2019-2020年高中語文 第四單元教學設計 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中語文 第四單元教學設計 新人教版必修2 本單元學習演講辭，側重拓展運用。 古往今來，許多思想家、政治家、文學家、科學家和社會活動家都非常善于演講。隨著社會的變革和時代的發(fā)展，向來以含蓄內斂著稱的中國人也越來越重視演講的作用。在中學階段學習演講的技巧，體會演講的魅力，提高演講的能力，有助于我們更好地展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性和潛能。 從內容上來說，本單元三篇演講辭各有側重。就任北京大學校長之演講是蔡元培先生上任之初對青年學子們的諄諄教誨，意在為北大樹立新的學風、校風。本文學習的重點是要從整體上感知內容，要明確蔡元培先生演講的中心意思以及相關的其他重要信息，了解演講辭的一般特點、結構和寫法，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。我有一個夢想是馬丁路德金在25萬人的盛大集會上發(fā)表的著名演講，他圍繞著黑人在美國社會處處受歧視、受壓迫的苦難處境，提出自己內心的夢想，表達出廣大黑人共同的心聲，意在為黑人同胞爭取自由與平等的權利。在馬克思墓前的講話是篇悼詞，是恩格斯在馬克思葬禮上所發(fā)表的講話，意在追述馬克思的一生以及他對人類的偉大貢獻，表達自己和全世界無產者的沉痛悼念之情。 三篇演講辭涉及教育、政治、哲學等各個領域，題材非常廣泛，富有代表性。學習這些文章，有助于學生開闊視野，增長見識，豐富思想，提高人生的境界。 從風格上來講，這三篇演講辭各具特色。有的心平氣和，誠摯懇切；有的慷慨激昂，奔放熱烈；有的高屋建瓴，深刻透徹；有的條分縷析，邏輯嚴密但無論哪種風格，都與它們各自的內容水乳交融，內容與形式達到了高度的統(tǒng)一。體會這一點，有助于學生多方面了解演講辭的特點，體會演講辭優(yōu)美的文辭和多樣化的表現(xiàn)手法。 演講在某種意義上，可以說是語言的藝術，它的歷史與人類文明的歷史一樣，源遠而流長。兩千年前，古希臘哲學家、美學家亞里士多德寫了具有劃時代意義的經典著作修辭學一書，詳細地闡述了修辭的藝術，告訴我們如何運用語言的魅力影響聽眾的思想，進而影響其行為。演講以其撼人的感召力，世代沿襲，風靡于世界，不僅成為文明的一種標志，也成為現(xiàn)代政治角逐、商業(yè)競爭甚至于日常生活中不可或缺的一個組成部分。二戰(zhàn)時期坐輪椅的美國總統(tǒng)羅斯福曾拖著殘疾的身體巡回演講，讓美國人民了解了他的思想。 演講是面對觀眾，這就使演講的內容即演講辭受到限制。演講一般來說都有很強的針對性，提倡什么，反對什么，往往旗幟鮮明，立場堅定。要注意聽眾的身份，研究聽眾的愿望，講大家最關心和迫切需要解決的問題，做到有的放矢。因此，學習時首先要引導學生抓住文章的主旨，明確文章的主要觀點。其次，演講要以說服聽眾為目的，往往中心突出，邏輯性強。因為聽眾是聽，而不是看，演講辭要便于聽眾理清演講的思路，抓住演講的中心，理解演講的思想。因此，教學時還要啟發(fā)學生理清文章的結構層次，體會其說理的深刻透徹及其絲絲入扣的論證力量。演講還要講究內容的鼓動性和表達的綜合性，演講者總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情緒，并運用語言的力量和多種表達方式激起聽眾的共鳴，使其具有說服力和感染力，演講辭要富于感情，這是與聽眾直接交流的一種方式，感情應是真摯的，不能張口訓人，也不能嘩眾取寵，要打動聽眾的心靈，引起聽眾的共鳴。演講辭還要在事例的選取、語言的加工上下一番工夫。所以，教學時還要引導學生注意體會演講辭的情感力量，學習其中生動的語言和多種修辭手法，看看它們是如何將鼓動性與藝術性有機地結合在一起的。 本單元的教學還要注重說寫結合，引導學生加強朗讀和口語訓練，讓學生在實際的朗讀和演講中體會演講辭的特點和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，學會在公共場合大膽發(fā)表自己的見解。 