2019-2020年高中語文 第三專題 第10課 東方和西方的科學(xué)教學(xué)案 蘇教版必修3.doc

2019-2020年高中語文 第三專題 第10課 東方和西方的科學(xué)教學(xué)案 蘇教版必修3(一)作者簡介生平經(jīng)歷喬治薩頓(18841956)，生于比利時(shí)根特。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)過哲學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、結(jié)晶學(xué)等專業(yè)，1911年獲博士學(xué)位。主要作品1912年創(chuàng)辦國際性科學(xué)史雜志Isis，代表作是科學(xué)史導(dǎo)論。評價(jià)美國科學(xué)家。人們經(jīng)常把薩頓看作是當(dāng)代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一，他也因此獲得“科學(xué)史之父”的美譽(yù)。(二)人物軼事精通多種語言 薩頓為了更好地進(jìn)行研究，他掌握了廣博的歷史知識，以及包括漢語和阿拉伯語在內(nèi)的14種語言。但同時(shí)也還有另外的說法，認(rèn)為薩頓本人可能也從來沒數(shù)過他懂的語言到底有多少種，阿拉伯文是他在中年時(shí)才開始學(xué)習(xí)的，其他語言至少包括拉丁文、希臘文、法文、德文、荷蘭文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文、瑞典文、土耳其文、希伯來文和中文等等。他也喜歡用多種語言書寫信件。有一次，一個(gè)著名學(xué)者被薩頓說成是一個(gè)學(xué)究，“唉！”薩頓說，“我給他寫信用阿拉伯文，而他復(fù)信卻用土耳其文！”薩頓在科學(xué)史方面有著龐大的研究計(jì)劃，在勤奮工作中，除每天一小時(shí)古典音樂欣賞作為“止痛劑”外，他幾乎沒有給個(gè)人生活留下任何時(shí)間。背景鏈接18世紀(jì)以來，隨著西方工業(yè)文明的迅猛發(fā)展，西方科技優(yōu)勢日益明顯，東方文明在科技和物質(zhì)文化上逐漸地落后于西方，而且距離越來越遠(yuǎn)。在這種形勢下，許多西方人甚至科學(xué)界產(chǎn)生了一股輕視東方文明的思潮，喬治薩頓站在漫長的人類科學(xué)發(fā)展史的高度上，客觀地指出這股思潮是極其有害的，不利于科學(xué)本身的發(fā)展。(一)讀準(zhǔn)字音.單音字1憎恨(zng)2.熱忱(chn)3有悖(bi) 4.解剖(pu)5用之不竭(ji) 6.駢文(pin)7宗教(zng) 8.勘察(kn)9無愧(ku) 10.駭人聽聞(hi).多音字1組詞辨析法(1)悄 (2)蔓 (3)否 2語境辨析法(4)這位明星的丑聞被媒體揭露(l)后，他一直未在公開場合露(lu)面。(二)寫準(zhǔn)字形1. 2.3. 4.(三)用準(zhǔn)詞語.明確詞義1絕無僅有：絕：絕對。只有一個(gè)，再沒有別的。形容非常少有、極為稀有。2一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或景況等急劇下降。3高聳入云： 聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。4言過其實(shí)：說話過分，不符合實(shí)際。5十全十美： 十分完美，毫無欠缺。6至高無上：至，最。高到頂點(diǎn)， 再也沒有更高的了；形容地位很高。7氣勢洶洶：形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。8盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。語境運(yùn)用(辨析正誤)瀑布大多處于高聳入云的高山險(xiǎn)峰之上，從陡壁懸崖之上一落千丈，以其晶瑩的水簾和轟鳴的響聲，構(gòu)成自然界中獨(dú)具一格的壯觀景象。辨析：“高聳入云”使用正確?！耙宦淝д伞边\(yùn)用不當(dāng)，該成語原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或景況等急劇下降。此處望文生義。.易混辨析1濫用vs亂用課本原句這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。辨析都有“不合理使用”的意思?！盀E用”指胡亂地或過度地使用；“亂用”指無條理、無秩序地使用。即境活用但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。英國太陽報(bào)日前發(fā)文提醒英國民眾，出國后千萬不能亂用手勢，用錯(cuò)了手勢，你的好意就可能變成對別人的侮辱。