隴東學(xué)院附中工作總結(jié)

20xx 年隴東學(xué)院附中工作總結(jié)20xx 年，在市局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，緊緊圍繞市局中心工作，以落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任為重點(diǎn)，堅(jiān)持規(guī)范、高效、 務(wù)實(shí)、 民主、 創(chuàng)新的工作作風(fēng)， 以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)， 以創(chuàng)新機(jī)制為關(guān)鍵，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)， 以精細(xì)化管理為抓手， 以推進(jìn)課程改革為根本， 以教研教改為動(dòng)力，以平安校園創(chuàng)建活動(dòng)為載體，創(chuàng)新學(xué)校管理，打造有效課堂，改善辦學(xué)條件，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。一、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展（一）用思想的大解放，推動(dòng)學(xué)校的快發(fā)展從轉(zhuǎn)變附中人的觀念入手，正本清源，明確提出“只換思想不換人，不換思想再換人”的口號(hào)，針對(duì)學(xué)校生源不理想、發(fā)展空間狹小、質(zhì)量提升幅度不大等制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位學(xué)校辦學(xué)思路。1 .以發(fā)展初中教育為根本，強(qiáng)化初中上層次，以發(fā)展高中藝術(shù)類特色教育為目標(biāo)，穩(wěn)固高中求突破。堅(jiān)持規(guī)模適度、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)的工作思路，在規(guī)模發(fā)展中尋求質(zhì)量的提升，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中謀求學(xué)校生存空間。2 .以藝術(shù)類教育為龍頭，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的有效突破口， 走特色發(fā)展之路。 從高一級(jí)起始年級(jí)開始成立音體美專業(yè)訓(xùn)練班， 在師資短缺的情況下， 引進(jìn)隴東學(xué)院美術(shù)教師， 簽訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)議，逐步把學(xué)校辦成藝術(shù)特色教育示范學(xué)校。3 .海納百川， 開門辦學(xué)， 充分發(fā)揮 “引強(qiáng)入?！?的帶動(dòng)促進(jìn)作用。 多方考察， 與湖北名校襄樊三中簽訂協(xié)議，建立友好學(xué)校，引進(jìn)先進(jìn)教育思想和管理模式， 借勢(shì)為學(xué)校發(fā)展注入活力。（二）以養(yǎng)成教育為主線，營(yíng)造學(xué)生主體文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展文化是教育的基本內(nèi)核， 也是學(xué)校工作的軸心， 更是育人成才的根基， 創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化是學(xué)校管理的重中之重。1 .針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的實(shí)際，全面啟動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育“十個(gè)一”活動(dòng)。即每天一篇鋼筆字，兩天寫一篇日記，每周背誦一篇美文，每周背一篇經(jīng)典，每周唱一首軍歌，每周欣賞一首名曲，每月粗讀一篇名著， 每月看一部經(jīng)典影視名片， 每學(xué)期接受一次心理健康教育， 每學(xué)期接受一次勵(lì)志教育。班主任、科任教師、政教處、教務(wù)處、團(tuán)委分工負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)配合，全員參與，形成合力，齊抓共管。通過抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。2 .與經(jīng)典同行，營(yíng)造書香校園。把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為提升學(xué)校品位的有效切入點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，完善誦讀機(jī)制，豐富誦讀內(nèi)容，強(qiáng)化誦讀督查考評(píng)， 努力讓讀書成為學(xué)生的一種自覺習(xí)慣。 舉辦了 “第三屆讀書知識(shí)競(jìng)賽” 活動(dòng)，有 8 名學(xué)生獲得“隴東學(xué)院附中讀書標(biāo)兵”稱號(hào)。舉辦了以“開啟智慧頭腦，培養(yǎng)圣賢心靈，弘揚(yáng)道德文化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為主題的國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽，推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。 積極實(shí)施學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃， 家校聯(lián)手， 促進(jìn)讀書活動(dòng)的延伸和深化。3 .為學(xué)生身心發(fā)展奠基，堅(jiān)持開展大課間活動(dòng)。每天進(jìn)行融軍訓(xùn)成果展示、體操健美、藝術(shù)教育和經(jīng)典誦讀為一體的“ 2845 ”大課間特色活動(dòng)。即 8 分鐘跑步， 5 分鐘做操， 5 分鐘校園舞， 5 分鐘經(jīng)典誦讀， 5 分鐘唱軍歌， 8 分鐘自利用大課間組織學(xué)生每周學(xué)唱一首軍歌， 每周誦讀一篇經(jīng)典。 讓學(xué)生在奔跑中強(qiáng)身健體， 在歌聲中放飛激情， 在經(jīng)典誦讀中感悟人生， 在韻律舞動(dòng)中展 現(xiàn)青春活力，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂成才。4 .以提升師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力為目標(biāo)， 積極開展語言文字工作達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)。 