2019-2020年高三高考語文二輪復習 古詩詞閱讀3教案.doc

2019-2020年高三高考語文二輪復習 古詩詞閱讀3教案教學目標：1.通過本節(jié)教學，使學生對古代詩詞中重要的或與主旨關(guān)聯(lián)較大的字詞有一個準確的理解。2.通過本節(jié)學習，讓學生能夠在高考古詩詞鑒賞中準確品味、體會詩人的用字之妙，遣詞之巧。3.通過本節(jié)教學，讓學生能夠在古詩詞閱讀或鑒賞中中積累語言，感受漢字之美，并運用于自己的寫作實踐中。教學重點：1.哪些字詞是詩句的亮點，它對詩句有何作用。2.重點字詞表情達意的功能何在。3.怎樣用語言來表達對某一字詞的理解。教學難點：準確理解某一重點字詞的深刻意蘊。用恰當?shù)恼Z言表述出自己對某一字詞運用之妙的獨到見解。教學方式：典型例題與趣味性相統(tǒng)一，以激發(fā)學生的煉字興趣。真題解讀與方法技巧相結(jié)合。鑒賞、比較、評價三者綜合教學。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課。同學們都知道唐代賈島與韓愈關(guān)于“推敲”的典故吧？這個典故形象地說明了古人創(chuàng)作的態(tài)度。即字字錘煉，句句推敲，不能有半點的馬虎。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、王安石的“春風又綠江南岸”等，都是古人煉字的典范。古往今來，凡是流傳千古的名句，無一不是錘煉、推敲的結(jié)果。與之相反的是，清朝的乾隆皇帝一生寫下了四萬多首詩，但能夠流傳下來的，或者被人們記憶的，幾乎沒有一首。這說明了什么？這說明了：凡是行文作詩，必須字字推敲，尋找出最能表情達意的字詞，不得有半點僥幸的思想，否則，就會和乾隆皇帝一樣，千言萬語，不敵一字。下面，我們就從推敲的角度來解讀古詩詞。二、展示PPT，看看高考題是如何考查煉字的。注意PPT上有關(guān)高考真題的答案與解析思路。三、區(qū)分煉字與詩眼詞眼的關(guān)系。煉字與提煉詩眼詞眼既有關(guān)聯(lián)，又有區(qū)別，所謂煉字，就是對詩詞中的某一句的某一字詞作深入的理解，體會其遣詞造句之妙，而詩眼詞眼的提煉則是對整首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的那一個字詞作深入分析，體會它在全詩中的地位及其對詩詞主旨思想表達的作用。二者并不一致。但是，有時，一首詩詞的重點字詞有時也可能是一首詩詞主旨思想表達的關(guān)鍵。這個時候，煉字與詩眼詞眼又合而為一。所以，我們在閱讀鑒賞時，既要注意二者不同，又要注意其相通之處。至于詩眼詞眼的講解，我們將在下一節(jié)中重點解析。四、展示PPT，通過高考真題，尋找解答此類題目的答題技巧。五、展示PPT，分析此類題目的設(shè)問方式及變式設(shè)問，讓學生能盡快從題干上認知此類題目的設(shè)問形式。六、解答此類題目的一般要求。七、歸納出此類題目的答題模式。八、鞏固練習。（略）九、出示跟蹤訓練，加強課外鞏固。