2駭人聽聞vs聳人聽聞?wù)n本原句這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。辨析二者都有“吃驚，震驚”的意思。“駭人聽聞”指事情使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事情)?！奥柸寺犅劇敝腹室庹f夸大或驚奇的話，使人震驚。即境活用地球的氣候惡化雖比身邊的環(huán)境污染來得慢些，然而一朝降臨，那將是大范圍的、災(zāi)難性的事件。這絕非聳人聽聞，氣候變暖后的北極融水，就要將圖瓦盧這個(gè)國家淹沒。如果人類不及時(shí)檢討自己的發(fā)展方式與日常行為，圖瓦盧的悲劇不會是最后駭人聽聞的悲劇。第一步快讀課文明大意閱讀課文，補(bǔ)寫框圖中空缺內(nèi)容。第二步精讀課文細(xì)揣摩1認(rèn)識東西方文化、科學(xué)交融的重大意義，能夠正確處理好東方科學(xué)和西方科學(xué)的關(guān)系。2分析文章的寫作思路，品味本文極富邏輯性和嚴(yán)密性的語言特色。3學(xué)習(xí)本文巧設(shè)疑問、發(fā)人深思的寫作手法，并能運(yùn)用這一手法進(jìn)行片段寫作。 (一)閱讀課文13段，回答下面問題。1文章第2段“在很大程度上，實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”一句有何含意？ 答： 明確：本句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了東西方文明的關(guān)系，也形象地說明了“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”是東西方文明的共同產(chǎn)物。2作者認(rèn)為希臘文明消失的原因是什么？作者引用這一事例的目的是什么？答： 明確：原因：妄自尊大，盲目排外。目的：證明中心論點(diǎn)“今日的西方仍然需要東方”，說明了尊重外來文化的必要性，告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒。(二)閱讀課文49段，回答下面問題。3作者為什么說“對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學(xué)”？請結(jié)合下文回答。答： 明確：西方文明沒有經(jīng)過歷史的考驗(yàn)，它將進(jìn)步，將衰退，抑或滅亡？西方的文明中有許多不健康的因素，能延續(xù)與否，還不一定。盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的，科學(xué)方法的利用也會產(chǎn)生兩種局限：第一，這種方法不能永遠(yuǎn)使用；第二，這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用。4作者如何看待“美國文明”？請分條作答。答： 明確：有理由為美國文明而驕傲；美國文明的歷史記載僅有300年，和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比非常渺?。幻绹拿髦羞€有許多不健康的因素，還未經(jīng)受多一些的歷史考驗(yàn)，能否進(jìn)步、持久發(fā)展還未分曉；美國文明要想得到更好的發(fā)展，經(jīng)得住歷史的考驗(yàn)，須用謙虛的態(tài)度對待東方的科學(xué)，丟掉盛氣凌人的“西方態(tài)度”。5第9段“碰頭”一詞的使用有何巧妙之處？答： 明確：“碰頭”用擬人的修辭手法形象地說明東西方文明必然相遇。作者由此在下文中再次強(qiáng)調(diào)東方文明所帶來的深遠(yuǎn)的歷史意義。(三)閱讀課文最后一段，回答下面問題。6“光明從東方來，法則從西方來”運(yùn)用了什么修辭手法？這句話包含了哪些真理？答： 明確：“光明”一詞運(yùn)用了雙關(guān)、隱喻的修辭手法，太陽是從東方升起的，比喻來自東方的真理。文明始自東方，科學(xué)的種子，包括實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)，都是來自東方的，而科學(xué)方法則產(chǎn)生于西方并取得了巨大的成績。這句話說明如果東方的思想和西方的法則完美地結(jié)合，必然會使世界文化大放異彩。怎樣運(yùn)用比喻論證寫法領(lǐng)悟本文雖是一篇學(xué)術(shù)論文，但語言很生動形象。例如，“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”，很形象地表明了東方科學(xué)與西方科學(xué)之間的關(guān)系。