五年級語文下冊 第二組 9 兒童詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

兒童詩兩首課 題：9 兒童詩兩首 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：有感情地朗讀兒童詩，交流讀后的感受，試著寫兒童詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。重難點：閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)讀兒童詩的興趣。 自主學(xué)習(xí)：1和同學(xué)說說自己收集的喜歡的兒童詩。2反復(fù)朗讀詩歌，把詩歌讀正確，讀流利。3我能說說這兩首詩分別講了什么。4我會把課文中不理解的地方畫出，并作記號。5閱讀詩歌時，我把不懂的問題寫在橫線上了 。 6讀了這兩首詩，我的感受是:合作探究： 1.學(xué)習(xí)我想（1）組內(nèi)討論，全班交流：A朗讀詩歌，我能說說“我”那么多的愿望中，哪一個最令我神往？并能說出令我神往的理由 B我能想像最令我神往的愿望是一個怎樣的情景？-我好像看到了-。我的感受是-我把你的感受寫出來- （2）每小組選擇喜歡的一小節(jié)朗讀，其他組認(rèn)真傾聽并說說自己在聽的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。（3）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。 （4）小組比賽朗讀，讀后評一評，看看誰能通過有感情地朗讀表現(xiàn)詩歌的意境。2.學(xué)習(xí)童年的水墨畫朗讀詩歌后，我能說說我看到了怎樣的畫面？這個畫面給我的感覺是？ 我能畫出文中我認(rèn)為精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達的妙處： 小組有感情地朗讀詩歌，體會童年生活的美好。3.比較鑒賞：默讀兩首詩，想想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？鞏固練習(xí)：完成練習(xí)冊p13-14頁拓展延伸： 1交流課前搜集的兒童詩。2請結(jié)合我想這首詩歌，模仿作者的寫法寫出自己童年的美妙想象。達標(biāo)檢測：2.小組各指派一人朗讀詩歌，其他人認(rèn)真傾聽并評議。3.組內(nèi)交流每首詩的主要內(nèi)容，并用自己的話說說。4.各小組指派一人說說：讀了這兩首詩，你有什么感受？-盤點收獲：課后作業(yè)：選詞填空肅靜 安靜 寂靜（ ）的樹林里，偶爾聽到幾聲鳥叫。 放學(xué)后，校園里漸漸（ ）下來。起初是全場（ ），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多當(dāng)然 必然 顯然這件事（ ）是他干的。侵略者最終（ ）會得到失敗的下場。地?zé)峋痈吲R下，（ ）更容易發(fā)現(xiàn)我們。3寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞：汲取 濕軟 漂亮 梳妝 戲耍 喧鬧反義詞：喧鬧 遙遠