2019-2020年高一語(yǔ)文 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 專題四 第19課《邊城（節(jié)選）》教案 蘇教版必修2.doc

2019-2020年高一語(yǔ)文 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 專題四 第19課邊城（節(jié)選）教案 蘇教版必修2一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是 ()A儺送(nu) 茶峒(tn)泅水(qi)蔭處(yn)B氽著(tn) 鞶鼓(pn) 粗鄙(b) 欺侮(w)C喧闐(tin) 鎮(zhèn)筸(n) 糍粑(cb) 眺望(tio)D埋怨(mn) 敞坪(chn) 拮據(jù)(j) 強(qiáng)橫(hn)解析：A項(xiàng)，“峒”讀dn。答案：A2下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 ()A接壤悖時(shí)歇憩怏怏不樂(lè)B競(jìng)賽 棕櫚 呼吁 安份守己C睨視 干燥 損害 拔山涉水D蚱蜢 繳納 賦予 渙然一新解析：B項(xiàng)，份分；C項(xiàng)，拔跋；D項(xiàng)，渙煥。答案：A3填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()翠翠身旁的黃狗，仿佛_水中人似的，汪汪的叫了幾聲。兩人接著便說(shuō)了些關(guān)于那個(gè)女人的一切，使用了不少_字眼。儺送二老在茶峒地方不是一個(gè)_的名字。A警告粗鄙生疏B警告卑鄙生僻C警示卑鄙生疏 D警示粗鄙生僻解析：“警告”，提醒，使警惕。“警示”，警告，啟示。“粗鄙”，粗俗?！氨氨伞保Z(yǔ)言、行動(dòng)惡劣，不道德。“生疏”，沒(méi)有接觸過(guò)或很少接觸的；疏遠(yuǎn)，不親近。“生僻”，指不常出現(xiàn)的事物。答案：A4下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A邊城中的翠翠在成熟，她的胡思亂想還不能為這些正處于豆蔻年華的大學(xué)生所理解。B我最喜歡圍城，它具有深刻的思想性，還有妙趣橫生的語(yǔ)言以及出奇制勝的形象比喻。C目前沒(méi)有任何科學(xué)證據(jù)表明大量地吃綠豆能預(yù)防癌癥、治療高血壓，這只是某個(gè)人毫無(wú)根據(jù)的信口開(kāi)河，不能輕信。大量地吃綠豆還可能有害健康。D賽船過(guò)后，城中的長(zhǎng)官，便把綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，放入河中，于是長(zhǎng)潭水面各處是鴨子，各處都有上下其手追趕鴨子的人。解析：A項(xiàng)，“豆蔻年華”專指少女十三四歲，與大學(xué)生的年齡不相符；B項(xiàng)，應(yīng)將“出奇制勝”改為“別出心裁”；D項(xiàng)，“上下其手”比喻玩弄手法，暗中作弊，不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“信口開(kāi)河”指隨口亂說(shuō)一氣。答案：C5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ()A學(xué)校要依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，減少學(xué)生作業(yè)量和考試次數(shù)。B兩會(huì)代表們期盼國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。C湖北省中山醫(yī)院33歲的護(hù)士肖芳連續(xù)三次口對(duì)口的人工呼吸，使一位呼吸驟停、心臟停搏的大媽“起死回生”，被網(wǎng)友用手機(jī)視頻在網(wǎng)上傳播后，感動(dòng)了全國(guó)眾多的網(wǎng)民。D“天宮”1號(hào)目標(biāo)飛行器與“神舟”8號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接，標(biāo)志著我國(guó)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)取得了重大突破，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)載人航天事業(yè)發(fā)展的重大跨越。