《分數(shù)的初步認識》說課課件.ppt

人教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊,天津市北辰區(qū)普育學校,張秋菊,分數(shù)的初步認識,分數(shù)的初步認識,說 課,郵箱：1306212453,分數(shù)的初步 認 識,說課流程,一、教材分析,第一學段 13年級,第二學段 46年級,學段劃分,課程內(nèi)容,100以內(nèi)數(shù)的認識,第三學段 79年級,整數(shù),分數(shù)的初步認識,小數(shù)的初步認識,分數(shù),小數(shù),一年級,三年級,數(shù)與代數(shù),二年級,1000以內(nèi)數(shù)的認識 10000以內(nèi)數(shù)的認識,第七單元 分數(shù)的初步認識,二、學情分析,分數(shù)的初步認識,分數(shù)的初步認識,100以內(nèi)數(shù)的認識,一年級,二年級,1000以內(nèi)數(shù)的認識 10000以內(nèi)數(shù)的認識,分數(shù)的初步認識,三年級,初步認識 分 數(shù),數(shù)概念的拓展,分數(shù)的初步認識,已具備：,分數(shù)的初步認識,三、教學目標,教 學 目 標,教學重點：理解幾分之一的意義； 教學難點：結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。,四、教學模式,踐行真實課堂和諧教學五環(huán)節(jié)模式,數(shù)學新授課模式 立體導入、明確目標； 自學指導、合作交流； 大組匯報、教師點撥；鞏固練習、拓展提高； 課堂小結(jié)、達標測試。,時間預設： 一、立體導入、明確目標；2 二、自學指導、合作探究；10 三、大組匯報、教師點撥；10 四、動手實踐、內(nèi)化新知；9 五、課堂小結(jié)、當堂達標。9,五、教學方法,從學生的學來看，應注重動手操作，動眼觀察、 動腦思考，注重同桌互學，小組研討，集體交流。 根據(jù)三年級學生的認知特點，我重點教學平均分和 認識幾分之一。這樣一來學生對幾分之一的含義能 理解的更透徹。根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，我設 計了一條通過教師課件演示，學生動手操作，從感 知中認識分數(shù)的途徑，采取“導-扶-放”的自主 互助、合作探究式的教學方式，把學習的主動權交 給學生。,教法： 情境教學法、演示法、操作法、觀 察法和討論法。 學法：自主探究、合作交流。,六、教學設計,一、立體導入，明確目標；,一、立體導入，明確目標；,學習目標： 知道什么是分數(shù); 能通過折紙、涂色等活動表示分數(shù); 能初步比較分數(shù)的大小。,二、自學指導，合作探究；,平 均 分,2個,2個,1.理解“平均分”，初步感知分數(shù)的產(chǎn)生：,二、自學指導，合作探究；,平 均 分,1個,1個,二、自學指導，合作探究；,平 均 分,二、自學指導，合作探究；,讀法 寫法 各部分名稱,【設計意圖】：突出了“平均分”的概念，自然地從整數(shù)引 出分數(shù)。讓學生知道“平均分”是初步認識 分數(shù)的基礎，是產(chǎn)生分數(shù)的前提。,分數(shù)線,分子,分母,二、自學指導，合作探究；,平 均 分,表示把一個平安果平均分成2份， 取其中的1份。,【設計意圖】：進一步鞏固對平均分的理解。,二、自學指導，合作探究；,問題探究一：,1.選擇一個你喜歡的圖形，折出它的 ， 并涂上陰影。 2.折好后與你的同伴說一說你是怎樣折的。,2.動手操作，構(gòu)建新知：,三、大組匯報，教師點撥；,三、大組匯報，教師點撥；,（ ）,（ ）,（ ）,考考你，仔細觀察下圖的陰影部分能用下面的 分數(shù)表示嗎？,（ ）,【設計意圖】：認識幾分之幾。,問題探究二：,四、動手實踐，內(nèi)化新知；,1、折出正方形紙的 ，并涂上陰影。 2、比一比哪個小組的方法最多？,問題探究三：,下圖中的涂色部分可以用哪些分數(shù)表示？并比較這兩 個分數(shù)的大小？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,仔細觀察這兩組分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,分子相同，分母小的分數(shù)值大。,仔細觀察這兩組分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,分母相同，分子大的分數(shù)值大。,體會.分享,五、課堂小結(jié)、當堂達標；,分 數(shù),五、課堂小結(jié)、當堂達標；,（ ）,1.下面的圖形中的涂色部分讓你想到哪個分數(shù)？,五、課堂小結(jié)、當堂達標；,（ ）,（ ）,2.比較大?。?【設計意圖】：及時反饋學生 的學習情況， 做到人人清。,選做題：看一看,它們分別占了大正方形的幾分之一?,七、板書設計,分數(shù)的初步認識,平均分,分數(shù)線,分子,分母,分子相同，分母小的分數(shù)值大。,分母相同，分子大的分數(shù)值大。,【設計意圖】：板書設計突出本節(jié)課的教學重點。,八、課后反思,謝 謝！,