還可鼓勵學生大膽創(chuàng)新，如學習就任北京大學校長之演講時，可讓學生討論學習本文的現(xiàn)實意義；學習我有一個夢想時，可充分利用網絡資源的豐富性，在班級或個人主頁上鏈接上百度和一些好的教育教學網站，為學生自主發(fā)現(xiàn)式學習提供一個資源平臺，最大限度地激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的潛能。在學生獲取必要的知識儲備和理論方法后，指導學生在討論社區(qū)中建立留言板，將學生分成幾個組，各組可以通過留言板提問質疑。讓學生在留言板上仿寫排比句并提交到主頁，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學重點。 本單元內容比較簡單，共安排三課時： 就任北京大學校長之演講一課時 我有一個夢想一課時 在馬克思墓前的講話一課時11 就任北京大學校長之演說設計方案（一）總體設計 教材概述 本文在行文結構上開門見山，直接點題，以校長的身份，對學生約法三章，層層深入，說明了演講的意圖，都直接關系到學生以至于學校的前途，有針對性，能抓住聽眾的心理。每段的開頭句都是該段的中心句，不旁逸斜出，便于聽眾把握演講的要領，并能引發(fā)聽眾的思考。演講的內容做到了中心明確，主張什么，反對什么，講得清楚明白，有一定的感召力，能給聽眾留下深刻的印象，引起強烈的反響。在語言上，沒有生僻詞語，雖是淺易文言文，但由于多用短句，并不覺得晦澀，相反對于北大學生這樣的聽眾來說，更是言簡意賅，令人回味無窮。有些口語富有表現(xiàn)力，能引起聽眾的興趣。嚴肅中還有體貼，可謂語重心長。 本文學習的重點是要從整體上感知內容，要明確蔡元培先生演講的中心意思以及相關的重要信息，了解演講辭的一般特點、結構和寫法，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。 思路方法 此演講辭雖用淺易文言寫就，但對今日之學生仍有文字上的難度，故建議讓學生花一點時間結合注解，疏通字句，以便更好地理解原文。這可以在初讀原文的基礎上進行，也可以在整體感知之后進行。 一篇文章首要的還是對文本的體會和理解。整體感知的內容，就是要明確蔡元培先生演講的中心意思以及相關的重要信息。師生都應該重視對文本的原初理解，領略文本重大的思想文化意義。 北大的歷史和當時的社會歷史背景可以在整體感知之后結合文本加以介紹。 蔡元培先生的生平，蔡元培先生的辦學方針、教育思想和巨大貢獻，應該讓學生有所了解，可以拓展相關知識。 從文體上說，這是一篇演講辭，應結合本文，使學生了解演講辭的一般特點、結構和寫法，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。 安排一課時。三維目標1.了解演講辭的特點，把握文章的結構。2.學習作者運用語言的技巧。3.體味文章中蘊涵的強烈的情感。教學設計 導語設計 情景導入 提起北京大學這所無數(shù)學子夢寐以求的百年名校，我們的心中都會不由自主地生出仰慕與向往?？捎钟卸嗌偃酥擂k學之初的北京大學是怎樣的呢？北京大學為什么能成為世界一流的大學呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大學的一番講話就任北京大學校長之演講，為我們提供了最好的答案?，F(xiàn)在請大家翻開課本。我們一起來學習這篇把北京大學帶進新紀元的文章。 引用導入 毛澤東曾高度評價蔡元培先生是“學界泰斗，人世楷?！薄２淘嘞壬簧鞯壬?，為海內外學人所敬仰；演講無數(shù)，演講辭也成為極具閱讀價值的文本。作為一個革命家、教育家和科學家，他在演講中的教育思想正體現(xiàn)了中國近現(xiàn)代社會轉型期的時代特色，他的演講可謂高屋建瓴。通過閱讀，我們可以體會到他在教育、美學、文學、藝術、音樂等方面的廣博知識。教育方面的演講辭占很大比重，除了就任北京大學校長之演講外，還為北大寫了北大二十周年紀念會演講辭北大校役夜班開學式演講辭北大新聞學研究會成立演講辭等。蔡元培先生對中國教育的貢獻并不僅僅停留在思想的層面上，更在于他提出并實施了許多具有深遠意義的主張和措施。今天我們就到他的演講辭中去感受一下他作為一名學者和思想家的包容性的襟懷及坦蕩無私的崇高境界。 文本解讀 知識積累1.作家作品（1）蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。1917年任北京大學校長，實行兼容并包的辦學方針，使北京大學氣象一新，聲名赫赫。蔡先生的治學作風和為人品格是中華民族的無窮財富。