把規(guī)范語言文字作為創(chuàng)建和諧校園的突破口， 滲透到教師素質(zhì)的提高和學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育之中， 突出實(shí)效， 狠抓落實(shí)。 順利通過了省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家二類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作評(píng)估驗(yàn)收。5 .開展“星”滿校園活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在學(xué)生中廣泛開展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)“先進(jìn)班集體”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“成材獎(jiǎng)”“希望獎(jiǎng)”“進(jìn)步獎(jiǎng)”“優(yōu)秀畢業(yè)生”“先進(jìn)團(tuán)支部”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“文明宿舍”等，發(fā)揮先進(jìn)典型的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。二、推進(jìn)課改，完善機(jī)制，管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展（一）管理創(chuàng)新，用制度管人管事管理創(chuàng)新，始終是學(xué)校發(fā)展的核心課題，只有從適合學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，堅(jiān)持不懈的推動(dòng)管理創(chuàng)新，才能創(chuàng)出屬于自己學(xué)校的管理特色。1 .適應(yīng)新課改的需要，建立完善各項(xiàng)制度。制定出臺(tái)了新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案 隴東學(xué)院附中集體備課制度 隴東學(xué)院附中 “青藍(lán)工程” 實(shí)施方案 隴東學(xué)院附中教師教學(xué)考核辦法隴東學(xué)院附中教育技術(shù)設(shè)備使用及管理辦法班級(jí)多媒體設(shè)備使用及管理辦法 關(guān)于加強(qiáng)藝術(shù)類教育走特色辦學(xué)之路全面提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見隴東學(xué)院附中關(guān)于違反教學(xué)常規(guī)管理的處理規(guī)定隴東學(xué)院附中考試制度 隴東學(xué)院附中班級(jí)考核細(xì)則 隴東學(xué)院附中家校教育責(zé)任書 隴東學(xué)院附中學(xué)生獎(jiǎng)懲暫行辦法 隴東學(xué)院附中班助理工作職責(zé)及考核辦法 （試行稿） 隴東學(xué)院附中星級(jí)班主任評(píng)選細(xì)則 （試行稿） 隴東學(xué)院附中星級(jí)學(xué)生評(píng)選細(xì)則 （試行稿） 等管理制度， 使學(xué)校管理更趨規(guī)范化，科學(xué)化。2 .積極推行年級(jí)部扁平化管理。切實(shí)改變以往管理效能低、管理粗放的垂直化管理方式， 建立以年級(jí)部為基礎(chǔ)的班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙向聘任機(jī)制， 全面實(shí)行年級(jí)部管理，降低管理重心，拓展管理渠道，增強(qiáng)管理活力。3 .實(shí)施問題工作法，提高工作執(zhí)行力。成立督查室，督查教育教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)。 各項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)談話制和責(zé)任追究制， 對(duì)存在問題的人和事由分管領(lǐng)導(dǎo)或部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)談話， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改， 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。4 .創(chuàng)新德育工作，提高德育教育的針對(duì)性。積極推行“全員德育導(dǎo)師制”，班主任、 班助理為骨干， 科任教師全部參與， 對(duì)班級(jí)確定的學(xué)困生采取德育導(dǎo)師的方式重點(diǎn)幫扶，在全體教師中形成“人人皆育人”的德育工作機(jī)制。5 .以生命教育為基點(diǎn)，重視學(xué)校安全工作，落實(shí)全員管理責(zé)任制，通過行之有效的安全管理和教育，平安校園創(chuàng)建工作初見成效。（二）立足課堂，強(qiáng)力推進(jìn)新課改課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地， 是質(zhì)量生成的主陣地， 是課改的主陣地， 課堂教學(xué)模式的改革是提升辦學(xué)質(zhì)量的出路和關(guān)鍵所在。1 .全面推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。組織全校教師赴慶陽四中、齊家樓初中參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒慶陽四中、齊家樓初中課改經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)力推進(jìn)初、高中課程改革。制定學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，成立了高中課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確工作職責(zé)， 層層落實(shí)， 扎實(shí)有序推進(jìn)。 召開 “高一新課程研討會(huì)” ， 舉行 “優(yōu)質(zhì)課比賽”和“多媒體課件制作比賽”，以活動(dòng)促進(jìn)新課改的實(shí)施。2 .認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，增強(qiáng)課改的實(shí)效性。成立備課小組66 個(gè)，師徒結(jié)對(duì) 16 對(duì)，充分發(fā)揮備課組、名優(yōu)教師的以優(yōu)帶新、以新促優(yōu)作用，通過個(gè)人學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率。3 .建立校本教研制度，積極開發(fā)校本課程。目前已有18 人申報(bào) 19 門課程，教材編寫工作已經(jīng)展開。 鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類研究性課題， 有一項(xiàng)課題已通過了省級(jí)驗(yàn)收，新增立項(xiàng)省級(jí)課題 3 項(xiàng)。