中班藝術(shù)活動設(shè)計《迷路的小花鴨》

中班藝術(shù)活動設(shè)計?迷路的小花鴨?中班藝術(shù)活動設(shè)計?迷路的小花鴨?活動意圖：“迷路的小花鴨是一首舒緩優(yōu)美又蘊(yùn)含一定意義的歌曲，能讓幼兒在感受音樂的同時，體會到那種樂于助人的高尚品質(zhì)所帶來的快樂。在設(shè)計過程中，通過情境表演及故事講述，讓幼兒理解此次活動所要表達(dá)的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)歌曲這一主要環(huán)節(jié)中，運(yùn)用圖示來表示歌詞內(nèi)容，并制成簡單的圖譜，讓幼兒邊看圖譜邊演唱，以進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)；通過不同形式地引導(dǎo)幼兒體會歌曲中悲傷和快樂的情緒，讓幼兒進(jìn)一步地感受到關(guān)心他人、幫助他人的所帶來的樂趣；并結(jié)合幼兒生活展開問題討論，讓幼兒知道遇到困難要想方法，要學(xué)會自我保護(hù)?；顒幽繕?biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的根底上學(xué)會演唱歌曲。2.引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。3.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會自我保護(hù)及培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.小鴨頭飾。2.事先排練好的情景劇：迷路的小花鴨。3.節(jié)奏譜。4.圖片。5.歌曲?迷路的小花鴨?音樂伴奏。重點：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)會演唱歌曲。難點：引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒?；顒舆^程：一.幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。二.發(fā)聲練習(xí)：?我愛我的小動物?師：小朋友都喜歡小動物嗎？幼：喜歡。師：那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的呢？幼：想。帶著幼兒練習(xí)發(fā)聲：1=C4/4565431|21235|333555|3322|1|我愛我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰我愛我的小貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪三.情境表演，引起幼兒的興趣。1.情境表演。教師用“噓的手勢示意幼兒安靜，看看發(fā)生了什么事情？情景表演2：豐富詞匯。師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。師：小鴨子為什么哭了呢？幼：因為小鴨子找不到媽媽了。教師豐富幼兒詞匯：迷路。3.回憶故事情境。教師和幼兒一起重復(fù)回憶一下剛剛的情景：原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又快樂地回到了媽媽的身邊。四.以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。師：剛剛，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。五.教師完整演唱一遍歌曲，幼兒欣賞，并練習(xí)節(jié)奏。1.師：現(xiàn)在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。3.師：剛剛小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷。師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢？幼：啦啦啦。師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。4.出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏：XX|X0|XX|X0|XX|XXX|XX|X|XXX|X呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦|XXX|X|XXX|X|XX|XX|X|X0|呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦六.根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲，并會根據(jù)內(nèi)容的不同運(yùn)用不同的演唱方法。1.理解歌詞內(nèi)容.并用圖示表示。教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：師：小花鴨在哪里迷路了？幼：池塘邊，柳樹下。粘貼圖示師：小花鴨迷路后怎么樣？幼：哭了。粘貼圖示師：小花鴨哭著干什么？幼；找媽媽。粘貼圖示師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊：媽媽，你在哪里？師：現(xiàn)在，我們再來聽一聽是誰幫助了小花鴨。教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。師：誰看見了小花鴨？幼：小朋友。粘貼圖示師：看見小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。粘貼圖示師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很快樂。粘貼圖示師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢？幼：把小花鴨送回了家。粘貼圖示2.教師帶著幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、快樂，并用表情圖片表示。3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。4.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲：讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱“啦。5.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。七.討論：如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢？1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片，討論迷路了應(yīng)該怎么做？2.教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個 給爸爸媽媽打 ，可以打110等。出去要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。八.活動結(jié)束：師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可快樂了，要和小朋友友們一起出去玩好嗎？幼：好。帶著幼兒到戶外活動?；顒友由欤汗膭钣變焊鶕?jù)歌曲進(jìn)行情景表演。