他是我國著名的民主主義革命家、教育家和科學家，是現(xiàn)代中國知識界的卓越先驅，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅之一，為中華民族的進步和發(fā)展奮斗了40余年，為發(fā)展中國教育文化事業(yè)作出了卓越的貢獻。毛澤東曾高度評價蔡元培先生是“學界泰斗，人世楷?！?。（2）寫作背景 1916年底，在法國游學的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學校長。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，多數(shù)友人勸其不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數(shù)勸他，說腐敗總要有人整頓。蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見，走上了北大校長的職位。并在任職伊始，就指出了北京大學的發(fā)展方向。作者在接任校長的職位之前，就向湯爾和先生，了解了北京大學的情況，所以確定第一要改革的是學生的觀念，要求學生學實際知識，放開學生的思想，讓其自由健康地成長。為了達到這一目標，在不到十天的日子里，就聘請積學而熱心的陳獨秀先生，解聘不稱職教師，讓學生乃至于社會看到了他改革的決心和力度。作者針對北京社會的“風俗日偷，道德淪喪”的現(xiàn)狀，對學生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。希望學生在污濁的社會環(huán)境中能夠修心養(yǎng)性，能以天下為己任，以身作則，擔當起撥亂反正的歷史使命。對敬愛師友的要求，可以看作是品德教育的另一側面。顯然只有這樣，才會在北京大學形成一個良好的求學環(huán)境，才能形成良好的校風。2.基礎積累（1）字音、字形肄業(yè)（y） 提攜（xi） 弭謗（） 造詣（y） 砥礪（d l）矯正（jio） 相勖（x） 訾詈（z l） 店肆（s） 商榷（qu）（2）詞義肄業(yè)：正在學校學習；雖已離校，但并未學到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達到規(guī)定畢業(yè)的程度。干祿：求功名利祿。孜孜：勤勉不倦怠。砥礪：磨煉。開誠布公：誠意待人，坦白無私。 信息篩選 就任北京大學校長之演講是一篇淺易的文言演講辭。它具有優(yōu)秀的演講辭的特點，同時又能體現(xiàn)出蔡元培先生先進的教學思想，請認真閱讀，理出本文的思路。 明確：作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。之后，即以新任校長的身份，對青年學子提出三點要求：一、要求青年學子端正對大學性質的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發(fā)展打基礎而來，而不是為做官、發(fā)財而來。二、要求青年學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。三、勉勵青年學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。 在演講的最后，作者告誡青年學子近期為了做學問和改良校風必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。 作為一篇演講稿，文章思路很清晰。作者先交代昔日交往，以示作者一貫關注北大、關注教育。接下來，以新任校長的身份，向北大學子提出三項事關改良社會、改造教育、改善校風的大事。最后又就北大學子近期該做的緊迫事情提出兩項要求，在演講中灌注了滿腔的熱情。 能力提升 在篩選信息的基礎上，具體研讀課文內容。 明確：全文可分三個部分。 第一部分（第1段），開門見山，點明本次演講的目的。作者曾在北京大學更名之際蒞臨于此，對北大學生多有了解，因此不加客套，直撲正題，點明“請更以三事為諸君告”?！伴L斯?！钡摹伴L”應為名詞用作動詞，“做校長”。 第二部分（第24段），對北大學子提出的三點希望。 第2段要求學生抱定宗旨。