一個(gè)觀點(diǎn)、一種道理的形成，總是人們在大量感性材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過概括、加工和分析，飛躍上升到觀點(diǎn)，變成道理。根據(jù)這樣的認(rèn)識規(guī)律，我們想把某個(gè)道理講透，就要借助一些具體的感性事物，借助一些形象的比喻。用形象的比喻闡明抽象的道理，這種方法叫比喻論證。比喻論證不同于修辭格中的比喻，作為修辭方法的比喻是為了增強(qiáng)語言的表達(dá)力、感染力；而作為說理手段的比喻論證則是為了明辨事理，增強(qiáng)語言的說服力。比喻論證的特點(diǎn)：(1)喻體和本體之間有一個(gè)相似點(diǎn)，但兩者的性質(zhì)是絕不相同的；(2)喻體可以是假設(shè)的，具有虛構(gòu)性，例如“濫竽充數(shù)”“對牛彈琴”等；(3)比喻論證進(jìn)入論證過程，能起到證明論點(diǎn)的作用，因此，一般都伴有必要的分析。運(yùn)用比喻論證要注意的問題：(1)要選擇人們熟悉的事物來比喻抽象的道理，使深奧的道理淺顯化、通俗化，抽象的道理具體化、形象化；(2)要緊緊抓住喻體與本體之間的相似點(diǎn)，充分闡示所要說的道理；(3)用故事做比喻，一般要敘述故事的內(nèi)容，目的是便于讀者理解，增強(qiáng)文章的生動性，但要力求言簡意賅；(4)在充分進(jìn)行比喻說理的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)囊旰桶l(fā)揮。請以“平凡卻自豪”為觀點(diǎn)，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩片段。答： 參考答案：我特別平凡，又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆，雖然我并不耀眼，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，雖然并不芳香，可我為將要到來的綻放而驕傲。我平凡，卻平凡得有價(jià)值；我平凡，卻平凡得有尊嚴(yán)！一、積累妙用素材讓文筆更鮮活這樣積累素材話題專輯1從教材中積累隨著西方科學(xué)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，一種驕傲、自滿的情緒在西方蔓延開來，他們割裂歷史，粗暴地對待東方文明。喬治薩頓則回顧歷史、展望未來，清醒地認(rèn)識到文明只有經(jīng)過歷史殘酷的考驗(yàn)才能留存下來，他誠懇地告誡西方人要消除偏見，呼吁人們要正確處理東方與西方科學(xué)的關(guān)系，展現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開放、寬容、謙遜的科學(xué)胸襟，見微知著、不囿于一時(shí)一地之見的憂患意識。2從歷史中積累春秋時(shí)，齊襄公被殺后，公子小白和公子糾為爭奪王位而戰(zhàn)。鮑叔牙助小白，管仲助公子糾。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。齊桓公執(zhí)政后，任命鮑叔牙為相國。可鮑叔牙心胸寬廣，堅(jiān)持把管仲推薦給齊桓公。齊桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔牙的建議，重用管仲，任命他為相國。管仲擔(dān)任相國后，協(xié)助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革，數(shù)年之間，齊國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國，齊桓公也成就了“九合諸侯，一匡天下”的霸業(yè)。3從名言中積累(1)太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。李斯 (2)海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。林則徐 (3)度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。魯迅 4從佳作中積累雨果曾經(jīng)說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。寬容，是化干戈為玉帛的良藥。寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。有寬容的生活，才會少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。