2019-2020年高二生物《伴性遺傳》教案.doc

2019-2020年高二生物伴性遺傳教案【教材分析】本節(jié)課是高中生命科學(xué)第3冊第8章遺傳與變異的第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容包括性別決定、伴性遺傳兩部分，主要講述了生物的性別決定類型、原理和伴性遺傳的三個種類及特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)知識與學(xué)生的生活有著密切聯(lián)系，很多內(nèi)容學(xué)生都能從生活中找到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，而且本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠解答學(xué)生生活中的很多感興趣的問題，如很多遺傳病為什么在不同性別的人群中發(fā)病率不同，并且與本章第一節(jié)遺傳規(guī)律的內(nèi)容也有所聯(lián)系，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時會非常感興趣，同時，本節(jié)也是生命教育很好的教學(xué)資源，教師可以充分利用這節(jié)課的教學(xué)資源進(jìn)行深入的生命教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的生命價值觀?！窘虒W(xué)策略】因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有緊密的聯(lián)系，因此教學(xué)過程中以生活中出現(xiàn)的問題作為為主線，結(jié)合生活實(shí)際逐一對相關(guān)知識進(jìn)行講解。在此過程中突出教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，相互討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)問題的能力。利用PPT課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示相關(guān)的圖片和資料，給學(xué)生一個較為直觀具體的認(rèn)識，便于學(xué)生對知識的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）知道性別的決定與性染色體的關(guān)系。（2）知道常見的伴性遺傳的例子。2、過程與方法（1）學(xué)會區(qū)別性別決定的兩大類型。（2）歸納比較伴X染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳及伴Y染色體遺傳的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價值觀（1）懂得人類應(yīng)遵循自然規(guī)律，不應(yīng)人為選擇人類性別。（2）關(guān)注將遺傳學(xué)知識更好地與生活實(shí)踐、人體保健的結(jié)合?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)（1）XY型性別決定類型。（2）伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)紅綠色盲遺傳規(guī)律。 【教學(xué)方法】講授法、討論法、多媒體教學(xué)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖欣賞圖片導(dǎo)入新課展示各種不同生物的雌雄個體圖片，引導(dǎo)學(xué)生形成性別的認(rèn)識觀看圖片，尤其是各種動物雌雄個體的區(qū)別，形成性別的認(rèn)識通過展示圖片讓學(xué)生形成直觀的性別認(rèn)識性別決定講解人類的性別形成的原因給出第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，提出問題：為什么男女的比率總是接近于1:1？講解XY型性別決定類型講解ZW型性別決定類型聆聽觀察表格，分析表格數(shù)據(jù)，得出結(jié)論思考通過人口普查的結(jié)果讓學(xué)生分析得出人類當(dāng)中男女性別的比例伴性遺傳提出問題：性染色體除了決定性別，還有別的作用嗎？給出色盲檢測圖現(xiàn)場進(jìn)行小調(diào)查指導(dǎo)學(xué)生匯報各班級調(diào)查結(jié)果講解色盲發(fā)現(xiàn)的小故事解釋為什么在男女當(dāng)中色盲的發(fā)病率不同總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)舉例說明伴X染色體顯性遺傳和伴Y染色體遺傳的特點(diǎn)配合教師完成班級色盲現(xiàn)象小調(diào)查由部分同學(xué)匯報年級色盲調(diào)查結(jié)果，展示調(diào)查圖片聽發(fā)現(xiàn)色盲的小故事通過了解色盲基因型，分析色盲為什么男性患者較多通過現(xiàn)場調(diào)查以及課前調(diào)查鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)總結(jié)課堂練習(xí)1、總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容2、PPT出示本節(jié)相關(guān)習(xí)題學(xué)生思考、回答通過總結(jié)，讓學(xué)生宏觀把握課堂知識內(nèi)容，通過問題來對知識加以鞏固，幫助學(xué)生及時記憶知識，加深對知識的理解知識延伸出示討論題：查閱資料，決定生物的性別還有哪些類型？思考、討論課后查閱資料提出實(shí)際生活中相關(guān)的并且是容易出現(xiàn)誤解的問題，供學(xué)生思考和探討，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決生活的問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)反思】一年一度的“青年教師評優(yōu)活動”又開始了，抱著鍛煉自己，追求進(jìn)步的心態(tài)我再一次參加了這次活動，這次評優(yōu)活動的主題是新道爾頓制教學(xué)的理解與應(yīng)用，說實(shí)話參加工作前我基本上對于道爾頓制一無所知，在實(shí)踐了一段時間后，漸漸找到了對于新道爾頓制的一點(diǎn)膚淺的理解。這節(jié)課總體來說我還是比較滿意的，備課時教科研室唐秋明老師給我們培訓(xùn)了道爾頓制的理念以及具體要求，從工約的制定、修改到完善她都給予了我很多幫助，讓我漸漸熟悉了新道爾頓制具體的實(shí)施方法，在此要對她表示感謝，另外在教學(xué)流程的設(shè)計上，學(xué)科組的趙娜和彭赟老師也給予了我很多意見和建議，在幾次試教過程中，她們不厭其煩的聽、評課，為我出謀劃策，使我柳暗花明。從這節(jié)課本身來說，內(nèi)容比較接近實(shí)際生活，應(yīng)用性很強(qiáng)，學(xué)生興趣較大，另外我還專門在課前布置了色盲小調(diào)查的任務(wù)，使學(xué)生真正能夠做到自學(xué)，自我探究，學(xué)會自己獨(dú)立解決問題，從而深入道爾頓制的精髓。在課堂上我盡量多的展示了圖片，以及科學(xué)家的小故事等，使課堂更加豐富多彩。雖然這節(jié)課我自己總體比較滿意，但還是存在一些不足之處，如對某些具體問題的探究不夠深入，不夠細(xì)致，另外在點(diǎn)評、引導(dǎo)學(xué)生的回答時在提問的技巧上還有待提高。希望能在以后地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多地問題，使自己的教學(xué)水平能更上一個臺階。