宗旨是方向，是目標，凡求學者必須有明確的學習方向，有堅定的奮斗目標，只有這樣，才能集中精力，才能打起精神，才能學有所成。大學者，研究高深學問者也。做研究，就要能耐寂寞，就要能忍受清貧，就要能淡泊名利。而此時的北京大學，卻彌漫著一種腐敗的風氣，“因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。赤裸裸地為名利而來，必心浮氣躁，必趾高氣揚，必投機鉆營，必不擇手段。以此種心態(tài)求學，必無果而返，是最要不得的。因此，有必要抱定宗旨，堅定方向，方可學業(yè)有成，成棟梁之材。作者心之拳拳，言之切切，肺腑之情，涕淚泣血?！叭诲糁r莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？”倘能如此，北大幸甚，學子幸甚！后又諄諄告誡，循循善誘，令人動情：“茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止?！薄肮怅幪摱?，學問毫無，是自誤也?！狈堑绱?，“今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也”。蒼天有耳，聽此亦要墮淚。 第3段要學生“砥礪德行”。作者尖銳地指出世風日下，人心不古，“風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”。學校往往是被污染的最后一塊凈土，倘若學校已然是道德淪喪，那么社會該到何等地步！百行德為首，品德是人的立身之本，是立國之本，大學培育人才，當以培養(yǎng)品德為重，學生修身，當以修德為要務。 第4段要學生“敬愛師友”。古來講“天地君親師”“尊師如父”，這是對長者的尊敬，是對學問的尊敬，也是對自己的尊敬。一個對師長都不尊敬的人，何以坦誠對待別人？教師是一種奉獻的職業(yè)，他愿毫無保留地貢獻出自己的一切，無私地奉獻給學生，因此學生對師長“自應以誠相待，敬禮有加”。同學更是與自己朝夕相處的人，是患難與共的良伴，是切磋技藝的益友，因此與同學“尤應互相親愛”。一般百姓尚能知禮識廉，何況受過高等教育的大學生呢？此處以常人對比，更能對學子產生警誡作用，更能引人深思。這三段由志向確立，到砥礪德行，到敬愛師友，向大學生們提出了最基本的要求，有目標，有做法，既切實可行，又不得不行，語言凝練，感情真摯，催人深思。 第三部分（第5段），結束語。簡單勾勒目下所做之事，簡明扼要，切中肯綮。首先做兩件事：一是改良講義。老師重在啟發(fā)引路，由學生自行探索，增廣見聞，這是培養(yǎng)研究性人才的必由之路，道理雖淺，可惜有多人不明也。二是添購書籍，尤其要采購新書。書是知識之源，是研究之本，是一所大學辦學力量的顯示，學生必須占有大量書本知識，方能旁征博引，開啟研究之門。事雖小，但若無人經辦，也必不能產生良好效果。兩件事雖小，但卻顯示蔡先生作為一校之長求真務實的作風，顯示一代大師敢為人先的勇氣，惟其如此，北京大學的面貌才由此改觀，才真正奠定了在中國大學中的領先地位，對中國高等教育的革新，起到了巨大的推動作用。 分析鑒賞 品味本文的語言。 明確：本文用淺易的文言文寫作，具有古樸典雅的特點。 這是因為在那個年代，正是新文化運動的前期，是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時許多文章都帶有文白混雜的特點。但作者在語言運用方面，獨出心裁，別具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語匯和句式，但造語淺顯，帶著許多口語成分，這就比古文容易接受理解。這樣就既有文言言簡意賅、意味深長的特點，又有口語明快易懂、容易接受的好處。因此，演講起來，能夠讓聽眾聽得懂，好理解。 合作探究 閱讀第2段，回答下列問題。1.文章說“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培先生要青年學生抱定什么樣的宗旨？2.根據文章的主旨，體會下面句子的含意和感情。今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。3.蔡元培先生在這里指出了北京大學多年來的弊端，這弊端是什么？根據文章內容，聯(lián)系當時的社會現(xiàn)實，請你探究一下，產生北京大學多年弊端的原因是什么。明確：1.