2019-2020年高中生物《種群數量的變化》教案3 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物《種群數量的變化》教案3 新人教版必修3.doc
2019-2020年高中生物種群數量的變化教案3 新人教版必修3一、教學目標1.說明建構種群增長模型的方法。2.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化,嘗試建構種群增長的數學模型。3.用數學模型解釋種群數量的變化。4.關注人類活動對種群數量變化的影響。二、教學重點和難點1.教學重點嘗試建構種群增長的數學模型,并據此解釋種群數量的變化。2.教學難點建構種群增長的數學模型。三、課時安排1四、教學過程引入在第一節(jié)中,我們學習了種群數量的影響因素,大家看“問題探討”,思考討論準備回答。提示1.Nn=2n,N代表細菌數量,n代表“代”。2.N=2216。3.細菌數量不會永遠按這個公式增長??梢杂脤嶒炗嫈捣▉眚炞C。問題再以“本節(jié)聚焦”引起學生的思考和注意力。板書一、建構種群增長模型的方法學生活動學生閱讀并完成P66圖4-4 細菌種群的增長曲線。旁欄思考題1生思考回答師提示。提示不夠精確。問題在自然界中,種群的數量變化情況是怎樣的呢?答并板書1.種群增長的“J”型曲線學生活動閱讀P66第三段到第五段。板書自然界確有類似細菌在理想條件下種群數量增長的形式,如果以時間為橫坐標,種群數量為縱坐標畫出曲線來表示,曲線則大致呈“J”型。旁欄思考題2生思考回答師提示。提示食物和空間田間充裕;氣候適宜;沒有天敵等。板書“J”型增長的數學模型Nt=N0t問題“J”型增長能一直持續(xù)下去嗎?板書2.種群增長的“S”型曲線學生活動閱讀P67并完成 “思考與討論”。提示1.對家鼠等有害動物的控制,可以采取器械捕殺、藥物捕殺等措施。2.從環(huán)境容納量的角度思考,可以采取措施降低有害動物種群的環(huán)境容納量,如將食物儲藏在安全處,斷絕或減少它們的食物來源;室內采取硬化地面等措施,減少它們挖造巢穴的場所;養(yǎng)殖或釋放它們的天敵,等等。旁欄思考題3生思考回答師提示。提示同一種群的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響。問題種群數量達到K值時,都能在K值維持穩(wěn)定嗎?板書3.種群數量的波動和下降學生活動閱讀P67P69并完成“探究”。小結略。作業(yè)練習一二。提示一、基礎題1. (1)在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒有天敵等優(yōu)越條件下,種群可能會呈“J”型增長。例如,澳大利亞昆蟲學家曾對果園中薊馬種群進行過長達14年的研究,發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年份,種群數量增長迅速,表現(xiàn)出季節(jié)性的“J”型增長。(2)在有限的環(huán)境中,如果種群的初始密度很低,種群數量可能會出現(xiàn)迅速增長。隨著種群密度的增加,種內競爭就會加劇,因此,種群數量增加到一定程度就會停止增長,這就是“S”型增長。例如,柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長,常常具有“S”型增長的特點。2.(1)以年份為橫坐標,種群數量為縱坐標,根據表中數字畫曲線。(2)食物充足,沒有天敵,氣候適宜等。(3)作為食物的植物被大量吃掉,導致食物匱乏;自然災害等。