2019-2020年高三數(shù)學(xué)上冊 16.5《二項式定理》教案（3） 滬教版.doc

2019-2020年高三數(shù)學(xué)上冊 16.5二項式定理教案（3） 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 在理解二項式定理得基礎(chǔ)上，掌握二項式定理的基本運用，以二項式定理為工具，解決一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題.教學(xué)重點與難點 二項式定理的應(yīng)用. 二項式定理對實際問題的轉(zhuǎn)化和構(gòu)造.教學(xué)方法 溫故知新，講練結(jié)合法.教學(xué)流程給出例題，引出解決二項式定理運用問題的基本思想方法.復(fù)習(xí)二項式定理及其系數(shù)的有關(guān)概念引導(dǎo)學(xué)生運用給出的思想方法結(jié)合二項式定理解決一些問題.小結(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問1(a+b) n= （n*）,這個公式表示的定理叫做二項式定理，2公式右邊的多項式叫做 (a+b) n的 ，其中（r=0,1,2,n）叫做 ， 叫做二項展開式的通項，通項是指展開式的第 項，展開式共有 個項.二、引入課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二項式定理及二項式系數(shù)，請大家用5分時間完成以下兩道題：（1）在（1-x3）（1+x）10的展開式中，x5的系數(shù)是多少？（207）（2）求（1+x-x2）6展開式中含x5的項(6x5)說明解（1），（2）兩題運用了變換和化歸思想，第（2）題把三項式化為二項式，創(chuàng)造了使用二項式定理的條件.根據(jù)習(xí)題結(jié)構(gòu)特征選擇a，b的取值以及構(gòu)造使用二項式定理的條件，這種用概念解題的思想經(jīng)常使用三、講授新課下面我們看二項式定理的一些應(yīng)用例1 證明 .解：例2 .這題與例1類比有共同點，仍是組合數(shù)的運算，不同點是缺少了兩個組合數(shù)及其系數(shù)，每一項也不是的結(jié)構(gòu)形式，而是.因此考慮如能用二項式定理解，應(yīng)對原題做以下變換：取n=6;把原式乘以，使其結(jié)構(gòu)為的形式；增加兩項.解：原式= =12345.例3 已知數(shù)列an（n為正整數(shù)）是首項為a1，公比為q的等比數(shù)列.（1）求和：（2）由（1）的結(jié)果歸納概括出關(guān)于正整數(shù)n的一個結(jié)論，并加以證明;（3）設(shè)q1，Sn是等比數(shù)列an的前n項和，求：解：（1）歸納概括的結(jié)論為：若數(shù)列an是首項為a1，公比為q的等比數(shù)列，則，n為整數(shù)證明： （3）因為所以 四、課堂小結(jié)1 學(xué)會用運用變化和化歸的思想.2 能根據(jù)習(xí)題結(jié)構(gòu)特征選擇a，b的取值以及構(gòu)造使用二項式定理的條件.