教師深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵

教師深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)開(kāi)展觀的科學(xué)內(nèi)涵以往，常在媒體上、會(huì)議中看到或聽(tīng)到“科學(xué)開(kāi)展觀這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)感覺(jué)這是個(gè)理論上的新名詞。可是，這一次通過(guò)對(duì)*報(bào)告的通讀，特別是對(duì)第三章節(jié)中對(duì)“科學(xué)開(kāi)展觀的仔細(xì)研讀，我感到對(duì)它的認(rèn)識(shí)有了變化。通讀*報(bào)告，我們可以發(fā)現(xiàn)：從闡述的篇幅看，“科學(xué)開(kāi)展觀與“經(jīng)濟(jì)差不多，在整個(gè)報(bào)告中是比較多的；從它在整個(gè)報(bào)告中所處的位置看，它在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等建設(shè)的闡述之前，可見(jiàn)，“科學(xué)開(kāi)展觀在國(guó)家的建設(shè)中具有重要的戰(zhàn)略意義。同時(shí)，今年新修訂的?黨章?也把“學(xué)習(xí)科學(xué)開(kāi)展觀作為一名黨員必須履行的義務(wù)寫(xiě)入了其中，從這幾點(diǎn)看，它的重要性可見(jiàn)一斑。在細(xì)讀了第三章節(jié)“深入貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀后，有幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)值得大家仔細(xì)體會(huì)：關(guān)注點(diǎn)一：科學(xué)開(kāi)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?？茖W(xué)開(kāi)展觀既表達(dá)了對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想的承前繼往，又表達(dá)了與時(shí)俱進(jìn)和豐富開(kāi)展。新中國(guó)成立以后，以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人努力探索符合中國(guó)國(guó)情的開(kāi)展道路，提出了關(guān)于開(kāi)展問(wèn)題的很多重要思想。黨的十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出了開(kāi)展才是硬道理，解決了中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵在開(kāi)展，使黨的開(kāi)展觀發(fā)生了一次重大的飛躍。黨的十三屆四中全會(huì)以后，以江澤民同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個(gè)代表重要思想，提出了把開(kāi)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。堅(jiān)持用開(kāi)展的方法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，不斷推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的建設(shè)，促進(jìn)人的全面開(kāi)展，開(kāi)展觀得到了進(jìn)一步豐富和開(kāi)展。因此，它們的一脈相承是在中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題上的一脈相承，它們的與時(shí)俱進(jìn)也是隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐開(kāi)展而實(shí)現(xiàn)的與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)注點(diǎn)二：科學(xué)開(kāi)展觀是科學(xué)分析當(dāng)前我國(guó)開(kāi)展的階段性特征作出的戰(zhàn)略選擇。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，科學(xué)開(kāi)展觀是一種哲學(xué)的觀點(diǎn)，告訴我們，在看待問(wèn)題時(shí)，既要看到成績(jī)，也要看到缺乏。黨的*報(bào)告科學(xué)分析了我國(guó)開(kāi)展在新階段呈現(xiàn)的八個(gè)新的特征，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、外交等各個(gè)領(lǐng)域，既有成績(jī)和進(jìn)步，又有存在的問(wèn)題，特別是提出了許多新的課題。在這其中，我們特別要看到的是報(bào)告中所提到的“一個(gè)重大變化和“兩個(gè)沒(méi)有變，即：從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)根底到上層建筑都發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的重大變化，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的根本國(guó)情沒(méi)有變，與之相應(yīng)的人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)重要矛盾沒(méi)有變。因此，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，著眼于把握開(kāi)展規(guī)律，創(chuàng)新開(kāi)展理念，轉(zhuǎn)變開(kāi)展方式，破解開(kāi)展難題，提出了科學(xué)開(kāi)展觀。關(guān)注點(diǎn)三：全面把握科學(xué)開(kāi)展的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。對(duì)前兩個(gè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有助于理解這一點(diǎn)。*報(bào)告中明確闡述：科學(xué)開(kāi)展觀，第一要義是開(kāi)展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開(kāi)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。報(bào)告中，繼而提出了“深入貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀的四個(gè)根本要求。其中，“以人為本作為核心，說(shuō)明了科學(xué)開(kāi)展觀正確的價(jià)值取向，凸顯出了黨全心全意為人民效勞這一根本宗旨不動(dòng)搖。黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民，要做到開(kāi)展為了人民，開(kāi)展依靠人民，開(kāi)展成果由人民共享。我們都是教育工作者，所以，我們尤為關(guān)注的是如何用科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)教育事業(yè)改革開(kāi)展全局，要進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要堅(jiān)持教育優(yōu)先開(kāi)展，堅(jiān)持教育為人民效勞的宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育，我們的辦學(xué)就是要讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意。作為一名工作在教育第一線(xiàn)的教師，我感到教育要以人為本，以學(xué)生為主體，我們的教育要以學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展為本。從德育工作的開(kāi)展來(lái)看，學(xué)校近年來(lái)結(jié)合時(shí)世形勢(shì)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)，感恩教育活動(dòng)，“溫馨教室的建設(shè)等。這些教育活動(dòng)的開(kāi)展從學(xué)生開(kāi)展的角度出發(fā)，學(xué)生需要什么，學(xué)生的開(kāi)展需要什么，我們就要開(kāi)展適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)。從教學(xué)看，“二期課改強(qiáng)調(diào)以人為本，今年一年級(jí)的教材又有了調(diào)整，增加了二到四星期的準(zhǔn)備期教學(xué)，就是考慮到剛?cè)雽W(xué)的孩子適應(yīng)