2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計(jì)劃.doc

2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。通過(guò)自主、合作探究，充分理解“百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”。正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活，從而喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示的是“兩個(gè)數(shù)相比的關(guān)系”。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1生活中的百分?jǐn)?shù)。談話引入：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎?說(shuō)說(shuō)你是在哪兒找到的?師小結(jié)：在衣服的標(biāo)簽上，食品包裝袋上，書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)上都能找到百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)真是無(wú)處不在。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)）師：這節(jié)課我們專(zhuān)門(mén)研究它。(揭示課題)關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解些什么呢?二、探索交流，解決問(wèn)題（一）百分?jǐn)?shù)的意義1理解每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體意義。冬天到了，我們和家人朋友一起出去吃飯，都喜歡吃火鍋，雖然它又麻又辣，可總是越吃越想吃。人們_特別喜歡麻辣燙火鍋那又麻又辣的勁兒，老師專(zhuān)門(mén)找來(lái)了一包火鍋配料進(jìn)行研究。它_這么麻，這么辣?你能從這上面的信息為我找到原因嗎?師：那么辣椒有多少?你們能具體地說(shuō)說(shuō)這個(gè)_表示什么意義嗎?把你想到的在小組里說(shuō)一說(shuō)。(2)小結(jié)：如果把配料的成分看做是_份，辣椒占了其中的_份，花椒占了_份，其他成分僅僅占了_份。難怪它又麻又辣。2結(jié)合身邊的實(shí)例，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。下面我們來(lái)看這一張照片，照片中的女孩在干什么？，她的視力怎么樣呢？我們班有近視的嗎?看來(lái)我國(guó)學(xué)生的視力問(wèn)題確實(shí)令人擔(dān)憂，這是某市學(xué)生視力調(diào)查的一組數(shù)據(jù)，注意觀察，你能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎?(1)讓學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。隨著學(xué)生回答，師依次出示課件。（小學(xué)、初中、高中）(2)體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn)。隨機(jī)處理：（通過(guò)這組數(shù)據(jù)你有什么感想，想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？）師：觀察比較這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)什么?師：你是怎么看出來(lái)的?(3)情感目標(biāo)教育滲透?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感想?(學(xué)生暢所欲言)師：人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地愛(ài)護(hù)它啊13抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義。剛才我們理解了每一個(gè)具體的百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎?(先獨(dú)立思考，再小組交流)（二）、實(shí)際應(yīng)用，鞏固百分?jǐn)?shù)的意義1師：現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了百分?jǐn)?shù)的意義，老師想考考你對(duì)它的理解，讓我們一起來(lái)看一看生活中的兩項(xiàng)新聞小調(diào)查。(課件出示：數(shù)學(xué)新聞小記者面試要求：)(1)能說(shuō)出調(diào)查內(nèi)容中百分?jǐn)?shù)的意義。(2)談?wù)勛约簩?duì)這兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的感想。請(qǐng)你選擇自己最感興趣的調(diào)查在小組里討論。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)調(diào)查內(nèi)容中百分?jǐn)?shù)意義是什么？你有什么感想？（三）、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法1寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。我們理解了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)該怎么寫(xiě)呢?(學(xué)生說(shuō)，教師示范寫(xiě)一個(gè))2用百分?jǐn)?shù)。下面請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，比一比，在_秒的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)能寫(xiě)得又好義多。請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，都準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始!師：停，你寫(xiě)了幾個(gè)，你呢?如果老師要求寫(xiě)的任務(wù)是_個(gè)，你能用百分?jǐn)?shù)表示你完成的情況嗎?有寫(xiě)了_個(gè)的嗎?有沒(méi)有超過(guò)的?用百分?jǐn)?shù)表示呢?（四）、了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別1閱讀課本。2百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。大家注意到了嗎?百分?jǐn)?shù)跟我們學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似?完全相同嗎?那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同?在小組里討論一下。(學(xué)生匯報(bào)交流)觀察下面的分?jǐn)?shù)，哪個(gè)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（課件出示）小結(jié)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。所以分?jǐn)?shù)可以帶單位名稱，而百分?jǐn)?shù)是沒(méi)有單位名稱的。我們?cè)賮?lái)檢驗(yàn)一下你對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。三、鞏固應(yīng)用。內(nèi)化提高學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我們輕松一下來(lái)一個(gè)百分?jǐn)?shù)極限聯(lián)想活動(dòng)，好嗎?這里有_個(gè)被涂上了不同顏色的格子，我們進(jìn)行男女隊(duì)接龍說(shuō)百分?jǐn)?shù)比賽，比一比誰(shuí)想到的百分?jǐn)?shù)最多!四、回顧整理，反思提升師：一節(jié)課就快要結(jié)束了，回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家表現(xiàn)都非常出色，理解了百分?jǐn)?shù)的意義，不但會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，還會(huì)用百分?jǐn)?shù)。你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明你這節(jié)課的收獲嗎？（學(xué)生踴躍發(fā)言)師：同學(xué)們的收獲真不少，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于_的靈感，更重要的是來(lái)自于_的汗水，如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲，日積月累，相信你們的_都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功=_的靈感+_的汗水。讓我們以此共勉!第4頁(yè)共4頁(yè)