宗旨：為求學而來，愛惜光陰，孜孜以求，研究高深學問，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。2.懇切告誡青年學生應當努力學習，珍惜大好光陰，為將來的生活和事業(yè)奠定基礎。3.弊端：學生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩碜x書，多以實惠取巧為主，不研究學問；對于教師則不問其學問之淺深，唯問其官階之大小。原因：做官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R形態(tài)的影響；學校辦學宗旨不明，有急功近利的思想，日趨庸俗化。（只要言之有理即可。） 拓展探究 探究本文的現(xiàn)實意義和思想意義。 明確：蔡元培先生在就任北大校長的演講中，對學生約法三章，對他以后在北大的改革，起著舉足輕重的作用。他所創(chuàng)造的一系列行之有效的、迄今尚有很高現(xiàn)實意義的教學理念，具有長久不衰的生命力。它有利于青年學生遠離世俗的侵擾，樹立正確的世界觀。 在現(xiàn)代文明高度發(fā)展的今天，人們對物質利益的追求越來越強烈?！疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為名往?！痹谝徊糠智嗄陮W生的眼中，考大學還是擺脫現(xiàn)實困窘升官發(fā)財?shù)囊粭l捷徑，花苦工夫只為考個好大學，使自己有個好前程。不僅在學生中，即使教師在對學生的教育中，有的也會隱約流露出這樣的思想傾向。而部分大學不再把追求高深學問作為它的目標，學校里人文課程被功利主義者嗤之以鼻，不予重視。學校沒有一個好的導向，勢必會對學生產生誤導，使他們通過學校對社會有了一鱗半爪的了解。 自實施素質教育以來，全國各學校似乎都把對學生的德育教育放到一個重要的位置，一時之間，德育教育像是成了學校教育的一個重要課題。但事實上，很多學校對學生還是側重于知識的傳授，把升學率看作是最重要的問題，而對學生的德行教育還是流于形式，背離了讓學生全面發(fā)展的教育方針。由于學校疏于管理，很多學生貪圖享樂，放松了對自己的要求。一些不法分子常常在學校附近開網吧等娛樂場所，使學生沉溺于其中，荒費了學業(yè)，甚至造成了嚴重的后果。 現(xiàn)在的學生多是獨生子，多是家中的小皇帝，很多學生很自私，有唯我獨尊的性格特點。在家，眼里沒有父母，把父母看成是自己的奴仆；在校，眼里沒有師長，老師批評時以怒目相對；對同學，合得來的講哥們義氣，合不來的動輒以打罵解決問題。 由此看來，蔡元培先生的這篇演講辭還在為中國教育敲著警鐘。 課堂小結 在行文過程中，作者不避矛盾，雖寥寥幾語，可對現(xiàn)實的分析卻精辟透徹，直到現(xiàn)在，這篇演講辭仍有一定的現(xiàn)實意義，它有利于我們遠離世俗的侵擾，樹立正確的世界觀。 作業(yè)設計1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.塞責（si） 貽誤（y） 孜孜以求（z）B.商榷（qu） 弭謗（m） 鮮為人知（xin）C.當軸（zhu） 相勖（x） 大有裨益（p）D.訾詈（l） 敷衍（yn） 有案可稽（j）答案:D（A項的“塞”應讀“s”，B項的“鮮”應讀“xin”，C項的“裨”應讀“b”）2.下列句子中的詞語，解釋錯誤的一項是（ ）A.入法科者盡可肄業(yè)（肄業(yè)：就學）法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校。B.二曰砥礪（砥礪：培養(yǎng)）德行。C.今日所與諸君陳說者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷（商榷：商討）可也。D.余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉（詳悉：詳細知道）。答案:B（B項的“砥礪”應為“磨煉”的意思）3.下列句子中，加點的成語，運用錯誤的有哪些？試指出錯在哪里。有些人把入黨看作做官的終南捷徑，這種思想和共產主義是毫不相干的。我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻問心無愧。面對這種混亂腐敗的現(xiàn)狀，我們能夠無動于衷嗎？小張幫助李老師把東西搬上七樓，這是小張責無旁貸的責任。