2019-2020年高中地理 6.1《人地關(guān)系思想的演變》學(xué)案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中地理 6.1人地關(guān)系思想的演變學(xué)案 新人教版必修2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變。2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。3、了解并理解可持續(xù)發(fā)展思想的由來、概念、原則等基礎(chǔ)知識。4、理解可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)和社會可持續(xù)三個方面，以及可持續(xù)發(fā)展是解決全球環(huán)境問題的根本途徑。5、運用唯物主義觀點，逐步培養(yǎng)環(huán)境意識、全球意識和參與意識?！局R梳理】人地關(guān)系的歷史回顧崇拜自然時 間：_時期環(huán)境問題：環(huán)境問題對人類影響_環(huán)境對人類的制約作用_特點人類改造環(huán)境的作用認(rèn)識：人對環(huán)境是一種_關(guān)系改造自然時間：_時期環(huán)境問題：環(huán)境遭到破壞，地理環(huán)境_特點：人對環(huán)境依附性_，對抗性_認(rèn)識：人對環(huán)境的認(rèn)識有了_的萌芽征服自然時間：_時期環(huán)境問題：_短缺、_從局部擴(kuò)展到全球特點：人地關(guān)系全面呈現(xiàn)_，人地矛盾_認(rèn)識：人類試圖成為環(huán)境的_-直面環(huán)境問題人類與環(huán)境的關(guān)系人類的生存和發(fā)展占據(jù)一定的_，從環(huán)境中獲取_；人類的新陳代謝和消費活動的廢棄物要排放到_中去。人類_于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它受到的影響反過來_于人類直面環(huán)境問題產(chǎn)生人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的_；人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的_表現(xiàn)_污染、_破壞、_短缺分布城市：主要表現(xiàn)為_地區(qū)差異地域性 鄉(xiāng)村：主要表現(xiàn)為_發(fā)展中國家：主要表現(xiàn)為_國家差異發(fā)達(dá)因家：主要表現(xiàn)為_全球性：如_走向人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生背景：20世紀(jì)60年代以來，_、_和_問題日益突出提出： _開始，提出了可持續(xù)發(fā)展思想并得到公認(rèn)。概念：既能滿足_的需求，而又不危及_滿足其需求的發(fā)展。_持續(xù)發(fā)展（基礎(chǔ)）內(nèi)涵 _持續(xù)發(fā)展（目的）_持續(xù)發(fā)展（條件）_原則原則 _原則_原則【重難點突破】如何區(qū)分環(huán)境問題、生態(tài)破壞和環(huán)境污染環(huán)境問題：在人類過度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存和發(fā)展的所有問題。生態(tài)破壞：由于人類對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境退化，從而影響人類的生產(chǎn)和生活。環(huán)境污染：由于人類在生產(chǎn)生活中產(chǎn)生有害物質(zhì)，引起環(huán)境質(zhì)量下降，危害人類健康，影響生物正常生存和發(fā)展。