2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課竊讀記講學(xué)稿新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課竊讀記講學(xué)稿新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫方法寫人記事，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語言（動(dòng)作、神態(tài)等描寫），感受作者在兩次“竊讀”過程中的不同思想感情的變化?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】描寫人物的方法。 【學(xué)習(xí)過程】（課前）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.看拼音，寫字詞：饑腸ll（ ） gng( ) 眾目kuku( )汗cncn ( ) 踉踉qingqing( ) 威風(fēng)ln ln ( )fi( )寢忘食 sh()有介事 踉踉蹌蹌()2根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：（1）在廣大群眾的注視之下。 （ ）（2）全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。 （ ）（3）好像真有那么回事似的。 （ ） （4）形容專心致志地干某件事情，連吃飯、睡覺都顧不上。（ ）3交流課前搜集到的作者林海音的資料。4理解課題:查字典，理解“竊”字的含義，并說說在本文中 “竊”字的含義。5.冰心先生教導(dǎo)我們：“讀書好，讀好書，好讀書”，讓我們課前搜集一些名人讀書的故事或讀書名言吧，我們將會(huì)有意想不到的收獲。 6.抄寫課后“讀一讀，寫一寫”（課堂）學(xué)習(xí)研討一、導(dǎo)入書籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。你們有沒有過這樣的經(jīng)歷與感受呢？ （學(xué)生自由討論）讀書使人進(jìn)步，讀書也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇課文竊讀記。二、學(xué)習(xí)新課 1.整體感知文章內(nèi)容 （1）課文講了一件什么事？課文是按什么順序?qū)憽案`讀”這個(gè)特殊的經(jīng)歷？ （2）“我”“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？ （3）文中的“我”小時(shí)候經(jīng)歷了幾次刻骨銘心的“竊讀”經(jīng)歷？分別是什么？為什么把截然不同的經(jīng)歷放在一起？（4）請(qǐng)找找 “我”慢慢積累了哪些行之有效的“竊讀”方法？快速瀏覽課文中相關(guān)段落，找出這些與眾不同的“竊讀”方法，并試著用簡(jiǎn)潔的語句分別概括出來。2設(shè)身處地地體會(huì)文中的“我”“竊讀”的滋味（感覺、心情）。（1）、請(qǐng)勾劃出相關(guān)語句，分析“我”“竊讀”的滋味有哪些？請(qǐng)作批注。（2）、小結(jié)：用“雖然但是”把“竊讀”時(shí)的各種滋味串成一句話說一說。3.小結(jié)：“竊讀”表現(xiàn)了“我”對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)讀書的癡迷?！拔摇睆闹蝎@得知識(shí)，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，領(lǐng)悟到人間自有真愛在，人“也是在愛里長(zhǎng)大的”。（當(dāng)堂）訓(xùn)練 . 鞏固1.品味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言 (1)賞析下面語句。 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”(2)體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 直到好大功夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，煞有介事地問他價(jià)錢。 有時(shí)我貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒。 我慌忙把眼睛送上書架，裝作沒看見。 (3)理解下面句子的含義我很快樂，也很懼怕-這種竊讀的滋味！記住，你是吃飯長(zhǎng)大的；讀書長(zhǎng)大；也是在愛里長(zhǎng)大的。2.分析人物形象 (1) 、在你們的心目中，這是一個(gè)怎樣的學(xué)生呢？(2)、圈劃描寫老板的語句，分析老板形象特點(diǎn)。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開來，壓住了那本書的整個(gè)：“你到底買不買？” 他威風(fēng)凜凜地俯視著我。 在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著是老板的冷笑：“不是一回了！” (3)自讀課文第21-25段，“店員”有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)你是在哪里發(fā)現(xiàn)的？ 正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來了但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒有賣?！?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。3.分析寫作技巧 本文善于通過內(nèi)心獨(dú)白和致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)感情，請(qǐng)各找一例，并進(jìn)行分析。 （課外）拓展.延伸 談?wù)勛约涸羞^的與“書”有關(guān)的經(jīng)歷，并將之與作者的讀書經(jīng)歷比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的讀書感受?！緦W(xué)習(xí)心得】_