老同學之間，可得開誠布公，不許隱瞞實情啊。答案:運用錯誤。（因為“責無旁貸”的意思是“責任不可推卸，指自己應盡的責任不能推卸給別人”。句中的“小張幫助李老師把東西搬上七樓”不是小張應盡的責任?！伴_誠布公”的意思是“坦誠相見，坦白無私”，通常寫談話，句中卻沒有“無私”和“談話”的語境。）4.仿照下面句子的句式，另寫一句話。例句：今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。答案:示例：一個學生若不好好去學習，則必不能為將來鋪就坦途，則必不能為建設美好的明天積蓄力量。板書設計習題解答 一 由這篇演講辭可以看出當時什么樣的社會現(xiàn)實?身為北大校長的蔡元培由此對青年學子提出了哪些殷切希望?最觸動你心靈的是哪一點?畫出來，談談你的感想。設題意圖：把握內容，深入理解文章的思想文化內涵。參考答案：由這篇演講辭可以看出，當時的社會非常腐敗，道德淪喪，即便是國家最高學府的北京大學，也難脫流俗。很多學生不以學業(yè)為重，而是把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯；平時敷衍塞責，放蕩冶游，考試突擊講義。因此，蔡元培在上任之初，就鄭重地提出了三點要求，希望青年學子在學業(yè)上，要抱定研究學問的宗旨，孜孜求學；在品行上，能砥礪德行，以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模；在平時的個人修養(yǎng)上，要尊敬師長，團結友愛。 “最觸動你心靈的是哪一點”可以由學生根據自己的體會自由發(fā)揮，暢所欲言。 二 作為一篇就職演講，本文在結構上有什么特點?設題意圖：了解本文的結構，體會演講辭中心突出、結構分明的特點。參考答案：演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講辭只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。本文在這方面是個典型的范本。它的結構非常明晰。簡短的開場白引出話題，正文展開話題圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子，明確提出了三點要求，結尾點出自己的計劃，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。 三 體會下列句子的含義和特點。1.諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。2.方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。3.不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之，同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也。設題意圖：體會本文的語言特點，理解重點語句的含意。參考答案：1.這句話是蔡元培對青年學子的懇切勉勵，他認為大學是研究高深學問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M身階，因此，學生在校應努力鉆研學問，增長見識。這一點無論在當時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。2.這句話是針對當時的社會風氣而言的。當時的北京社會，經歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少有能不為所染者。這也是作者寄望于青年學子，希望他們不僅自己潔身自好，而且能擔當起為社會匡正流俗的職責的主要原因。3.這句話講的是青年學子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進步的必要性，寄予了蔡元培對北大學生的深切厚望。 四 北京大學是中國最早的現(xiàn)代意義上的大學。你了解它的歷史以及蔡元培的辦學方針嗎?課外搜集有關資料，并與同學合作，以“我所了解的北大”為主題，辦一期墻報。設題意圖：通過自己搜集和整理材料，了解北大的歷史和蔡元培的貢獻，開拓視野，增長見識，鍛煉語文表達能力。答案：略