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2019-2020年高中政治 3.7《個人收入的分配》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 3.7《個人收入的分配》教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治 3.7個人收入的分配教案 新人教版必修1一. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1知識與技能2過程與方法3情感態(tài)度與價值觀按勞分配的基本含義;現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性及其意義;按生產(chǎn)要素分配的含義以及實行意義;效率、公平的含義及其辯證關(guān)系;如何堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和對待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾,學(xué)會運(yùn)用矛盾分析法善于在相互矛盾的復(fù)雜事物中進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)看問題的思維方法深入村鎮(zhèn)或社區(qū),實地考察、調(diào)研、收集分配中講求效率的表現(xiàn)與維護(hù)公平的表現(xiàn);分組討論講求效率的意義和維護(hù)公平的意義;或分正反兩方展開辯論;學(xué)會分析典型案例,并在合作探究的基礎(chǔ)上,對微觀分配提出合理的建議。結(jié)合現(xiàn)實生活和課堂所學(xué)基本觀點撰寫政治小論文。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性,有利于促進(jìn)社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展;使學(xué)生認(rèn)識到以共同富裕為目標(biāo)的社會主義分配制度的優(yōu)越性,確認(rèn)我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高,又能保證共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)。二. 知識縱橫本單元繼第二單元投資與創(chuàng)業(yè)解決了在社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度下“誰來生產(chǎn)”的問題之后,主要介紹我國的分配制度,重在解決“為誰生產(chǎn)”的問題。從社會再生產(chǎn)四個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)看,本單元是從社會產(chǎn)品分配的角度對社會經(jīng)濟(jì)過程進(jìn)行分析,因而是全書的重點之一。本單元包括三課內(nèi)容,主要講兩大問題:一是個人收入分配(第七課);二是國家收入分配(含第八課“國家收入的分配”和第九課“征稅和納稅”)。除了上述內(nèi)容,另設(shè)置一個“綜合探究”欄目,使學(xué)生圍繞效率與公平的辯證關(guān)系展開調(diào)查和討論。在第七課中,先是學(xué)習(xí)作為我國經(jīng)濟(jì)制度之重要組成部分的產(chǎn)品分配制度,這是與第四課“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”有著密切內(nèi)在聯(lián)系的一個內(nèi)容。從生產(chǎn)關(guān)系角度,這兩部分內(nèi)容是不可分割的,理應(yīng)放在一起來學(xué)習(xí)。本教材打亂了傳統(tǒng)的學(xué)科體系,而是按照“為何生產(chǎn)”(消費(fèi)) “是誰生產(chǎn)”(生產(chǎn)) “為誰生產(chǎn)”(分配) “怎樣生產(chǎn)”(社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和科學(xué)發(fā)展觀)的體系安排了全書四個單元,才將這兩者活生生拆解開來。雖然體系變了,但知識間的內(nèi)在聯(lián)系絲毫沒有因此而改變。只有講清講透、學(xué)會學(xué)好這部分內(nèi)容,才能使學(xué)生對我國社會主義初級階段經(jīng)濟(jì)制度有一個完整的理解和把握。接下來的第二節(jié)“效率優(yōu)先 兼顧公平”則是與個人收入分配制度密切相關(guān)的重要原則,這一原則的提出雖然由來已久,但在黨的十六大上又有新的發(fā)展。只有學(xué)好這一節(jié),才能使學(xué)生做到與時俱進(jìn)地理解我國的分配制度。

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