積極參加省、市組織的教研活動(dòng)、課堂教學(xué)競(jìng)賽，有1 名教師被評(píng)為慶陽市第四屆中小學(xué)“教學(xué)能手， 4 名教師在全省、市說課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、勞動(dòng)技術(shù)錄像課中分別獲一、二等獎(jiǎng)；有17 位教師的論文、課件制作獲省、市級(jí)論文、課件競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。4 .加強(qiáng)內(nèi)配設(shè)施，為新課改提供支撐。多方籌資，到年底實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)手段“班班通” ，并為一線教學(xué)配齊了教學(xué)用筆記本電腦，徹底告別了學(xué)校多年以來沒有多媒體教學(xué)設(shè)備的歷史。三、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，建好隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展針對(duì)“學(xué)習(xí)無載體、學(xué)習(xí)欠主動(dòng)、學(xué)習(xí)難維持、學(xué)習(xí)欠深入、學(xué)習(xí)不廣泛、學(xué)后少思考”等問題，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，用學(xué)習(xí)升華思想、更新觀念、完善思路，用學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。 校長(zhǎng)率先做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者， 班子做學(xué)習(xí)的先行者， 教師做學(xué)習(xí)的示范者， 學(xué)生做學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。 在全校努力營(yíng)造校長(zhǎng)帶動(dòng)班子學(xué)、班子帶動(dòng)教師學(xué)、教師帶動(dòng)學(xué)生學(xué)的校園文化氛圍。1 .發(fā)揮班子的引領(lǐng)作用，不斷提升管理水平。 班子成員堅(jiān)持做到 “三個(gè)學(xué)習(xí)” 即學(xué)習(xí)政治理論， 不斷提高自身的政治素養(yǎng)； 學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)， 不斷提高自身把握教育政策、 法規(guī)的能力； 學(xué)習(xí)教育理論， 不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，以先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念經(jīng)營(yíng)學(xué)校。創(chuàng)辦教育信息摘編，刊發(fā)教育信息、教育動(dòng)態(tài)和讀書心得，為教職工學(xué)習(xí)提供載體。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，班子成員帶頭讀書學(xué)習(xí)，寫讀書筆記2.5 萬字以上，寫心得體會(huì) 2 篇以上。2 .內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。在教師中大力倡導(dǎo)讀一本好書活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一給每位教職工配發(fā)了給教師的一百條新建議教師禮儀過一種幸福完整的教育生活優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66 例等學(xué)習(xí)用書，同時(shí)強(qiáng)制性要求每位教職工自費(fèi)征訂一份報(bào)刊或雜志。 鼓勵(lì)教師堅(jiān)持崗位學(xué)習(xí)， 把學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)有反思，學(xué)有記載，學(xué)有測(cè)評(píng)。每位教職工寫讀書筆記 2 萬字以上，寫讀書心得2 篇。舉辦了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”班主任論壇和“品讀名篇、感悟交流、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的教師讀書論壇，通過學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變理念，升華思想。3 .抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能。選派領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師分期分批參加了不同層次的新課改培訓(xùn)。 切實(shí)轉(zhuǎn)變暑期繼續(xù)教育流于形式的做法， 利用暑期扎扎實(shí)實(shí)組織開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)， 把教師研修、 工作交流和專家講授相結(jié)合。聘請(qǐng)西北師大博士李澤林做了新課程實(shí)施與課堂有效教學(xué)講座。參加各類培訓(xùn)人員 180 多人次。組織承擔(dān)了市區(qū)學(xué)校高一新課改生物、歷史、化學(xué)學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。有9 名教師在職進(jìn)修研究生學(xué)歷。4 .培養(yǎng)造就名師，彰顯典型引領(lǐng)效應(yīng)。開展“星級(jí)教師”“星級(jí)班主任”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型，培育典型，推廣典型，學(xué)習(xí)典型，用典型影響和帶動(dòng)全體教職員工。有1 名教師獲慶陽市教育系統(tǒng)“模范班主任”稱號(hào)， 1 名教師榮獲“甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，有4 名班主任被評(píng)為學(xué)校星級(jí)班主任。四、抓好班子，帶好隊(duì)伍，清正廉潔，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展1 .制定了隴東學(xué)院附中黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施方案，班子成員率先垂范，廉潔自律，自覺遵守“領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政行為規(guī)范”，規(guī)范工作程序。