中學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)

中學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)一年的實(shí)習(xí)眼前就要停止 了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲許多 ，學(xué)習(xí)了不少器械 ，錘煉 了自身的能力，提高了自身各方面的修養(yǎng)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是農(nóng)一師七團(tuán)初級(jí)中學(xué)。有富厚 的語言情況 ，優(yōu)秀的教師們，很好的教授教化 條件。在這樣的情況 里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì) 。就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是十分艱苦 的。在實(shí)習(xí)歷程 中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì) ，應(yīng)用 所有可用的條件，進(jìn)行教授教化 ，做實(shí)習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教授教化 能力，更新了雙語教授教化 不雅 點(diǎn)，提高了雙語教授教化 方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課80節(jié)，教案80篇，說課78節(jié)，教研運(yùn)動(dòng) 16次，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng) 16次，學(xué)生和家長(zhǎng)攀談 次數(shù)32次，參加 班會(huì)16次，科研論文兩篇。下面，我對(duì)一年的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：一、思想不雅 點(diǎn)方面作為一個(gè)黨員，作為一個(gè)教師，并且 享受國(guó)度 待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教導(dǎo) 神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì) 。我在石河子參加 雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識(shí)，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，實(shí)踐雙語教授教化 方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教導(dǎo) 教授教化 理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。其時(shí) 我聽到一年實(shí)習(xí)的消息，我心里很快活 ，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是實(shí)時(shí) 雨。實(shí)習(xí)歷程 中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教授教化 能力。并且 實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何處所 好，在這里，我們可以找到優(yōu)越 的實(shí)習(xí)情況 。來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我當(dāng)八(2)班的副班主任，把班主任做我的指導(dǎo)先生 。這個(gè)對(duì)我來說很重要，并且 是我盼望的機(jī)會(huì) 。我在指導(dǎo)先生 的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)聽課，備課，說課，上課。二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面我進(jìn)入教授教化 實(shí)習(xí)后，更正直 自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì) ，認(rèn)真開端 了上課。樹立機(jī)會(huì) 不雅 念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的支配 安排 ，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意 接收 學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真介入 教授教化 教導(dǎo) 研討運(yùn)動(dòng) ，提高了自身的教導(dǎo) 教授教化 不雅 念和理論知識(shí)，為未來的工作打好了基本 。三、教授教化 實(shí)習(xí)方面學(xué)校給我支配 兩個(gè)班的語文課，是初二(1，2)班的課，每天聽指導(dǎo)先生 的課，第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽課，備課，說課等工作，最后給學(xué)校上了一節(jié)報(bào)告請(qǐng)示 課，獲得 校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。第二學(xué)期開端 照樣 指導(dǎo)先生 的指導(dǎo)下開端 上課。接收 任務(wù)后，我急速 出發(fā) ，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了教室 教授教化 。 上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力量 ，有效地進(jìn)行了教授教化 。上課前，聽指導(dǎo)先生 的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教授教化 辦法 ，學(xué)習(xí)組織教室 和教室 用語，具備了教授教化 前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子認(rèn)為 很踏實(shí)，感到 到了這堂能上。寫教授教化 籌劃 時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材剖析 資料 ，體會(huì)教材 的教授教化 目標(biāo)、教授教化 重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí)，包管 的教授教化 的正常運(yùn)行。寫教案時(shí)，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教授教化 環(huán)節(jié)和步調(diào) ，結(jié)合 課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合 學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是先生 ，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成教室 教授教化 的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教授教化 任務(wù)。下課后，我又檢查 自己，回首教室 教授教化 ，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，施展 了優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ) 了不足點(diǎn)，提高了教授教化 質(zhì)量。四、班級(jí)治理 方面我是初二(1)班的副班主任，也是該班的副語文先生 。作為一個(gè)班主任，對(duì)治理 班級(jí)的責(zé)任重年夜 ，對(duì)班里運(yùn)動(dòng) 要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加 每周一的團(tuán)隊(duì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)治理 班級(jí)的辦法 和技能 ，掌握了一套治理 班級(jí)的技能 ，為以后的工作扎了很年夜 基本 。擔(dān)負(fù) 副班主任工作后，參加 了每次的班會(huì)和團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng) 。五、科研方面對(duì)一名教師來說，科研運(yùn)動(dòng) 是很重要，我們的提高和科研運(yùn)動(dòng) 有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注重科研運(yùn)動(dòng) ，努力學(xué)習(xí)教導(dǎo) 方面的司法 律例 ，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn) ，語文課程標(biāo)準(zhǔn) ，課程革新 綱領(lǐng) 。學(xué)習(xí)語文教授教化 設(shè)計(jì)方面的各類 辦法 ，閱讀古代漢語教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)先生 和其他經(jīng)驗(yàn)富厚 的先生 ，進(jìn)行探討，接收 指導(dǎo)教師和其他先生 們的意見和建議，提高了教授教化 研究和教授教化 組織能力。在教研室的支配 下給全校先生 上維語課教先生 們簡(jiǎn)單 的維語互相交換 。六、遵守規(guī)律 方面到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先懂得 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng) 自身的規(guī)律 意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，實(shí)時(shí) 完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教授教化 的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師接洽 ，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加 學(xué)校的各類 運(yùn)動(dòng) ，并積極施展 ，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了優(yōu)越 的影響。七、生活方面我住在老院校區(qū)，條件對(duì)照還可以，給我和另一個(gè)同事買了生活日用品給我們齊全生活用品。實(shí)習(xí)中，雖然鄰近 沒有我們能吃的飯，有的也沒什么好吃的，然則 我們認(rèn)為條件是這樣，不克不及 再好了，應(yīng)該戰(zhàn)勝 艱苦 。所以我們?cè)谏钪?，自己做飯，生活方面也獲得 了錘煉 。這次實(shí)習(xí)我們一舉兩得呀!八、不足之處我相信，在教導(dǎo) 行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活潑 ，主動(dòng)，爽朗 的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，施展 能力，展現(xiàn)出自己的力量 ，在這一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐注解 ，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。然則 ，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了優(yōu)越 的造詣 ，根本 上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn) ，我寫字欠好 ，已經(jīng)開端 練字了，然則 還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn) 的字體了，我還連續(xù)接洽 。二是教室 教授教化 的投入力度不完全，雖然根本 上面對(duì)了年夜 部分 學(xué)生，然則 有些學(xué)生還需要個(gè)別 指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識(shí)，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教導(dǎo) 教授教化 理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上教室 教授教化 中。四是自身的提高欠好 ，雖然有了一些變更 和提高 ，這還夠。我有時(shí)間彌補(bǔ) 自己，學(xué)習(xí)一些語文知識(shí)，然則 由于一些主不雅 原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的器械 。五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，然則 由于一些主不雅 原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。六是雖然我參加 了兩年的雙語培訓(xùn)和這次一年的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我從小念得是母語，所以語言表達(dá)方面和文言文方面的學(xué)習(xí)還不足。九、努力偏向 中學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)鍵詞：總結(jié)個(gè)人中學(xué)教師實(shí)習(xí)第 8 頁 共 8 頁