2019-2020年高中通用技術(shù) 流程的設(shè)計(jì)5教案 蘇教版必修2.doc

2019-2020年高中通用技術(shù) 流程的設(shè)計(jì)5教案 蘇教版必修2教材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修2）文檔內(nèi)容：流程的設(shè)計(jì)章節(jié)：第二單元流程與設(shè)計(jì) 第二節(jié) 流程的設(shè)計(jì)課 時(shí)：第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)熟悉流程設(shè)計(jì)和優(yōu)化的一般過(guò)程和方法2. 過(guò)程與方法目標(biāo)能對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單事項(xiàng)進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)積極參與小組活動(dòng)，感受交流的快樂(lè)，培養(yǎng)不滿足現(xiàn)狀、富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單事項(xiàng)進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)和優(yōu)化的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)組織好學(xué)生活動(dòng),讓每一位學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中，并培養(yǎng)良好的合作交流態(tài)度。四、教學(xué)方法講授法、案例分析教學(xué)法、探究式教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法。五、設(shè)計(jì)思想1. 教材分析認(rèn)識(shí)流程流程的設(shè)計(jì)流程的優(yōu)化綜合實(shí)踐本節(jié)內(nèi)容是技術(shù)與設(shè)計(jì)2第二單元“流程與設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了流程，并對(duì)流程設(shè)計(jì)和優(yōu)化的方法和步驟有了一定的了解的基本上，讓學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的部分，是學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐的部分。2. 設(shè)計(jì)理念通過(guò)教師引導(dǎo)、實(shí)例分析，理解流程所蘊(yùn)涵的思想和方法，明確流程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和流程設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮的主要因素。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生了解流程設(shè)計(jì)的一般步驟，并能畫出生活和生產(chǎn)中簡(jiǎn)單對(duì)象的流程設(shè)計(jì)框圖。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、案例分析、任務(wù)完成等來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)深化認(rèn)識(shí)交流評(píng)價(jià)分組活動(dòng)提出問(wèn)題引起重視 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，貫徹以下理念：1) 讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)踐能力，在交流中開發(fā)創(chuàng)造潛能。2) 生活中處處有流程。3) 不滿足現(xiàn)狀是一種動(dòng)力，流程需要我們不斷優(yōu)化。4. 學(xué)情分析學(xué)生對(duì)工農(nóng)生產(chǎn)及企管理中的流程不是很熟悉，要他們對(duì)這些流程進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化是非常困難，但學(xué)生對(duì)與他們學(xué)習(xí)和生活有關(guān)一些事項(xiàng)卻比較了解，并感興趣，所以這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化的選題都是與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的由學(xué)生自己在上一課時(shí)提出的一些問(wèn)題。六、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、通用技術(shù)專用教室、教學(xué)課件PPT、各類工具等。建立小組：按照課堂學(xué)習(xí)小組（事先已經(jīng)組建），上課時(shí)每個(gè)小組圍坐在一起。2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以直觀的圖片來(lái)說(shuō)明，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出中心。七、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：兩位教授的企業(yè)再造理論說(shuō)明了企業(yè)業(yè)務(wù)流程的對(duì)企業(yè)的重要意義。企業(yè)業(yè)務(wù)流程決定組織的運(yùn)行效率，是企業(yè)的生命線，企業(yè)要適應(yīng)新的世界競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，必須擯棄已成慣例的運(yùn)營(yíng)模式和工作方法，必須對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行改造和優(yōu)化。從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的再造。但是，從上節(jié)課所學(xué)知識(shí)我們知道要對(duì)一個(gè)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化，必須對(duì)事物本身的內(nèi)在屬性和規(guī)律有比較深的研究和了解。所以，如果要同學(xué)對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程或工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化是很困難的，但同學(xué)們對(duì)自己身邊較熟悉的，與自己生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的事情同樣可以進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。這節(jié)課我們就來(lái)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和優(yōu)化流程，改善我們的活動(dòng)和環(huán)境！2.提出問(wèn)題（1）提出問(wèn)題師：比如在我們的生活和學(xué)習(xí)中這樣一些活動(dòng)，如：粉刷教室呀、組織比賽呀、組織班會(huì)、組織選舉，這些活動(dòng)同樣需要我們進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)，過(guò)去以成慣例流程同樣需要我們進(jìn)行改造和優(yōu)化.（2）任務(wù)分組師：全班分四組，每組一個(gè)選題，各小組用我們常用的“頭腦風(fēng)暴”法來(lái)完成流程的設(shè)計(jì)和優(yōu)化的方案。流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化選題:l 設(shè)計(jì)類1) 粉刷裝修我們的教室的流程2) 組織一次班際小型田徑比賽的流程l 優(yōu)化類1) 改進(jìn)一次主題班會(huì)的流程2) 改進(jìn)校學(xué)生會(huì)選舉的流程l 置換選題1) 改進(jìn)某一個(gè)理化實(shí)驗(yàn)的流程2) 辦一期自己的班級(jí)或年級(jí)小報(bào)的流程3） 自選題3.明確要求對(duì)活動(dòng)的流程及要求并強(qiáng)調(diào)各小組為了“頭腦風(fēng)暴”的效果和效率，同樣需要進(jìn)行流程設(shè)計(jì)?；顒?dòng)流程及要求:）小組確定選題和小組長(zhǎng)確定小組“頭腦風(fēng)暴”的活動(dòng)流程）小組活動(dòng)：20分鐘，20分鐘內(nèi)小組形成初步的方案并畫出流程圖。）小組代表介紹本組的活動(dòng)流程并展示方案 (2分鐘)）大家提問(wèn)，小組給予答疑(2分鐘)4.分組活動(dòng)(頭腦風(fēng)暴)教師參與到學(xué)生的討論中去。5.交流與評(píng)價(jià)組織好學(xué)生的交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)肯定并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。交流與評(píng)價(jià):）介紹本組活動(dòng)流程并展示方案）方案報(bào)告人作設(shè)計(jì)說(shuō)明）大家提問(wèn)）評(píng)價(jià)6.小結(jié)及作業(yè)通過(guò)激勵(lì)性課堂贈(zèng)語(yǔ)和結(jié)合教師自身教學(xué)實(shí)際的作業(yè)，讓學(xué)生明白，流程無(wú)處不在，我們要不斷的優(yōu)化改進(jìn)流程。課堂贈(zèng)語(yǔ)：不滿足現(xiàn)狀是一種動(dòng)力作業(yè)安排：老師的教學(xué)活動(dòng)也是一個(gè)流程，老師也需要優(yōu)化自己的教學(xué)流程，請(qǐng)同學(xué)對(duì)我的教學(xué)流程提出改進(jìn)意見(jiàn)，并以作業(yè)的形式交上來(lái)。八、教學(xué)反思教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)和實(shí)例分析、實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自選題目進(jìn)行實(shí)踐分析和設(shè)計(jì)，從而熟悉流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并能畫出生活和生產(chǎn)中簡(jiǎn)單對(duì)象的流程設(shè)計(jì)框圖。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組學(xué)習(xí)和案例分，使能夠把任務(wù)完成的，但是也要注意課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是引導(dǎo)學(xué)生在開展頭腦風(fēng)暴的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言和表達(dá)觀點(diǎn)。有些學(xué)生對(duì)工農(nóng)生產(chǎn)及企管理中的流程不是很熟悉，要他們對(duì)這些流程進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化是非常困難，但學(xué)生對(duì)與他們學(xué)習(xí)和生活有關(guān)一些事項(xiàng)卻比較了解，并感興趣，所以這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化的選題都是與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的案例，這樣的效果很好，學(xué)生都很有興趣。