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以身作則，全心全意為廣大師生服務(wù)。2 .堅(jiān)持民主管理，積極實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開制度。對(duì)事關(guān)學(xué)校發(fā)展及廣大教職工切身利益的事，做到“公開、透明、公正、公平” 。堅(jiān)持每周行政例會(huì)制，重大問題科學(xué)決策，由行政會(huì)集體決定。推行民主理財(cái)。堅(jiān)決按程序辦事，完善各項(xiàng)理財(cái)制度， 堅(jiān)持建設(shè)工程項(xiàng)目公開招標(biāo)投標(biāo)、 大宗物資采購(gòu)公開透明， 重大采購(gòu)會(huì)議審定，分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)逐級(jí)審批，實(shí)行政府采購(gòu)制度。按規(guī)定管理和使用專項(xiàng)資金， 嚴(yán)格落實(shí)財(cái)務(wù)開支分管校長(zhǎng)一支筆審批制度。 嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)， 未發(fā)生擅立收費(fèi)項(xiàng)目、 擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、 擴(kuò)大收費(fèi)范圍和其它亂收費(fèi)行為。嚴(yán)格按政策規(guī)定發(fā)放“高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金” ，實(shí)行公示制度，自覺接受社會(huì)和廣大師生監(jiān)督。3 .積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。制定隴東學(xué)院附中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案，成立由黨總支書記為組長(zhǎng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 組織召開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)， 明確對(duì)實(shí)踐創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)同推動(dòng)學(xué)校整體工作結(jié)合起來，舉辦“做附中人，謀附中事，我為附中發(fā)展建言獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)，共收集建議 189 條，強(qiáng)化了“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任意識(shí)。在部門之間、黨員之間開展“比學(xué)習(xí)、比干勁、比創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)”的活動(dòng)，激勵(lì)黨員帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，帶頭服務(wù)群眾，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭弘揚(yáng)正氣。表彰獎(jiǎng)勵(lì)了 2 名“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、 15 名“優(yōu)秀教師”、 6 名“模范班主任”、 5 名“先進(jìn)工作者”、 3 名“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、 3 個(gè)“先進(jìn)處室”、 3 個(gè)“先進(jìn)教研組”。有 5名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正， 有 2 名教師吸收為預(yù)備黨員。 校團(tuán)委被共青團(tuán)慶陽市委命名為“五四紅旗團(tuán)委”。一年來，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校風(fēng)正氣順、凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)、健康發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展的良好局面進(jìn)一步形成。但是，與全市教育發(fā)展的大局和新形勢(shì)新要求相比還存在一定差距。 一是課程實(shí)驗(yàn)改革力度需要進(jìn)一步加大，高效課堂的模式改革需要強(qiáng)力推進(jìn)；二是學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，英語、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師短缺，制約著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升；三是教學(xué)空間狹小，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、硬件設(shè)施亟待進(jìn)一步改善。20xx 年是“十二五”的起步年，做好明年的工作對(duì)學(xué)校未來發(fā)展至關(guān)重要。一是盡快制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，用規(guī)劃承載學(xué)校前行；二是把20xx 年作為“附中課堂教學(xué)模式的改革年” ， 強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革。 探索適合附中學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式， 用課堂教學(xué)模式的改革推動(dòng)學(xué)校整體工作上臺(tái)階、 上水平。 三是加大改善辦學(xué)條件工作力度， 逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)手段的現(xiàn)代化， 完成科教樓前期準(zhǔn)備工作， 爭(zhēng)取早日立項(xiàng)動(dòng)工。 面對(duì)全市教育提速發(fā)展， 學(xué)校之間競(jìng)相發(fā)展的新形勢(shì)，我們必須堅(jiān)持“用心、潛心、精心、誠(chéng)心、虛心、靜心”的辦學(xué)思路，用解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；用學(xué)習(xí)引領(lǐng)，全方位提升師生的素質(zhì)；用改革創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展注入活力；強(qiáng)抓機(jī)遇，迎難而上，求真務(wù)實(shí)，努力開創(chuàng)學(xué)校 發(fā)展的新局面。