武漢大學(xué)某教授在一次講演中曾不無感慨地說道，漢語現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然，紛紛以“語言是沒有階級性的”觀點(diǎn)反駁。但在聽了演講者“一個(gè)外國人晉職、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博，需要考我們漢語嗎”的反問之后，全場寂然。 我不否認(rèn)，今天我們必須學(xué)習(xí)西方科技知識，掌握其語言，了解其文化。但是，如果我們普遍陷入對外國語言(這里主要是指英語)的畸形崇拜，那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問題。 大多聽講者也明白在那種狂熱的氣氛里，是難以學(xué)到什么新東西的，但他們認(rèn)為，即便花費(fèi)時(shí)間、金錢換來一種心理上的平衡也值得。因?yàn)?，英語對于考研者來說，具有一票否決的作用，它早已成為考研游戲的前提。而且，隨著競爭者日眾，它的難度也不斷水漲船高。具體地說，一個(gè)報(bào)考中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國古代文學(xué)專業(yè)的考生，如果英語不達(dá)“國家線”的話，即便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反，專業(yè)平庸，英語成績突出的考生，卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。 然而，我們對英語的態(tài)度又是矛盾的。我們真的重視英語嗎？xx年武漢大學(xué)博士生錄取的英語線為：應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55、50分，而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50、45分。也就是說大家同是博士生，在英語卷面分只有100分的情況下可以相差10分之巨。而且，更讓人不解的是，一個(gè)研究空間物理的博士生與一個(gè)研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生究竟哪一個(gè)更需要英語？ 我們年輕一代對本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度冷漠，了解淺陋。我參加過高考作文評閱工作，在所閱過的近2 000篇文章中，很少能看到字句完全通順的，更無從奢談文采，而太多“準(zhǔn)大學(xué)生們”在文字中所體現(xiàn)出的對題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚、取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人驚嘆！ 全球化已成為當(dāng)今不可遏抑的世界趨勢。面對強(qiáng)勢文化的入侵，我們知道其他民族是怎樣對待自己的語言和文化的嗎？多數(shù)時(shí)間在美國教書的法國人德里達(dá)來北京大學(xué)做演講的時(shí)候，開始應(yīng)學(xué)生要求打算用英語，但法國領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語，因?yàn)樗欠▏?。?jù)說在德國的講臺上授課，政府規(guī)定一律都得用德語。幾十年前，美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺上致答詞時(shí)，這位英語遠(yuǎn)比漢語講得流利的科學(xué)家，卻堅(jiān)決要講漢語，就因?yàn)槟鞘悄刚Z。而在許多最需要使用本民族語言的國際講壇上，我們卻聽到了中國代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某著名大學(xué)也要實(shí)行雙語教學(xué)，據(jù)說包括中文專業(yè)也不能幸免。如果這消息確實(shí)，那么在中國大學(xué)的課堂上使用英語講授漢語言文學(xué)，將成為世界教育傳播史上的一大奇觀 我們小時(shí)候都學(xué)過最后一課。我想這篇體現(xiàn)一種語言命運(yùn)的著名短篇小說之所以引起全世界的共鳴，是因?yàn)槟俏焕蠋熢谧詈笠徽n上，表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感嘆：法語是世界上最美麗的語言。這句話可以置換為：世界上任何一種語言都是最美麗的。遺憾的是，這種美麗往往只有在語言存在受到威脅的時(shí)候，才體會得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的小學(xué)生么？ 