到 到，不僅要有高貴的奉獻(xiàn)精力 、高標(biāo)準(zhǔn) 的師德，也需有先進(jìn)完備的教授教化 策略與辦法 。 教師連續(xù)教導(dǎo) 是一個終身的問題，只有我們教師賡續(xù) 給自己充電，賡續(xù) 提升自己的文化素養(yǎng)，賡續(xù) 學(xué)習(xí)新的知識才不會被新涌現(xiàn) 的人才取代 。多學(xué)多問，賡續(xù) 和同事交換 ，賡續(xù) 探索教導(dǎo) 辦法 。202_春季學(xué)期小繼教小我 學(xué)習(xí)總結(jié)關(guān)鍵詞：個人學(xué)期學(xué)習(xí)20xx春季小繼第 3 頁 共 3 頁