青年教師語(yǔ)文教授教化 工作總結(jié)2021

青年教師語(yǔ)文教授教化 工作總結(jié)2021年夜 家好!做為一名青年教師，異常 感激 學(xué)校和列位 先生 給我這個(gè)機(jī)會(huì) 。能坐在這里談話 ，我很快活 。下面，我就將自已在這一年教授教化 中的一些做法和年夜 家作一些交換 ，如果有不當(dāng) 之處，請(qǐng)列位 先生 給我提出名貴 意見(jiàn)?，F(xiàn)在我就從兩個(gè)方面談?wù)?。一、基?教授教化 平時(shí)的教授教化 工作，可以說(shuō)年夜 家做的都一樣，我不認(rèn)為 自己做的比年夜 家好若干 ，但想到是與年夜 家交換 ，所以我選擇了兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业淖龇ǎ?一)字詞小學(xué)階段的識(shí)字教授教化 是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容，三年級(jí)更為重要，所以我增強(qiáng) 了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫(xiě)、多演習(xí) 外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫(xiě)生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是教材 內(nèi)要求掌握的。而在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了生字詞的演習(xí) 外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教授教化 之前我都要部署學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的歷程 中記錄 有關(guān)知識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)和記憶也有了很年夜 的提高 。(二)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)三年級(jí)是閱讀教授教化 的癥結(jié) 時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教授教化 必弗成 少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的歷程 。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級(jí)上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單 的預(yù)習(xí)：1、將課文讀三遍：要求文中的長(zhǎng)句、難讀的句子或涌現(xiàn) 生字、詞較多的句子要重復(fù) 讀幾遍;2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識(shí)的字、不睬 解的詞查字典;3、了解課文寫(xiě)了一件什么事?在根本 了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的需要 性及其好處 ，我在三年級(jí)下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)規(guī)劃：1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容(讀的方法 可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀)。2、自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識(shí)的的字和不睬 解的詞要查字典弄明白，并在教材 上做批注)。3、讀文第三遍，寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。4、讀文第四遍，提出自己的疑問(wèn)?(三個(gè))5、讀文第五遍，寫(xiě)出你初讀文章的感觸 。(于簿子 上)現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、作文教授教化 (一)模式教授教化 提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時(shí)，也是一樣，不知如何下筆，總認(rèn)為 無(wú)話可說(shuō)，也許是因?yàn)槿绱?，作文教授教?是我一直思考的對(duì)照多的問(wèn)題。我認(rèn)為 小學(xué)作文教授教化 照樣 要從模式教授教化 開(kāi)端 ，使學(xué)生逐步達(dá)到 立異 提高 、作文有成。其實(shí)模式，簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架，許多 的人都認(rèn)為，作文就是一個(gè)創(chuàng)造 的歷程 ，不該 對(duì)孩子們要求過(guò)多，要讓他們自由施展 。但其實(shí)，孩子們連最根本 的作文知識(shí)都沒(méi)有，又從何談起說(shuō)寫(xiě)作文呢?而三年級(jí)又是作文起步最癥結(jié) 的一年，所以我認(rèn)為 應(yīng)先讓孩子們了解作文的根本 的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開(kāi) 頭、中間、結(jié)尾三部分 ，而在此基本 上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉?xiě)通順，怎樣分自然段寫(xiě)。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰?不把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，等等。我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們根本 的作文知道，而這個(gè)模式就是課文。例：課文爬天都峰這篇課文開(kāi)首 是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這里，我就教給孩子們開(kāi)首 可直接點(diǎn)題。例如頤和園這篇課文，結(jié)尾：“頤和園隨處 都有美麗的景致，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì) 去細(xì)細(xì)玩賞?！痹谶@時(shí)，我們可以教給孩子們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，結(jié)尾處可寫(xiě)明自己的感觸感染 和不雅 點(diǎn)。可以說(shuō)，我在上每一 篇課文時(shí)都邑 涉及到作文教授教化 。(二)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感記得，我受到先生 第一次表?yè)P(yáng) 的作文是寫(xiě)的我的家人，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感觸感染 ?，F(xiàn)在想想，這也許就是癥結(jié) ，只有寫(xiě)出自己的真實(shí)感觸感染 ，你的文章才可以成為受人不雅 注的文章。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫(xiě)作文時(shí)盡量寫(xiě)自己身邊最真實(shí)的事來(lái)寫(xiě)，而除此，我還有一個(gè)要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫(xiě)出自己的最真實(shí)的感觸感染 和不雅 點(diǎn)，而在楚天杯作文比賽 中，孩子們能獲獎(jiǎng)的原因，或許就是真中取勝吧!(三)悄悄話和睡前半小時(shí)什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想，年夜 家都已經(jīng)知道了，其拭魅 青年教師語(yǔ)文教授教化 工作總結(jié)202_關(guān)鍵詞：工作總結(jié)教師20青年語(yǔ)文教學(xué)第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)