解析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)在“增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”放到“改進(jìn)教學(xué)方法”之后。B.搭配不當(dāng)，“流通環(huán)節(jié)”不能“降低”，可把“和”改為“并減少藥品的”。C.暗換主語(yǔ)，應(yīng)在“被網(wǎng)友”前加上“這件事”；另外“用手機(jī)視頻”也應(yīng)改為“用手機(jī)拍成視頻?！贝鸢福篋 二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，完成69題。謁從文墓馬笑泉沱江的水是有些濁了。跟這個(gè)時(shí)代的大多數(shù)河流一樣，它正逐步喪失清澈澄明的本相。對(duì)面稀疏的幾架吊腳樓，破舊而灰暗，如同瘦黑的小腳女人，可憐地站在江邊，被更多的群涌而出的水泥樓房圍困著，愈發(fā)顯出堅(jiān)持的零丁與困窘來(lái)。沒(méi)有邊城里古樸的船，沒(méi)有黃永玉筆下紅焰一樣燃燒的花，沒(méi)有彩蝶般斑斕的苗裝，沒(méi)有天真無(wú)邪的翠翠的容顏。那個(gè)心中形成的幻象，就如同一只由無(wú)數(shù)精美的碎瓷片小心翼翼合好的絕世無(wú)雙的花瓶，在突如其來(lái)的一瞬間碎了。我也由此回到了現(xiàn)實(shí)中，呆立了許久，才開(kāi)悟似的輕笑一聲：先生，真正的邊城，已被您用醇厚優(yōu)美的文字，極藝術(shù)地保存下來(lái)了。上去吧！臺(tái)階是順坡砌的，陡陡地盤(pán)著。走這樣的路，頭自然是低著的，腳步也有意無(wú)意中放輕放慢。以這樣恭敬安靜的姿態(tài)走近您，在我，是一種必然。想想吧，讀邊城的那些時(shí)候，心中是怎樣盈滿一種幾乎接近絕望的感傷：那么清的意境，那么醇的氛圍，水墨一般行云流水地渲染開(kāi)來(lái)；那不可企及之美，像一位不可追求的遺世獨(dú)立的佳人，令人因無(wú)望而生不盡的惆悵和無(wú)窮的感傷。先生，您只有小學(xué)五年級(jí)的學(xué)歷，卻貢獻(xiàn)出了漢語(yǔ)文學(xué)中的神品。路往右一斜，又往左一甩，終于有方小小平地了。一碑挺立，上面的草書(shū)豪邁不拘：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)，便是回到故鄉(xiāng)。這當(dāng)然是您那位機(jī)鋒百出、堪稱一代鬼才的表侄兒黃永玉所題了。永玉先生自稱湘西老刁民，其鋒芒畢露跟您的慈和大不一樣，但骨子里那種至情至性倔強(qiáng)進(jìn)取，卻是一脈相承的。想當(dāng)年您懷抱文學(xué)的夢(mèng)想孤身入京，一段時(shí)間困頓潦倒幾乎凍餓而死，令郁達(dá)夫大為感嘆而寫(xiě)下給一位文學(xué)青年的公開(kāi)狀。但您硬是咬緊牙關(guān)挺過(guò)來(lái)了，不但挺過(guò)來(lái)，而且以絕大的天才漸漸打開(kāi)了局面。這里要感謝徐志摩先生。如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)這位詩(shī)界明星的關(guān)照和提攜，也許，我們本來(lái)就單薄的現(xiàn)代文學(xué)史，將會(huì)損失“湘西”這至為精美的一頁(yè)。再往上去，臺(tái)階漸陡，兩旁草木極寧?kù)o地護(hù)持著一種平和清靜氛圍。先生，您一步一步引導(dǎo)我上升，而我終于來(lái)到您的面前。一大塊天生彩石，渾然古樸，深深扎進(jìn)湘西的泥土。您棲身其下，已與大地融為一體。您已不在，而又無(wú)處不在。石頭上鑲著碧色的字，是您的手跡：照我思索，能理解“我”，照我思索，能理解“人”。是的，您的一生，都是在召喚著一個(gè)人所應(yīng)有的善與真，并由此而獲得了美。正如您所說(shuō)，您畢生只想在一片蒼涼廢墟上修筑一些希臘式的關(guān)于人性的小廟。于是便有了湘西，有了從文自傳，有了月下小景，最后上升為神奇的邊城。也許在一些人眼中，您僅僅是一個(gè)營(yíng)造世外桃源的田園詩(shī)人，可只要深入您那些像湘西一樣深重質(zhì)厚的文字，是任誰(shuí)也會(huì)感受到一種悲天憫人的情懷的?。〔唤肫痿斞?。他老人家東方式的悲天憫人和知其不可為而為之的懷抱，其實(shí)是和您同出一源。先生，其實(shí)我還遠(yuǎn)沒(méi)有領(lǐng)悟您的精神和苦心。當(dāng)我久久凝視時(shí)，您可在滿刻滄桑中面露慈和微笑看我？