2019-2020年高中政治 第二單元 5.2《文化創(chuàng)新的途徑》教案 新人教版必修3.doc

【教學(xué)設(shè)計】2019-2020年高中政治 第二單元 5.2文化創(chuàng)新的途徑教案 新人教版必修3教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)（1）理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程；明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；（2）理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑；（3）在文化創(chuàng)新過程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系，反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。（二）能力目標(biāo)（1）增強(qiáng)學(xué)生文化創(chuàng)新的意識和能力；（2）初步具備認(rèn)識和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過賞析趙本山小品的成功，使學(xué)生感悟文化創(chuàng)新必須立足于實踐；（2）通過探究金鑲玉等奧運(yùn)元素的成功創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛；（3）通過了解中國雜技芭蕾天鵝湖的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民族文化的熱情，投身于社會實踐，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新。教學(xué)重點難點重點： 文化創(chuàng)新的途徑。難點：怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。學(xué)情分析通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠切身體會到社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑，了解到推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑，了解到面向世界、博采眾長也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。在以后的生活中，我們應(yīng)該投身社會實踐，善于學(xué)習(xí)他人之長處，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新教學(xué)方法（1）情景教學(xué)法、實踐探索法，教學(xué)過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀。（2）教學(xué)素材的選擇盡量是學(xué)生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片，同時盡量簡約截取素材。（3）合作學(xué)習(xí)法、自主探究法,教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實踐能力和社會責(zé)任感。課前準(zhǔn)備1、材料搜集與整理2、導(dǎo)學(xué)案的印制課時安排：1課時教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。播放CCTV快樂驛站中趙本山小品動漫片片段拜年。 相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？用學(xué)生喜聞樂見的動漫形式導(dǎo)入，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導(dǎo)學(xué)生親近我們的文化藝術(shù)，具有現(xiàn)實意義。（三）合作探究、精講點撥。1、文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小品富有創(chuàng)意，而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現(xiàn)實的生活之中，讓人發(fā)現(xiàn)和感覺到其實生活都可以成為喜劇。探究活動：1、從趙本山小品的事例來看，進(jìn)行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？2、你還能舉一舉有關(guān)文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎？從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。2、文化創(chuàng)新的重要途徑之一：“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新” （縱向）：展示“金鑲玉”奧運(yùn)獎牌圖片，播放視頻金鑲玉，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的重要途徑“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”引導(dǎo)學(xué)生探究問題，體會“”的過程。探究活動2：1、這個作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什么？2、這個作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系？3、請舉一列類似金鑲玉的文化創(chuàng)新的實例。用學(xué)生關(guān)心的熱點話題切入，即體現(xiàn)政治課的時效性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地得出“文化創(chuàng)新重要途徑之一是繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的結(jié)論。3、文化創(chuàng)新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長（橫向）播放中國雜技天鵝湖片斷，探究如何對待外來文化。探討活動3:1、從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇天鵝湖能夠取得成功？2、結(jié)合這一例子，你認(rèn)為應(yīng)如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創(chuàng)新成功的實例。芭蕾天鵝湖和中國雜技都為學(xué)生所熟悉，所以從兩者相結(jié)合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗易懂。4、堅持正確方向，克服錯誤傾向創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合上一目的天鵝湖，讓學(xué)生閱讀課本55頁第一二段內(nèi)容，討論下面的哪個觀點是錯誤的，哪個是正確的？為什么？探討活動4：下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？ 觀點一：中國傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，中國版的天鵝湖應(yīng)該全部采用中國傳統(tǒng)的元素。 觀點二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過來。 觀點三：這出東西合璧的天鵝湖將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起 ，不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！延續(xù)上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容:1社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。2繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一。3面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。4文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學(xué)的“文化創(chuàng)新的途徑”的知識點。2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框源遠(yuǎn)流長的中華文化的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。板書設(shè)計 文化創(chuàng)新的途徑1、根本途徑：立足社會實踐2、重要途徑：繼承傳統(tǒng)，推陳出新（縱向）面向世界，博采眾長（橫向） 3、堅持正確方向 克服錯誤傾向教學(xué)反思1、本堂課用學(xué)生喜聞樂見的動漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。2、合理使用音像資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。3、注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際的問題的能力。4、對個別材料的深入可能存在不足，對學(xué)生接受能力的估計可能不足。