南方地區(qū) 四川盆地(楊)

第二課 南方地區(qū)富庶的四川盆地嘉興市少年兒童體育學(xué)校 楊權(quán)洪課程標(biāo)準(zhǔn)：1-2-6 描述我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點。學(xué)與教的目標(biāo)：1、學(xué)會利用地圖描述四川盆地的地理位置，提高讀圖的能力，掌握讀圖的方法。2、能夠利用我國氣候分布圖、氣溫和降水狀況圖等分析認(rèn)識四川盆地自然環(huán)境。3、觀察和認(rèn)識四川盆地區(qū)域的人們的生產(chǎn)生活狀況，找出他們的特色。4、分析四川盆地自然環(huán)境與人文特色之間的聯(lián)系，理解區(qū)域特色的形成中自然和社會的關(guān)系，樹立因地制宜的觀念。重點：四川盆地的位置、自然環(huán)境和人文特色難點：懂得從自然環(huán)境和社會的角度分析區(qū)域特色準(zhǔn)備： 媒體、書本、學(xué)習(xí)單學(xué)與教的過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明導(dǎo)入圖片賞析，揭示課題1、 觀看四川的自然和人文美色。特別選取類似于我們江南風(fēng)光的圖片。2、 問：同學(xué)們你們看到了些什么？ 二、揭題轉(zhuǎn)入，我們今天要了解我們四川盆地觀看圖片說說自己在圖片中關(guān)注到的。說說自己對四川盆地的印象用圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生初識四川盆地，加之老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對四川盆地充滿好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：地理位置和自然環(huán)境布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)單的第一部分和第二部分第一小部分。提醒學(xué)生注意要結(jié)合書本的文字和圖片資料。提示關(guān)注教材第一、二自然段和圖6-31、6-32、6-33、6-35及圖冊信息幻燈片出示四川盆地位置圖和地形圖教師關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，個別指導(dǎo)。對學(xué)生展示進行積極評價自主學(xué)習(xí)，閱讀和觀察教材第一、二自然段和圖6-31、6-32、6-33、6-35及圖冊信息，完成任務(wù)單第一部分和第二部分第一小部分內(nèi)容。（內(nèi)容見課堂學(xué)習(xí)單）小組交流，解決疑問。分組展示。（結(jié)合教師出示的地圖來交流）（競賽積分記錄）學(xué)生總結(jié)位置、自然環(huán)境（地形、氣候、水文）對于地圖學(xué)生相對已經(jīng)比較熟悉，基本掌握如何認(rèn)識區(qū)域位置和自然環(huán)境。放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的有效性。通過積極評價來激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和回答問題新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：探究“天府之國”之因四川盆地自古以來就有“天府之國”之美稱，現(xiàn)在是我國最大水稻和油菜產(chǎn)區(qū)，農(nóng)作物種類多，產(chǎn)量高。重要的農(nóng)業(yè)基地。我能找出“天府之國”的原因嗎？教師布置探究學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材p4950頁的文字和圖片資料?？偨Y(jié)（自然環(huán)境角度：地形、氣候、水文、資源水利工程角度：都江堰人與自然、人文特色）閱讀教材和觀察圖片。小組交流分享分組展示（自然環(huán)境角度：地形、氣候、水文、資源水利工程角度：都江堰人與自然、人文特色）（競賽積分記錄）養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高獲取信息的能力，提高概括描述的水平。讓學(xué)生感受到四川盆地物產(chǎn)豐饒與自然環(huán)境不可分，與人類偉大創(chuàng)舉不可分，與人與自然和諧相處的態(tài)度不可分。新課學(xué)習(xí)：環(huán)節(jié)三：認(rèn)識都江堰，感受人與自然和諧共處展示圖片：都江堰工程歷史人物李冰。布置任務(wù)：找出都江堰的修建歷史和作用。它的修建有何特色？展示熊貓等珍貴動物的活動畫面學(xué)生觀察圖6-36、6-37和閱讀閱讀卡信息。個別回答，補充交流（競賽積分記錄）單獨對都江堰進行交流，主要是通過交流，幫助學(xué)生認(rèn)識都江堰的同時，感受到人與自然的和諧共處。小結(jié)四川盆地位置、自然環(huán)境和特色作業(yè)布置