2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)校本作業(yè)：第5課 早期國家與社會(huì).doc

2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)校本作業(yè)：第5課 早期國家與社會(huì)一、選擇題1、在中國古代歷史上，“齊人”、“魯人”，“楚人”、“燕人”等名稱的出現(xiàn)，主要是因?yàn)椋?）A分封制 B郡縣制 C郡國并行制 D行省制度2、“封建親戚，以藩屏周?！闭f明西周時(shí)期實(shí)行分封制的主要目的是（ ）A分割諸侯的兵力 B保證國家的兵源 C鞏固周王的統(tǒng)治 D保證國家財(cái)政收入3、史書左傳記載：“國之大事，在祀與戎?！北砻髟谙纳涛髦軙r(shí)期，國家的大事主要是（ ）A祭祀與發(fā)展農(nóng)業(yè) B農(nóng)業(yè)與打仗 C對(duì)外征戰(zhàn)和對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓 D祭祀與打仗4、西周建立后，今天山東一帶除齊國、魯國外，還有紀(jì)國、萊國和杞國等諸侯國，這些諸侯對(duì)天子的義務(wù)是（）A繳納租稅 B治理郡縣C鎮(zhèn)守疆土 D監(jiān)察百官5、“烽火戲諸侯”故事中，諸侯們之所以能如約前往的原因是：（ ）A想借機(jī)見周王 B諸侯想去都城求取封賜 C諸侯為了討好周王 D分封制中規(guī)定了諸侯有保衛(wèi)王室的義務(wù)二、辨析題 貝貝同學(xué)認(rèn)為：西周初年，周王為了鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治，實(shí)行分封制，這種做法實(shí)現(xiàn)了周王對(duì)全國各地的直接管轄。這種說法正確嗎？如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并說明理由。三、課外閱讀西周分封制 分封制是西周的政治制度，分封的目的是為了鞏固奴隸主國家政權(quán)，分封的對(duì)象和做法是把土地和人民分封給王族、功臣和先代的貴族（異姓功臣貴族、同姓王室貴族、先代帝王后代和遠(yuǎn)氏族部落首領(lǐng)），到各地去做諸侯，建立諸侯國；被封諸侯的義務(wù)是：要服從國王的命令，要向周王貢獻(xiàn)財(cái)物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)；周王先后分封的重要諸侯國有：魯、齊、燕、衛(wèi)、宋、晉等；魯，燕，晉 是周王姬姓封國。分封的作用是：鞏固了西周的統(tǒng)治，拓展了疆域。春秋時(shí)期，分封制崩潰。崩潰的原因是周王室日益衰微，大諸侯國為爭奪土地、人口及對(duì)其他諸侯國的支配權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，形成了諸侯爭霸的局面?？饡?huì)盟，齊桓公的霸主地位得到正式承認(rèn)，標(biāo)志著分封制滅亡。秦朝統(tǒng)一后，建立郡縣制，分封制結(jié)束。 思考：西周的諸侯國對(duì)周天子有哪些義務(wù)？第5課 早期國家與社會(huì)一、選擇題1. A 2. C 3. D 4.C 5.D 二、辨析題 這種看法是錯(cuò)誤的；理由：西周時(shí)期周天子實(shí)行分封制把土地和臣民授予某個(gè)諸侯，通過各地諸侯管理當(dāng)?shù)厥聞?wù)，周天子沒有對(duì)這些諸侯國進(jìn)行直接管轄。（3分）三、課外閱讀 要服從周王的命令，要向周王貢獻(xiàn)財(cái)物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)等。