英語對于我們意味著什么？意味著“狼來了”。來了一匹我們不能趕走也無法趕走的“狼”。但我想，即使我們沒有氣度、勇氣、膽識、能力與之共舞，也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧？漢語，我只有對你哭！佳作賞析作者在這里就現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的英語熱現(xiàn)象進(jìn)行追根究底式的盤問，試圖挖出這個(gè)現(xiàn)象后面存在的真正問題，并對民族語言的命運(yùn)發(fā)出擔(dān)憂和疑問。作者的論述與擔(dān)憂不是毫無道理的，社會上的某些做法也是很令人匪夷所思的，但是在這樣的“改革開放”的時(shí)代，我們把英語看得太重了，以至于這樣的情況會越來越嚴(yán)重。作者在文章中舉出大量的例子來說明這樣的問題的存在并指出其嚴(yán)重性，作者的表達(dá)清晰，邏輯連貫，例證充分，具有很強(qiáng)的說服力。寫作借鑒1學(xué)開頭針對現(xiàn)實(shí)情況，提出問題，亮出觀點(diǎn)“如果我們普遍陷入對外國語言(這里主要是指英語)的畸形崇拜，那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問題”。2學(xué)舉例列舉丁肇中先生的例子是為了說明丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)臺上致答詞時(shí)用漢語，說明了一個(gè)人對本民族的語言、文化的熱愛，也是對自己國家和民族的尊重。引用短篇小說最后一課，是為了說明漢語是美麗的，如果我們不珍惜自己的語言資源，盲目迷信英語萬能，我們的母語漢語很快就會崩潰和斷代，不要等到危及語言存亡時(shí)再后悔不迭。3學(xué)結(jié)尾文章的題目是漢語，我想對你哭，而文章的最后一段卻說“漢語，我只有對你哭”，用語的變化，表達(dá)了作者面對漢語正在衰敗的令人膽戰(zhàn)心驚的事實(shí)， 既深深憂慮想大聲疾呼， 同時(shí)殘酷的現(xiàn)實(shí)又使作者無可奈何的思想感情。二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚原文：吾終身與女交一臂而失之，可不哀與！出處：吾終身與女交一臂而失之，可不哀與！女殆著乎吾所以著也。彼已盡矣，而女求之以為有，是求馬于唐肆也。吾服女也甚忘，女服吾也亦甚忘。雖然，女奚患焉！雖忘乎故吾，吾有不忘者存。田子方注釋：殆：大概。求馬于唐肆：在空市中尋馬。翻譯我終身跟你在一起而你卻并未真正了解這一點(diǎn)，這不是很悲哀嗎？你大概只是對我那些顯著的方面看得比較清楚，但它們已經(jīng)全部逝去了，可是你還有意地去尋求它們，并以為它們還是存在的，這同在空市上尋找馬匹一樣都是尋不到的。我對你的印象會很快地遺忘，你對我的印象也要很快地忘掉。即使是這樣，你又有什么憂患呢！即使你忘掉了從前的我，而我還是會留下沒有被遺忘的東西。明理知義莊子說生命是“一受其成形，不亡以殆盡”(田子方)。形體對生命來說，只是載體，是靈魂的過客。所以孔子說顏淵只是追隨著他的形體，而沒有認(rèn)識到他的靈魂。董 行 成懷州河內(nèi)縣董行成能策注賊。有一人從河陽長店，盜行人驢一頭并皮袋，天欲曉，至懷州。行成至街中，見之，叱曰：“個(gè)賊住，即下驢來！”遂承伏。人問何以知之。行成曰：“此驢行急而汗，非長行也。見人則引韁遠(yuǎn)過，怯也。以此知之?！弊剿涂h，有頃，驢主尋蹤至，皆如其言。太平廣記注策：謀略，辦法。此處引申為有辦法識別。請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。捉送縣，有頃，驢主尋蹤至，皆如其言。譯文：參考答案：董行成將盜賊送到縣衙，不一會兒，驢的主人順著蹤跡找來了，實(shí)際情況和董行成說的一樣。參考譯文：懷州河內(nèi)縣的董行成能夠看出誰是盜賊。有一個(gè)人在河陽長店，偷了一位旅客的驢和皮口袋，天快亮?xí)r，跑到懷州。董行成在街上看見了，喊到：“盜賊停住，快下驢！”盜賊承認(rèn)了偷驢的罪行。人們問董行成是如何知道的，董行成說：“這驢走得非常快，又出了一身汗，不是走了很遠(yuǎn)的路。(他)見了人就拉著韁繩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，證明他心虛害怕，根據(jù)這些就可以判定?！倍谐蓪⒈I賊送到縣衙，不一會兒，驢的主人順著蹤跡找來了，實(shí)際情況和董行成說的一樣。xx年1月7日上午，107歲的邵逸夫在香港辭世。