2019-2020年高中語(yǔ)文 2.5《“神五”載人航天飛行新聞兩篇》教案 粵教版必修5(1).doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 2.5“神五”載人航天飛行新聞兩篇教案 粵教版必修5(1)課 題英雄瀟灑走蒼穹授課時(shí)間知識(shí)與能力：1、了解人物通訊的相關(guān)知識(shí)。2、準(zhǔn)確、迅速捕捉課文內(nèi)的基本信息。情感與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)楊利偉頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。過(guò)程與方法：把握英雄形象；體會(huì)語(yǔ)言描寫、行為描寫對(duì)展現(xiàn)人物所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、迅速捕捉課文內(nèi)的基本信息。教學(xué)難點(diǎn)把握英雄形象；學(xué)習(xí)楊利偉頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。教學(xué)方法互動(dòng)法、講析法、速讀法教學(xué)用具課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題導(dǎo)入2003年10月15日，楊利偉搭乘中國(guó)自行研制的，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落，這次為期21小時(shí)的太空之旅，使中國(guó)繼俄羅斯、美國(guó)之后成為世界上第三個(gè)能獨(dú)立自主進(jìn)行載人航天飛行的國(guó)家。當(dāng)楊利偉乘坐的“神舟”亮閃閃地劃過(guò)夜幕，所有時(shí)髦的明星都黯淡無(wú)光。今天，我們就共同學(xué)習(xí)中國(guó)青年報(bào)記者馮春梅、劉程采寫的通訊英雄瀟灑走蒼彎。1、積極參與課前一分鐘演講。2、認(rèn)真聽清老師的“課題導(dǎo)入”，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的捕捉出老師“導(dǎo)入”中的主要信息。3、學(xué)有余力的學(xué)生思考：“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)入太空有什么意義？學(xué)習(xí)通訊的相關(guān)知識(shí)通訊分人物通訊和事件通訊。人物通訊以典型事例反映人物的精神品質(zhì)，事件通訊以典型事件反映社會(huì)風(fēng)尚或群體的精神風(fēng)貌。學(xué)寫通訊，要注意事實(shí)具體、真實(shí)，選材要集中表現(xiàn)主題，可以有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，能集中表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)也應(yīng)采用。學(xué)習(xí)寫通訊，首先要注意積累素材。為了保證事例的真實(shí)要注意實(shí)地采訪，采訪的對(duì)象除了當(dāng)事人，還應(yīng)包括與事件相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、群眾。其次，根據(jù)材料思考可以表現(xiàn)什么樣的主題，然后圍繞主題選材組材，按寫通訊的要求整理成篇。1、做好筆記。能夠區(qū)分通訊的種類。2、學(xué)習(xí)通訊的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)寫通訊的注意事項(xiàng)。整體把握文章以航天英雄楊利偉“瀟灑走蒼育”為中心，多角度、多方面地報(bào)道了他成為英雄的經(jīng)歷，用大量的事實(shí)告訴人們，英雄之所以成為英雄，絕不是偶然的。楊利偉能成為航天英雄，能夠“瀟灑走蒼彎”，是與他堅(jiān)如磐石的意志、崇高的使命感、強(qiáng)烈的責(zé)任心、全面的知識(shí)等等分不開的。1、能夠用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括出課文的主要能容。2、學(xué)有余力的學(xué)生思考：英雄何以能瀟灑走蒼穹？3、何謂“瀟灑”？朗讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞：充沛（pei4) 綏中（sui2 ) 磐石（pan2） 燒灼（zhuo2） 默契（qi4）2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解主要內(nèi)容。3、提示： 第一個(gè)小標(biāo)題“一連串的滿分記錄”下的主要內(nèi)容：不足800字的文字，敘述了楊利偉從“十八歲”人招“飛行員”，到被“選定”“執(zhí)行飛行任務(wù)”的二十年間的歷程。楊利偉經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力，終于成為“首飛航天員梯隊(duì)”中綜合成績(jī)最優(yōu)秀的一個(gè)。 第二個(gè)小標(biāo)題“突然，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，身體仿佛倒了過(guò)來(lái)”下的主要內(nèi)容：在太空中，楊利偉遇到種種困難，憑借平時(shí)良好的訓(xùn)練、自己頑強(qiáng)的意志力，他終于“戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己”。 第三個(gè)小標(biāo)題“師長(zhǎng)，讓你說(shuō)中了，現(xiàn)在我就像學(xué)生一樣坐在教室里”下的主要內(nèi)容：楊利偉努力完成關(guān)于業(yè)務(wù)、技術(shù)理論與實(shí)踐的準(zhǔn)備，訓(xùn)練思想和頑強(qiáng)的意志力，為飛天做好了充足的準(zhǔn)備。1、初讀課文，掃清字詞障礙。2、再讀課文，了解主要內(nèi)容。3、概括每一個(gè)小標(biāo)題下文字的主要意思。（可用文中原話，也可用自己的話概括）。課文賞析1、明確：作者寫了楊利偉飛天前的優(yōu)異表現(xiàn)、飛天時(shí)圓滿完成任務(wù)、飛天前他的刻苦訓(xùn)練，主要表現(xiàn)了楊利偉作為一名英雄，有崇高的理想境界，有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力，也正是因?yàn)檫@種境界、這種毅力，他才能在飛天的險(xiǎn)境中，順暢地“調(diào)動(dòng)”“意志力”。2、明確：遇到的危險(xiǎn)： （1)由于失重而有可能出現(xiàn)的“空間運(yùn)動(dòng)病”。 (2)飛船返回穿越、黑障”而出現(xiàn)的“超重”，很容易造成呼吸困難與停止，意志喪失。 如何克服的： 面對(duì)“失重”，楊利偉“調(diào)動(dòng)”“意志力”，對(duì)“環(huán)境束縛”加以“抵抗”，“強(qiáng)迫”自己“設(shè)想”是坐在“模擬器”上；面對(duì)“黑障”而產(chǎn)生的“超重”現(xiàn)象，楊利偉努力“調(diào)整呼吸和力量”，予以對(duì)抗。 總之，盡管上述的一切做起來(lái)“很難受，很要?jiǎng)牛芎捏w力”，但英雄楊利偉還是戰(zhàn)勝了困難。思考、回答：1、結(jié)合以上內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)作者的寫作思路。2、楊利偉在太空遇到了什么危險(xiǎn)？他又是怎樣克服的？難點(diǎn)突破提示：兩大方面準(zhǔn)備。一是關(guān)于思想和意志力的訓(xùn)練準(zhǔn)備是如何進(jìn)行的；一是關(guān)于業(yè)務(wù)、技術(shù)理論與實(shí)踐的訓(xùn)練準(zhǔn)備是怎樣完成的。文章的三個(gè)小標(biāo)題下都有相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生只要能總結(jié)出兩個(gè)方面即可。思考：本篇通訊的題目為“英雄瀟灑走蒼穹”，說(shuō)說(shuō)“航天英雄”楊利偉在地面上做了哪些準(zhǔn)備，才做到“瀟灑走蒼彎”的。作業(yè)1、朗讀課文。2、搜集有關(guān)航天資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。記住問(wèn)題，積極參與。板書設(shè)計(jì) 輕松自然？ 英雄瀟灑走蒼穹 鎮(zhèn)定自若總結(jié)本課所學(xué)主要內(nèi)容。教學(xué)反思 第二課時(shí)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題導(dǎo)入隨著“神舟”五號(hào)的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字楊利偉。這位中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國(guó)人的尊敬，同時(shí)也讓全世界為之矚目。xx年11月7日，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委授予楊利偉“航天英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤召全國(guó)人民向航天英雄楊利偉學(xué)習(xí)。中央軍委主席江澤民為楊利偉頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆焙汀昂教煊⑿邸弊C書。這是英雄對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。這是祖國(guó)對(duì)英雄的最高褒獎(jiǎng)。1、積極參與課前一分鐘演講。2、認(rèn)真聽清老師的“課題導(dǎo)入”，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的捕捉出老師“導(dǎo)入”中的主要信息。3、思考討論： 我們當(dāng)代中學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到英雄的什么精神呢？（討論中適當(dāng)補(bǔ)充未選入教材的英雄瀟灑走蒼穿其他部分文字，使同學(xué)們能更全面地體會(huì)英雄的情懷。）難點(diǎn)突破一、引導(dǎo)學(xué)生思考：1、楊利偉是否生來(lái)就是英雄？或者說(shuō)，是否命運(yùn)中注定楊利偉就是驚天地、泣鬼神的英雄？2、楊利偉在航天訓(xùn)練中遇到挑戰(zhàn)了嗎？在困難面前他是怎么做的？完成航天任務(wù)之后他又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？從中表現(xiàn)了楊利偉怎樣的思想品質(zhì)？3、經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你對(duì) “瀟灑”一詞有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？你心目中的明星、英雄形象有沒(méi)有變化？4、怎樣理解楊利偉說(shuō)“師長(zhǎng)，讓你說(shuō)中了，現(xiàn)在我就像學(xué)生一樣坐在教室里”這句話。從楊利偉的這一表現(xiàn)中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神品質(zhì)？二、解決問(wèn)題：1、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上作適當(dāng)指導(dǎo)。2、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本科所學(xué)的知識(shí)。3、教師總結(jié) 楊利偉本人曾經(jīng)說(shuō)：在飛天的征程上，不僅充滿了艱辛，風(fēng)險(xiǎn)也時(shí)刻存在，許多勇士還為此付出了生命，但征服太空，是航天員的神圣使命，作為一名軍人，就是要時(shí)刻準(zhǔn)備奉獻(xiàn)和犧牲。他不僅達(dá)到了崇高的思想境界，有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力，更有腳踏實(shí)地干起來(lái)的勇氣。他不愧是我國(guó)的“航天英雄”！正可謂“梅花香自苦寒來(lái)”，我們應(yīng)當(dāng)向往英雄的境界，學(xué)習(xí)英雄精神的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接各自理想的像“飛天”一樣的事業(yè)的未來(lái)。1、帶著問(wèn)題，積極閱讀課文，也可以結(jié)合自己課后搜集的有關(guān)資料，分析解決問(wèn)題。2、小組合作，解決問(wèn)題。3、理解、學(xué)習(xí)英雄的頑強(qiáng)精神和高尚品質(zhì)。4、積極參與課堂總結(jié)，不僅會(huì)提出問(wèn)題，也要鍛煉會(huì)解決問(wèn)題。課后作業(yè)體會(huì) “通訊”與“消息”的不同。板書設(shè)計(jì)人頑強(qiáng)拼搏的精神 物 輕松自然英雄瀟灑堅(jiān)如磐石的意志通 走蒼穹 英雄瀟灑走蒼穹 英雄瀟灑走蒼穹 鎮(zhèn)定自若訊 謙虛好學(xué)的作風(fēng)總結(jié)本課所學(xué)主要內(nèi)容。教學(xué)反思