變色龍教案 (2)

勿以善小而不為，勿以惡小而為之九年級數(shù)學“學習課堂”教學設計年級 九學科 語文教師主備人：鄭春麗上課時間 33課題變色龍學的目標：1理解小說的故事情節(jié)。 2理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。習的內容：契訶夫的有關常識、小說的常識 課前育人：【原文內容】弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信【譯文解析】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。【故事案例】季布千金一諾學習過程：一、學前習 小說的常識： (1)三要素是： (2)故事情節(jié)的發(fā)展的過程： (3)環(huán)境描寫分為： （4）人物描寫的方法：二、學中習 （一）、導入 1作者簡介 契訶夫(18601904)，全名叫安東巴浦洛維奇契訶夫，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的，小人物”的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說變色龍、凡卡、裝在套子里的人、小公務員之死等。 2解題 小說以“變色龍”為題?！白兩垺痹且环N蜥蜴，它皮膚的顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化。變色為保護色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復無常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露這個人物的丑惡面目。（二）、指導自學1分角色朗讀課文，要求表現(xiàn)出說話者的表情、語態(tài)等。2警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過程中，對赫留金、對小獵狗的態(tài)度多次變化，請同學們閱讀課文，找出表明不同態(tài)度的語句，討論完成課后練習一的表格。（三）、討論交流對小獵狗，對赫留金，聽了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰時 野畜生、瘋狗。把它弄死好了?？隙ê樟艚鸸芬Я擞腥苏f好像是將軍家的狗時 它是那么小。它怎么會咬著你的? 你那指頭一定是給小釘子弄破的你們這些鬼東西。巡警說不是將軍家的狗時下賤胚子。你呢，赫留金，受了害。我絕不能不管。巡警說是將軍家的狗時 名貴的狗。狗是嬌貴的動物。 你這混蛋，不用把你那手指頭伸出來!怪你自己不好!廚師說不是將軍家的狗時野狗。弄死它算了。廚師說是將軍哥哥家的狗時 這小狗還不賴。怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!我早晚要收拾你 3提問：奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么? 討論并歸納：奧楚蔑洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰而變化的。這樣多變說明了主人公是一個善于見風使舵、媚上欺下、反復無常、不知羞恥的沙皇忠實走狗。4提問：本文的主題思想是什么 討論并歸納：本文通過對見風使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質。三、學后習同學之間口頭復述本文的故事情節(jié)，試為文章續(xù)說結尾。四、課堂收口：我們這節(jié)課學習了什么知識？5、 布置作業(yè)：生詞讀一讀，寫一寫。課后反思： 善教 善導 善研善學 善思 善行