2019-2020年高中生物 第二章《克隆技術》教案 浙科版選修3.doc

2019-2020年高中生物 第二章克隆技術教案 浙科版選修3一、課標內容1 簡述植物的組織培養(yǎng)。2 簡述動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆。3 舉例說出細胞融合與單克隆抗體。二、教學要求第一節(jié) 什么是克?。ㄟx學）基本要求具體內容不作要求。發(fā)展要求說明第二節(jié) 植物的克隆基本要求1簡述植物細胞全能性的含義。2簡述植物組織培養(yǎng)的程序。3說出植物克隆成功所需的條件。4簡述植物細胞培養(yǎng)和器官培養(yǎng)的方法和意義。5簡述植物細胞工程的概念、操作過程和應用。發(fā)展要求認同細胞生物學基礎理論研究與技術開發(fā)之間的關系。說明1“植物克隆的發(fā)展”只供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體有關內容。2“小資料：植物體細胞雜交”只作為背景材料供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體的內容。第三節(jié) 動物的克隆基本要求1簡述動物細胞、組織培養(yǎng)。2說出動物組織培養(yǎng)技術的發(fā)展歷程。3描述細胞系及細胞株的含義。4簡述動物的克隆培養(yǎng)法。5描述動物細胞全能性的表現程度，說出動物難以克隆的原因。6簡述動物細胞核移植的概念和核移植的程序。發(fā)展要求列舉動物細胞培養(yǎng)與動物細胞核移植的應用和發(fā)展前景。說明1“動物的細胞融合技術及應用”只供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體有關內容。2“小資料：我國科學家在動物組織培養(yǎng)培養(yǎng)方面的貢獻”、“小資料：多莉誕生不容易”只作為背景材料供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體的內容。三、教學建議1課時建議（共計9課時）第2節(jié) 植物的克隆2課時第3節(jié) 動物的克隆3課時復習與檢測4課時2教法建議（1）“第二節(jié) 植物的克隆 ”的教學重點是植物細胞的全能性、植物組織培養(yǎng)程序和植物細胞工程；教學難點是植物組織培養(yǎng)程序。在教學過程中可運用啟發(fā)式教學，激勵學生主動去探索，在探究過程中體驗科學研究與發(fā)展的本質。教師要注意激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，注意提高學生的批判性思維。由于學生在必修模塊中已經學習過有關細胞全能性及細胞分化的知識，因而可利用必修內容中的實例“胡蘿卜根的組織培養(yǎng)”引導學生思考， 接下來以圖文結合的形式介紹植物組織培養(yǎng)的基本過程、概念、已取得的進展和尚未解決的問題，使學生認同科學是一個不斷發(fā)展的過程，激發(fā)學生探索生命科學奧秘的興趣。（2）“第三節(jié) 動物的克隆”的教學重點是動物細胞組織培養(yǎng)、細胞核移植和動物的克隆繁殖；教學難點是細胞株系、細胞核移植和動物的克隆繁殖。在講授有關“動物的克隆”的有關內容時，由于已經有“植物的克隆”為基礎，學生易于理解，因此可以講授為主，輔之與自學、指導、討論、探究等相結合的教學方式。重點圍繞三個問題：為什么要進行動物細胞的培養(yǎng)？什么是動物細胞的培養(yǎng)？怎樣進行動物細胞的培養(yǎng)？明確動物細胞培養(yǎng)的過程及條件，區(qū)分原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的概念。動物體細胞核移植技術及克隆動物，既是動物細胞工程的重點內容，又是近幾年來的熱點問題，學生對此有一定的了解，如何做到在原有基礎上提高呢？可從動物體細胞核移植技術在克隆動物中的作用克隆動物的核心技術介紹，使學生在學習及思維的過程中對核移植技術有較深入地理解。