您可以用溫文質(zhì)樸的聲調(diào)給我一次神光天降的點(diǎn)悟？而我終將告別而且遠(yuǎn)去。且讓我扶此石留影紀(jì)念罷，并由此深記：大師就是那種，即使躺在你腳下，也一再提升著你的人。(有刪改)6文章第小節(jié)寫(xiě)沱江的水及周圍景觀，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。(4分)答： _參考答案：用現(xiàn)實(shí)中湘西的破敗、城市化，同邊城中湘西的優(yōu)美、自然形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與惋惜，表明沈從文用醇厚優(yōu)美的文字，極藝術(shù)地保存“邊城”的可貴，為下文頌揚(yáng)沈從文先生把邊城“極藝術(shù)地保存下來(lái)”的文學(xué)成就作鋪墊。7第小節(jié)中，作者認(rèn)為沈從文不“僅僅是一個(gè)營(yíng)造世外桃源的田園詩(shī)人”，為什么？(4分)答： _參考答案：沈從文營(yíng)造的世外桃源，是在召喚著一個(gè)人所應(yīng)有的真、善、美，同時(shí)更讓人感受到一種悲天憫人的情懷。(對(duì)這種情懷我們可以作這樣的理解：他不僅是在構(gòu)建虛幻的美好世界，更是表明對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種不滿，對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的同情。)8請(qǐng)指出畫(huà)線的句子在文中的含意。(6分)(1)一大塊天生彩石，渾然古樸，深深扎進(jìn)湘西的泥土。答： _(2)大師就是那種，即使躺在你腳下，也一再提升著你的人。答： _參考答案：(1)實(shí)寫(xiě)從文墓墓碑深深扎進(jìn)泥土，虛寫(xiě)(實(shí)際上寫(xiě))他的文學(xué)藝術(shù)、精神品質(zhì)化為湘西文化的一部分。(2)先生去了，但精神無(wú)處不在，那種悲天憫人的情懷始終讓后人有所感悟，啟示著后人去追求人性的真善美。9“以這樣恭敬安靜的姿態(tài)走近您，在我，是一種必然?！甭?lián)系全文探究作者這樣說(shuō)的理由。(6分)答： _參考答案：先生只有小學(xué)五年級(jí)的學(xué)歷，卻貢獻(xiàn)出了漢語(yǔ)文學(xué)中的神品；先生外表慈和，但骨子里的至情至性、倔強(qiáng)進(jìn)取感染著作者；先生的“湘西”系列，為本就單薄的現(xiàn)代文學(xué)史增添了精美的一頁(yè)；先生追求人性的真善美，他悲天憫人的偉大情懷讓后人有所感悟。(任選三點(diǎn)即可。)三、表達(dá)交流(10分)10把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫(xiě)序號(hào))(5分)在邊城中，在這個(gè)微雨的夜里，洞簫吹出了情竇初開(kāi)的翠翠，以及湘西眾多的人物風(fēng)情。何立偉說(shuō)：“他(沈從文)用一支洞簫吹奏了這樣一個(gè)微雨的夜?！边@是何立偉對(duì)沈從文柏子的評(píng)價(jià)。清新的湘西民俗是他們活動(dòng)的背景音樂(lè)，隨著沈先生的筆調(diào)跌宕起伏。沈先生用一支從容的筆為我們描繪了絢麗的湘西風(fēng)情，再現(xiàn)一片凈土。不僅如此，我認(rèn)為他對(duì)所有湘西風(fēng)情的描繪都是“悲憫的洞簫吹奏了一個(gè)個(gè)微雨的夜”。答： _解析：本題屬于語(yǔ)句排序題，考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰?。為總起句，“不僅如此”緊承句，句“在這個(gè)微雨的夜里”承接句，是對(duì)句的解釋，承接。答案：11在下面的橫線處，仿照前面畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)三句話，構(gòu)成排比句式。并且使整個(gè)文段表達(dá)一個(gè)完整的意思。(5分)有人說(shuō)：邊城是一支湘西山村生活的牧歌，_，_，_。因此欣賞邊城需要一種獨(dú)特的眼光，如果僅拿它當(dāng)一般的小說(shuō)，就無(wú)法領(lǐng)略其中的真趣。答案：邊城是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌邊城是一首無(wú)韻和諧的抒情長(zhǎng)詩(shī)邊城是一幅幽靜純美的五彩油畫(huà)