三年級(jí)音樂(lè)小小羊兒要回家說(shuō)課稿

三年級(jí)音樂(lè)小小羊兒要回家說(shuō)課稿三年級(jí)音樂(lè)小小羊兒要回家說(shuō)課稿?小小羊兒要回家?說(shuō)課一說(shuō)教材?小小羊兒要回家?是五冊(cè)教材第五課?牧童短笛?的其中一個(gè)新歌教學(xué)的內(nèi)容。整個(gè)大的一課安排了聆聽(tīng)?牧童短笛?、?孤獨(dú)的牧羊人?，學(xué)唱新歌?小小羊兒要回家?、?剪羊毛?。而本課時(shí)是第一課時(shí)主要安排了學(xué)習(xí)新歌?小小羊兒要回家?和新授音樂(lè)符號(hào)：全音符、延長(zhǎng)音，和初聽(tīng)歌曲?剪羊毛?。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是新歌教學(xué)中全音符的演唱時(shí)值，以及一字多音的地方。二說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。整堂課我以情景串聯(lián)每局部的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在多年的音樂(lè)教學(xué)中我覺(jué)得情景創(chuàng)設(shè)是最符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)的。情景的創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們?cè)谟腥さ厍榫爸?，不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)。去郊游律動(dòng)選折的歌曲是二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲?郊游?來(lái)到青青草地采花，其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法尋找小動(dòng)物設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練。和羊一起來(lái)玩耍。學(xué)唱新歌?小小羊兒要回家?離開(kāi)草原聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲?剪羊毛?，以音樂(lè)?郊游?結(jié)束本次的音樂(lè)活動(dòng)。三教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因。1、去郊游律動(dòng)選折的歌曲是二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲?郊游?選折一首歡樂(lè)的音樂(lè)把學(xué)生迅速地帶入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。2、來(lái)到青青草地采花：其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法，一改往日氣息訓(xùn)練枯燥乏味。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學(xué)生的興趣很濃。這里多媒體課件視覺(jué)的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中3、尋找小動(dòng)物設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也是枯燥的訓(xùn)練，如何讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我采用了“大家來(lái)闖關(guān)。解決新歌教學(xué)中節(jié)奏的演唱難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新歌作準(zhǔn)備4、和羊一起來(lái)玩耍。闖關(guān)成功后大家一起和小羊來(lái)玩耍。初聽(tīng)歌曲，了解情緒。跟著音樂(lè)模仿小羊，其實(shí)是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽(tīng)，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。5、離開(kāi)草原聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲?剪羊毛?，以音樂(lè)?郊游?結(jié)束本次的音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)比較，更加突出?小小羊兒要回家?歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽(tīng)?剪羊毛?為下課時(shí)準(zhǔn)備