2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第15周 學(xué)會欣賞1.doc

2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第15周 學(xué)會欣賞1如果說社會是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青；如果說社會是一段樂曲，那么文化生活則是那一個個跳動的音符，總有一段值得你聆聽；如果說社會是一本書，那么文化社會則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日積月累讀一讀，積累下列成語蓋棺定論【釋義】指一個人的是非功過到死后才能做出結(jié)論。同“蓋棺論定”。【例句】情節(jié)嚴重的可處3年以上10年以下有期徒刑。刑事追責(zé)雖然還沒有“蓋棺定論”，但也足以產(chǎn)生典型的警示意義。無論是厭惡還是同情郭美美，法律對其行為的評價都不應(yīng)受任何影響。甘之如飴【釋義】指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦?！纠洹縿≈兄T多拳拳到肉的動作橋段，于震、范雨林等硬漢都親自上陣；青年演員萬思維、念扎和李雅希更是從頭打到尾，數(shù)百場動作戲下來傷痕累累卻也甘之如飴。感同身受【釋義】心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一樣?，F(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般?！纠洹?0后等普通老百姓中，選擇最具有電視表現(xiàn)力的人物，進行貼身式采訪，和采訪對象建立一種良好的關(guān)系，和他們一起深入勞動現(xiàn)場，感同身受。綱舉目張【釋義】比喻抓住事物的關(guān)鍵，帶動其他環(huán)節(jié)。也比喻文章條理分明?！纠洹恐挥星袑崒ΡO(jiān)管部門的監(jiān)管形成鐵的紀律，并進而對生產(chǎn)經(jīng)營的監(jiān)管到位，才能讓造福民生的食品安全體系“綱舉目張”。高山景行【釋義】比喻行為正大光明。指值得效仿的崇高德行。【例句】面對這樣高山景行的先輩賢哲，能不肅然起敬、能不赫然地深省自問：我們應(yīng)該怎樣繼續(xù)潘先生曾經(jīng)獻身的教育事業(yè)？古韻尋音菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！咀g文】一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了。不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了?！举p析】這首詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊藉之至；而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間讓人們?nèi)セ匚毒捉溃@就增強了它的藝術(shù)感染力。因而歷來被人們所喜愛。感悟經(jīng)典 崔武子見棠姜而美之，遂取之。莊公通焉。崔子弒之。晏子立于崔氏之門外。其人曰：“死乎？”曰：“獨吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“歸乎？”曰：“君死，安歸？君民者，豈以陵民？社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。若為己死，而為己亡，非其私暱，誰敢任之？且人有君而弒之，吾焉得死之？而焉得亡之？將庸何歸？”門啟而入，枕尸股而哭。興，三踴而出。人謂崔子：“必殺之?！贝拮釉唬骸懊裰?，舍之得民?！薄咀g文】崔武看見棠家遺孀就喜歡上她，便娶了她。（齊國國王）莊公與她私通。崔武殺了他。晏子站在崔家的門外。他家的傭人說：“（你打算）死嗎？”（晏子）說：“（國王）只是我一人的君主嗎，我干嘛死?。俊闭f：“走（離開齊國）嗎？”（晏子）說：“我有什么罪嗎，我為什么要逃亡？”說：“回家嗎？”（晏子）說：“君主死了回哪呢？君主是民眾的君主，難道是凌駕于民眾之上的君主？君主的職責(zé)要主掌國家。君主的臣子，豈是為了俸祿？臣子的職責(zé)要保護國家。因此君主為國家社稷死就該隨他死，為國家社稷逃亡就該隨他逃亡。如果是為他自己死為他自己逃亡，不是他的私密昵友，誰去擔(dān)這份責(zé)啊？況且他人立了君主卻要將他殺死，我怎么能隨他去死，隨他去逃亡呢？我將回什么地方?。俊保ù薮蠓蚣业模╅T打開（晏子）進入，（晏子）將（國王的）尸體放在腿上哭，（哭完后）站起來，一再頓足離去。別人（還）說崔先生你一定要殺他（晏子）的。崔先生說：“（他）是民眾指望啊，放了他得民心?！蔽脑仿讲?花孫犁每年春天，上年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做“懷胎”。慢慢地把菜幫剝掉。里面就露出一株連在菜根上的菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放在書案上，就是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒有香味，因此也就沒有什么異味；色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來一個大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做“燈籠紅”。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了?？墒且婚_春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時，被鄰家的小孩揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝二畝，而是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些，對這幅對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。<BR> 現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇短文，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都 可以成為文章的題目。作文立意欣賞是對美好趣味的領(lǐng)略享受，欣賞,是一種理解和溝通,也包含了信任和肯定。欣賞,也是一種激勵和引導(dǎo)。