四年級下冊語文課件 記金華的雙龍洞2 人教新課標

自讀課文，邊讀邊畫出作者游覽的景點，看看作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的。 路 上 外 洞 孔 隙 內 洞 出 洞 自讀課文，邊讀邊畫出作者游覽的景點，看看作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的。 路 上 外 洞 孔 隙 內 洞 出 洞 在 洞 口 抬 頭 望 ， 山 相 當 高 ，突 兀 森 郁 ， 很 有 氣 勢 。 洞 口像 橋 洞 似 的 ， 很 寬 。 走 進 去 ， 仿 佛 到 了 個 大 會 堂 ， 周 圍是 石 壁 ， 頭 上 是 高 高 的 石 頂 ，在 那 里 聚 集 一 千 或 是 八 百 人開 個 會 ， 一 定 不 覺 得 擁 擠 。泉 水 靠 著 洞 口 的 右 邊 往 外 流 。這 是 外 洞 。 怎 樣 小 的 小 船 呢 ？ 兩 個人 并 排 仰 臥 ， 剛 合 適 ，再 沒 法 容 第 三 個 人 ， 是這 樣 小 的 小 船 。 我 懷 著 好 奇 的 心 情 獨 個兒 仰 臥 在 小 船 里 ， 自 以為 從 后 腦 到 肩 背 ， 到 臀 部 ， 到 腳 跟 ， 沒 有 一 處 不 貼 著 船 底 了 ，才 說 一 聲 “ 行 了 ” ， 船 就 慢 慢 移 動 。 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀（t n）部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 我懷著( )獨個兒仰臥在小船里，( )從后腦到肩背，到臀（t n）部，到腳跟，( )不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了, ( )還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我( )過來。我又感覺要是把頭( )抬起一點兒，( )撞破額角,擦傷鼻子。好奇的心情自以為 沒有一處可是擠壓稍微準會 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去。在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 小并排 剛拉拉小船再沒法 內外洞有石屏相隔，僅通水道，長十余米，寬三米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。”如欲觀賞，惟有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽。 孔隙一段的寫作特點：通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點。（借其他事物描寫本事物） 洞內鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛金鐘”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃” 幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。洞內景觀 黃龍青龍 避水金針 拓 展 -寫 好 游 記 應 做 到 ：1.按 游 覽 順 序 記 敘 ， 適 當 運 用過 渡 句 ， 使 文 章 條 理 清 楚 ， 結構 嚴 謹 。2.抓 住 景 物 特 點 進 行 具 體 細 致的 描 寫 。3.在 對 景 物 的 描 寫 中 ， 表 達 自己 的 真 實 感 受 。