一名科研工作者得知邵逸夫去世的消息，在自己的博客里寫道：“在中國大學(xué)畢業(yè)的朋友，如果說不知道邵逸夫是誰，那這個(gè)學(xué)生一定是個(gè)完全不學(xué)習(xí)的人。因?yàn)?，他根本就沒有到過逸夫樓上自習(xí)?！薄吧凼厦餍牵嗳缣焐闲恰?。他一手捧紅了周潤發(fā)、周星馳、梁朝偉及香港“四大天王”，捧紅了趙雅芝、張曼玉、李嘉欣、袁詠儀等眾多“香港小姐”，拍攝了上海灘、射雕英雄傳等逾千部華語影視作品，但這位富豪沒有滿足于眾星環(huán)繞，而是一直對教育情有獨(dú)鐘。由他捐資興建的教學(xué)樓、圖書館、科技館比邵氏明星還多，如繁星般點(diǎn)綴在中國大大小小的校園里。因此，邵逸夫常常被稱為“樓主”。如今，人們說“人去樓不空，邵先生離開了，但逸夫樓還在”。xx年10月，“邵逸夫基金教育贈款項(xiàng)目25年慶?；顒印痹诒本┡e行，根據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，他為內(nèi)地教育事業(yè)捐建各類學(xué)校共6 013個(gè)項(xiàng)目，共計(jì)47.5億港元。近年來，邵逸夫基金則重點(diǎn)支持中國的中西部教育設(shè)施建設(shè)。汶川地震、雅安地震時(shí)，他均捐出1億港幣，支持災(zāi)區(qū)中小學(xué)校舍的重建。在香港的富豪榜上，邵逸夫并不是最有錢的人；在慈善榜上，他卻是數(shù)一數(shù)二的人物。70歲時(shí)，他獲得英女王頒發(fā)的爵士頭銜；100歲時(shí)，他獲得了民政部頒發(fā)的中華慈善終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。人們評價(jià)他“懂聚財(cái)，更懂散財(cái)”。他自己的說法是：“一個(gè)企業(yè)家的最高境界是慈善家?！比松桃姘倌昊厥滓簧邸５拇_，不僅一手捧紅了眾多明星，拍攝了千余部經(jīng)典華語影視作品，更重要的是他一生致力于慈善教育事業(yè)。邵逸夫離開了，可他的精神將永存于世間！一、語言表達(dá)專練1下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A會議要求全市官員要摒棄至高無上的特權(quán)思想，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。B在藝術(shù)事業(yè)的頂峰期，他不但選擇與盛氣凌人的年輕藝術(shù)家合作，還嘗試在藝術(shù)之外創(chuàng)業(yè)。C他坐擁巨額財(cái)富卻非?！坝?jì)較”，與朋友吃飯喝酒，總是吃不了兜著走，回家后再拾人牙慧。D作為一種取之不盡、用之不竭的清潔能源，空氣能優(yōu)勢可謂得天獨(dú)厚：來源廣泛、安全、無污染解析：選DA項(xiàng)，至高無上：最高；沒有更高的。褒義詞，感情色彩錯(cuò)。B項(xiàng)，盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。貶義詞，感情色彩錯(cuò)。C項(xiàng)，拾人牙慧：拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話，望文生義。2下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)，還不一定。B我們不要重蹈希臘人的覆轍，認(rèn)為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈。C生命的缺憾在藝術(shù)中得到了補(bǔ)償，中國古典詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的空靈自在的飛鳥意象，是“身無彩鳳雙飛翼”的人類借以實(shí)現(xiàn)精神的遨游。D從文化意識的角度來說，語文高考試卷在一定的歷史階段向世人展示了我們這個(gè)民族的文化意識趨向。解析：選DA項(xiàng)成分殘缺，在“延續(xù)”后加“與否”；B項(xiàng)偷換主語，在“認(rèn)為”前加“他們”；C項(xiàng)成分殘缺，在“遨游”后加“的媒介”。3依次填入下列橫線處的語句，正確的一項(xiàng)是()光明從東方來，法則從西方來。_，_，_。對于不驕傲的、不采取盛氣凌人的“西方態(tài)度”并知道自己最高思想來自東方的、無愧于自己的理想的科學(xué)家來說，盡管不一定會更有能力，_，_，_，也將是一個(gè)更高尚的人。忠于客觀真理但他將更富有個(gè)性能更完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命讓我們訓(xùn)練我們的靈魂并處處留心現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)側(cè)面能更好地為真理服務(wù)ABC D解析：選C作答這類題目，要從整體上考慮，理清全段的思路。