一般而言，一個善于欣賞別人的人，必是一個豐富的人；一個被別人欣賞的人，必是一個出色的人。如果不能做一個出色的人，那就做一個豐富的人。學(xué)會欣賞是一種做人的能力。還有另外一種欣賞，是對別人優(yōu)點的肯定和認可，這需要的是一個人的胸懷。欣賞是有距離的，有一些東西并不一定要得到，只要能夠欣賞到就很好，當(dāng)你欣賞的時候那是一種完美，一旦得到了，反而會破壞了那種完美。欣賞和附庸風(fēng)雅是截然不同的兩回事。欣賞是一種陶冶，一種提高、一種收獲；附庸風(fēng)雅是一種時髦，一場熱鬧，一個過場。如果我們想成為出色的人，首先就要學(xué)會欣賞比自己出色的人。一個永遠也不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。有一種人，他誰都不欣賞，只欣賞他自己，表面上看這似乎是一種清高，實質(zhì)上這是一種狹隘。彼此欣賞當(dāng)然是件好事。彼此不欣賞也無妨，但應(yīng)做到不因此排斥別人。學(xué)會欣賞,是一種愛。人與人之間,在相互欣賞之中,世界才能充滿愛!晚 練 篇1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）“出國繞一圈，山寨變大牌。”從事海外代購4年的徐曉對某些代購店這種“以假充真”的行為 ，但又無可奈何。在云南地震災(zāi)區(qū)采訪，碰到巧家縣安監(jiān)局職工劉詩明，他正腳裹紗布，為災(zāi)民分發(fā)救援物資。休息時他樂呵呵地向筆者說：“與災(zāi)民的利益相比，這點傷病 ?！庇芯W(wǎng)友說“你再優(yōu)秀也會有人對你 ，你再不堪也會有人對你青睞有加”，所以不妨撥開世間紛紜，做好自己。A不屑一顧 不足掛齒 嗤之以鼻 B嗤之以鼻 不足掛齒 不屑一顧 C不足掛齒 不屑一顧 嗤之以鼻 D嗤之以鼻 不屑一顧 不足掛齒 【答案】B【解析】考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A新修訂的機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定突出規(guī)范駕駛行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。B關(guān)于高考改革，有評論者認為，教育最大的價值在于公平與否，改革最應(yīng)捍衛(wèi)的目標也是公平。社會關(guān)注教育改革，很大程度上也是出于對教育公平的關(guān)切。C殲15飛機是中國自行設(shè)計研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機，它具有作戰(zhàn)半徑大、機動性好、載彈量多等特點，被譽為兇猛強悍的空中“飛鯊”。D在“中國夢”的引領(lǐng)下，全國上下掀起了“實干興邦”的熱潮，扎扎實實干工作，一心一意謀發(fā)展，努力讓祖國早日躋身于世界強國之林?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考查修改語病的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，句式雜糅，“突出的原則”與“以為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”；B項，兩面對一面；D項，贅余，刪去“于”。所以選C?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。3下列語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）詩的境界是理想境界詩的境界在剎那中見終古，在微塵中顯大千，在有限中寓無限是從時間與空間中執(zhí)著一微點而加以永恒化和普遍化它可以在無數(shù)心靈中繼續(xù)復(fù)現(xiàn)，雖復(fù)現(xiàn)而卻不落于陳腐因為它能夠在每個欣賞者的當(dāng)時當(dāng)境的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命A BC D【答案】D【解析】試題分析：通讀五個句子可以得知，語段的主要內(nèi)容是“詩的境界”。句是中心句，句是對“詩的境界”的特點進行解釋，句解釋形成這些特點的原因，句對“詩的境界”的總結(jié)?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4請你根據(jù)古人的名和字的相關(guān)原則，解析下列古人的名字關(guān)系（2分） 唐代的韓愈，字退之 三國的曹操，字孟德 【答案】“愈”為勝過、超出之意；“退”為約束退守之意，名與字相反相成，含警示之意。（1分）“孟”表示排行第一，“德”（行）與“操”（守）同義，字對名有表述闡明的作用。（1分）【解析】考點：了解基本的文學(xué)常識。能力層級為表達運用E。5例下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。（不要求與原句字數(shù)相同）（5分）祖國是一座花園，_ 北方就是園中的臘梅；_ 小興安嶺是一朵花， _ 森林就是花中的蕊。_【答案】地球好像一個部落，中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個。【解析】試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。6請補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1) _，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）（2) 駕一葉之扁舟，_。_，渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）（3) 漁舟唱晚，_；雁陣驚寒，_。（王勃滕王閣序）（4) 茍以天下之大，_，是又在六國下矣。（蘇洵六國論）（5) _，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）（6) 不憤不啟，不悱不發(fā)，_，則不復(fù)也。（論語述而）【答案】（1）艱難苦恨繁霜鬢（2）舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地（3）響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 （4）而從六國破亡之故事 （5）何當(dāng)其剪西窗燭 （6）舉一隅不以三隅反【解析】考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。