蘇科版九年級上冊 物理 教案 13.2電路連接的基本方式

課題：13.2 電路連接的基本方式 課型：新授課 一、教學目標：1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實驗的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析判斷生活中電路的連接方式。二、重點、難點：重點：串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。難點：串聯(lián)、并聯(lián)電路的連接及電路圖的畫法。三、教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課明確目標在 一、引入：出示迪迦超人奧特曼？發(fā)現(xiàn)奧特曼始終睜開雙眼。能否設(shè)計電路使奧特曼雙眼同時睜開，同時閉上？明確學習目標自學探究，解決問題二：串聯(lián)和并聯(lián)：活動1：你能設(shè)計出用一只開關(guān)同時控制兩只小燈泡的電路嗎？1. 請同學們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開關(guān)和導線。嘗試著連接一下，使兩盞電燈能同時發(fā)光，看看一共有幾種不同的連接方式，并在下列實物圖中用筆畫線連起來, 完成后各組匯報結(jié)果（投影展示）。方法一：圖A方法二：圖B結(jié)論1：（板書）如圖_ _, 把用電器逐個順次連接起來的電路，叫 ；如圖_ _, 把用電器并列連接起來的電路，叫 ；2. 畫出圖A、圖B的電路圖。串聯(lián)電路并聯(lián)電路3.并聯(lián)電路中，電源兩極到分支點間的電路叫 ，分支點間的各條電路叫 。學生設(shè)計并進行實驗看書回答完成電路圖討論并回答培養(yǎng)學生電路設(shè)計能力，提高學生電路連接能力訓練畫電路圖3、 設(shè)計電路，能否使奧特曼的眼神更加豐富？（睜一只眼閉一只眼）活動2：比較串、并聯(lián)電路1. 1.串聯(lián)電路：（1）連接好一個開關(guān)控制兩燈的串聯(lián)電路，閉合開關(guān)，使兩燈發(fā)光；（2）取下一只正在發(fā)光的燈泡，另一只燈泡的發(fā)光情況是_（“熄滅”或“仍發(fā)光”） ；（3）把開關(guān)分別接入靠近電源正極（圖A）、兩燈之間（圖B）、靠近電源負極（圖C）三個位置，注意觀察閉合開關(guān)前后的現(xiàn)象。（把“滅”或“亮”的情況填入表格）圖A 圖B 圖C開關(guān)燈泡A位置B位置C位置斷開閉合斷開閉合斷開閉合L1L2結(jié)論2：（板書）改變開關(guān)的位置，控制作用_（“相同” 或“不同”）；開關(guān)控制 （“所有燈泡” “其中一個燈泡”） ?；?.并聯(lián)電路：（1）連接好一個開關(guān)控制兩燈的并聯(lián)電路，閉合開關(guān)，使兩燈發(fā)光；（2）取下一只正在發(fā)光的燈泡，另一只燈泡的發(fā)光情況是_（“熄滅” 或“仍發(fā)光”） ；(3)把開關(guān)分別接入干路（圖A）、一條支路（圖B）、另一條支路（圖C）三個位置，注意觀察閉合開關(guān)前后的現(xiàn)象。（把“滅”或“亮”的情況填入表格）圖A 圖B 圖C開關(guān)燈泡A位置B位置C位置斷開閉合斷開閉合斷開閉合L1L2結(jié)論3：（板書）并聯(lián)電路中，開關(guān)在干路和支路上的控制作用_（“相同”或“不同”），干路中的開關(guān)控制_ _（“所有燈泡” 或“所在支路燈泡” 或“另一支路燈泡”），支路中的開關(guān)控制_（同前）。3. 3.交流與討論：通通過實驗現(xiàn)象的比較，總結(jié)兩種電路的基本特點。串聯(lián)電路：電流有 條路徑，斷開其中一個用電器，其他用電器 （“仍能工作“或”不能工作“），各用電器之間 （“相互影響” 或“相互獨立），開關(guān)控制 （“所有燈泡”或“其中一個燈泡”）。并聯(lián)電路：電流至少有 條路徑，斷開其中一個用電器，其他用電器 （“仍能工作“或”不能工作“），各用電器之間 （“相互影響” 或“相互獨立），干路開關(guān)控制 ，支路開關(guān)控制 （“所有燈泡”或“所在支路燈泡”或“另一支路燈泡”） 。實驗并完成填表討論并回答實驗并完成填表討論并回答小組討論并回答旨在培養(yǎng)學生的實驗探究能力四、練習（1）想一想，小明房間里的吊燈與壁燈應(yīng)如何連接？開關(guān)應(yīng)如何連接在電路中?畫出吊燈與壁燈以及開關(guān)連接的電路圖。（家庭用的電源是交流電，用“”表示）（2）家庭中的用電器是如何連接的？控制用電器的開關(guān)與用電器是怎樣連接？（3）路燈是怎樣連接的？理由是什么？（4）節(jié)日的小彩燈是怎樣連接的？學生畫出電路圖思考并回答當堂檢測，評價反饋五、課堂反饋1.在圖所示的各電路中，兩個燈泡屬于并聯(lián)的是（ ）2盒面上有一個開關(guān)和二盞燈，這個開關(guān)能同時控制兩燈，但不知盒內(nèi)電路連接情況，如何判斷串聯(lián)還是并聯(lián)？3.下圖中，當開關(guān)S閉合，S1、S2都斷開時，電流通過燈_，它們是_聯(lián)，當S、Sl、S2都閉合，電流通過燈_，它們是 _聯(lián)4、如圖電路，要使燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路，則應(yīng)閉合開關(guān)_斷開開關(guān)_.要使燈泡L1、L2組成并聯(lián)電路，則應(yīng)閉合開關(guān)_斷開開關(guān)_.開關(guān)都閉合是不允許的，電路會 。學生獨立完成，并討論糾錯。四、教學反思：這次的課比較成功的地方是，我把課堂交給了學生，讓學生自己去探究問題，我的作用只是引導，只在每一步銜接的地方出現(xiàn)給以指導。學生在老師的引領(lǐng)下自己完成實驗探究的任務(wù)，獲得知識，最后總結(jié)所探究的內(nèi)容。我想物理課多上點這種形式，學生會增強自主學習的能力，這也是我們的課標一直追求的，同時也是學校所推崇的培養(yǎng)學生自主探究實驗的能力。