周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

周長(zhǎng)教案1、 感知理解周長(zhǎng)的概念1、 板書：長(zhǎng)度?？次以诤诎迳蠈懥藗€(gè)詞，一起念老師寫的什么？那什么是長(zhǎng)度？對(duì)，就是一個(gè)東西的長(zhǎng)短。2、 直鐵絲彎鐵絲。那這根鐵絲有長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)來(lái)量一量?它有多長(zhǎng)？它量得特別仔細(xì)，把鐵絲的前端對(duì)準(zhǔn)0刻度線，從頭量到尾就是它的長(zhǎng)度，是70厘米。（把鐵絲彎一點(diǎn)）仔細(xì)看，怎么了？對(duì)，形狀彎了，長(zhǎng)度變了嗎？對(duì)，讓它再?gòu)濣c(diǎn)二。如果現(xiàn)在測(cè)量它的長(zhǎng)度，應(yīng)該從哪兒量到哪兒？對(duì)，還是從頭量到尾，是多長(zhǎng)?3、 揭示“封閉圖形”讓它再繼續(xù)變（把鐵絲的首尾連起來(lái)），現(xiàn)在怎么了？對(duì)，誰(shuí)跟誰(shuí)連上了？對(duì)，也就是首尾相接了，我們把這樣的圖形叫做“封閉圖形”。（板書）（出示首尾不連的）這樣是封閉圖形嗎？為什么？（演示首尾連接的）那現(xiàn)在是嗎？只有首尾相接才是封閉圖形?，F(xiàn)在想測(cè)量這根鐵絲的長(zhǎng)度，又該從哪兒量到哪兒呢？4、 揭示概念。哦，現(xiàn)在首尾相接，也就是要量出這一周的長(zhǎng)度！其實(shí)啊，像這樣從一點(diǎn)開(kāi)始沿著邊繞一圈再回到這兒，這一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。（板書）誰(shuí)再來(lái)指指它的周長(zhǎng)，是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度？這一周的對(duì)，你指的很好，如果把話說(shuō)完整就更好了。從這兒開(kāi)始，轉(zhuǎn)一周回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。是多長(zhǎng)？對(duì)它的周長(zhǎng)是70厘米。5、 利用圖形鞏固概念。（出示三角形）這個(gè)圖形的周長(zhǎng)應(yīng)該是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度？他指的很清楚，說(shuō)的也很完整。（出示長(zhǎng)方形）這是什么形狀？一齊指指它的周長(zhǎng)，是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度？（書空）我這兒還有個(gè)很特殊的圖形，想看嗎？（出示不規(guī)則圖形）他的周長(zhǎng)應(yīng)該是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度？剛才這位同學(xué)是從這兒開(kāi)始的，如果從這個(gè)點(diǎn)（另選一點(diǎn)）開(kāi)始，你還能指指嗎？對(duì)嗎？對(duì)，像這樣的封閉圖形，不管從那個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，轉(zhuǎn)一圈都能回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度剛好就是它的周長(zhǎng)?。ǔ鍪?）這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？為什么？對(duì)，它沒(méi)有首尾相接，不是封閉圖形。從頭量到尾是它的長(zhǎng)度，但不是周長(zhǎng)。只有封閉圖形一周的長(zhǎng)度，才是周長(zhǎng)（板書：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)）來(lái)，一起讀一遍。6、 用線繩圍封閉圖形，進(jìn)一步體會(huì)概念。剛才這些圖形是我準(zhǔn)備的，你想不想自己圍個(gè)封閉圖形？好，請(qǐng)看要求。課件出示：（1） 圍一圍：同桌合作用線繩快速圍成一個(gè)封閉圖形。（2） 指一指：你所圍成封閉圖形的周長(zhǎng)，是從哪兒到哪兒的長(zhǎng)度。（3） 想一想：它的長(zhǎng)度是多少？看明白了嗎？幾個(gè)要求？要求里說(shuō)到的線繩，就是昨天我們一起測(cè)量過(guò)的。還記得它是多長(zhǎng)嗎？記性真好。那根線繩就在信封里