四年級語文下冊 第7單元 第26課《全神貫注》同步練習(xí)（2） 新人教版.doc

26全神貫注（2）一、我能看拼音寫漢字。 yo qn zh yu dun xin ji zu( ) ( ) ( ) ( ) dn shn mn rn bo qin m mn q mio( ) ( ) ( ) ( )二、我能在課文里找出下列詞語的近義詞。出生（ ） 打攪（ ） 劇烈 （ ）突然（ ） 立即（ ） 聚精會神（ ）三、給加點的字選擇正確的讀音，打上“”。邀請（yo yo） 摯友（zh zh） 癡迷（ch c） 儀態(tài)端莊（y y）四、根據(jù)所給的意思寫出相應(yīng)的詞語。1.全副精神，高度集中。 （ ）2.仔細(xì)地看。 （ ）3.一個人的外表（包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等）端正莊重。（ ）4.自作主張，直接行動。 （ ）5.表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）五、我能給下面的句子加上標(biāo)點符號。1.羅丹自己端詳一陣 卻皺著眉頭 說 啊 不 還有毛病 左肩偏了點兒臉上 對不起 請等一等 他立刻拿起抹刀 修改起來2.茨威格見羅丹工作完了 走上前去準(zhǔn)備同他交談 羅丹徑自走出門去 隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖六、我能把詞語用線連起來。 深深地 微笑 激動的 儀表 癡癡地 邀請 難忘的 大師 悄悄地 感觸 端莊的 記憶 盛情地 站著 著名的 情緒七、我能讀課文片段，完成下列各題。茨威格對這件事有很深的感觸。他后來回憶說：“那一天下午，我在羅丹工作室學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”1.在茨威格的話中，第一句是( )，第二句是( )。2.“感觸”一詞在文中的意思是( )。3.聯(lián)系實際，說說你對文中劃線句子的理解。( )八、按課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。 1.只見羅丹一會兒（），一會兒（），嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰（）；忽然眼睛閃著（），似乎在跟誰（）。他把地板踩得吱吱響，手不停地（）一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干有勁，情緒（）了。他像（），整個世界對他來講好像（）了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。這段話生動形象地描寫了羅丹（）的情景，表現(xiàn)了羅丹（）。2.“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我（）還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果（），而且（），就應(yīng)該（）?！边@段話是（）說的，聯(lián)系你的生活實際，說說你的對最后一句話的體會：（）。九、加標(biāo)點。1.羅丹自己端詳一陣 卻皺著眉頭 說 啊 不 還有毛病 左肩偏了點兒 臉上 對不起 請等一等 他立刻拿起抹刀 修改起來2.茨威格莫名其妙 趕忙叫住羅丹 喂 親愛的朋友 你怎么啦 我還在屋子里呢3.同學(xué)們正全神貫注地聽著音樂 你不要打擾他們十、判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1.羅丹是法國大雕塑家，他的朋友茨威格是法國大作家。 （ ）2.羅丹把茨威格鎖在工作室里，徑自走出門去。（ ）3.“徑自”就是“直接”的意思。 （ ）4.“端詳”的近義詞是“安詳”。（ ）5.思想者是羅丹的作品。（ ）6.“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這是茨威格的名言。（ ）十一、讀讀下列句子，體會省略號的用法。A、用于說話中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B、用于引文的省略C、用于列舉的省略1.羅丹皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。（ ）2.他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動（ ）3.“嗚卟，嗚卟，嗚”（ ）4.她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉”（ ）5.只見藍(lán)天白云之下，一架架風(fēng)車在慢慢地轉(zhuǎn)，一群群牛羊在悠閑地吃草這樣的景色真讓人著迷。（ ）十二、讀下面一段話，回答問題。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動一刻鐘過去了，半小時運去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約地了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后，輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。1.寫出5個描寫羅丹動作的詞語。.用“一會兒一會兒”造句。.這段話的主要內(nèi)容是什么？