在三個(gè)句子中，“讓我們”領(lǐng)起三個(gè)句子，故在最前面，中以“并”開頭，表明遞進(jìn)關(guān)系，故在之后。在 三個(gè)句子中，句以“但”開頭，表明轉(zhuǎn)折關(guān)系，與橫線前的“盡管”相搭配，故應(yīng)在最前面，“實(shí)現(xiàn)人類的使命”比“為真理服務(wù)”意思更進(jìn)一層，故在之后。4請根據(jù)下面兩幅圖片顯示的信息，將后面一段文字補(bǔ)充完整。(100字左右)在中西方交流空前活躍的今天，比較中國人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念，會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。_；而在汽車早就普及的西方，隨著環(huán)保、健身觀念的日益深入人心，自行車重新走入公眾生活，成為人們出行常用的代步工具。西方餐飲業(yè)大舉進(jìn)軍中國，用刀、叉吃西餐被不少中國人當(dāng)成時(shí)尚，甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式；_。解析：兩幅圖片顯示的是中國人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念的變化，這種變化有著相互影響、相互轉(zhuǎn)化的味道。根據(jù)句間關(guān)系，處應(yīng)填寫中國的變化，處應(yīng)填寫外國的變化。參考答案：在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車逐漸走進(jìn)千家萬戶，甚至開始車滿為患而由于中國在世界的影響越來越大，中國的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛并接受，用筷子吃中餐也成為很多人追求的時(shí)尚5請補(bǔ)寫出下面語段的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。著名教授沈志云先生是兩院院士，在物理學(xué)方面頗有建樹。在一次訪問現(xiàn)場，他提到“沈氏理論”是1983年在麻省理工學(xué)院召開的第八屆國際車輛系統(tǒng)動力學(xué)會議上發(fā)表的，如今已經(jīng)過了幾十年，還在被引用?，F(xiàn)場響起一片掌聲，他卻打住喝彩：“你們別鼓掌，這不是個(gè)好現(xiàn)象。一篇文章過了幾十年還在被引用，我認(rèn)為是壞事，說明。如果，我認(rèn)為才值得鼓掌?！贝朔哉Z，又引起現(xiàn)場掌聲一片。解析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境分析作答。思考要點(diǎn)：前一句在于說明學(xué)科發(fā)展不足，后一句強(qiáng)調(diào)要有進(jìn)步，有創(chuàng)新。參考答案：這個(gè)學(xué)科沒有得到足夠的發(fā)展有新理論來取代沈氏理論6閱讀下面的語段，請你為中醫(yī)走出困境指出恰當(dāng)合理的發(fā)展道路。(任答三點(diǎn)即可)自19世紀(jì)末部分國人主張“全盤西化強(qiáng)國”以來，中醫(yī)的困境就開始了。進(jìn)入20世紀(jì)以后，一些尋找中國落后挨打根源的知識分子，將包括中醫(yī)在內(nèi)的傳統(tǒng)文化視為腐朽沒落文化的代表，不加區(qū)分地踏在腳下。此后成長起來的一代代中國人，接受西方科學(xué)文化多，對傳統(tǒng)文化反而日漸陌生。比如，文言文閱讀能力的弱化，使得以傳統(tǒng)文化為根基、以古文為載體的中醫(yī)理論，對多數(shù)民眾無異于“天書”。加之，近代以來持續(xù)不斷對“中醫(yī)是否科學(xué)”的爭論，使越來越多的國人對中醫(yī)產(chǎn)生懷疑甚至抵觸的情緒。發(fā)展道路： 參考答案：(1)大力宣傳傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，恢復(fù)中醫(yī)生存的文化土壤；(2)進(jìn)行中醫(yī)藥知識的普及和教育，讓大多數(shù)國人認(rèn)同中醫(yī)；(3)為中醫(yī)立法，加大政府投入；(4)改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中醫(yī)人才培養(yǎng)等。二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，回答后面的問題。另一股韓流：韓國電影的西進(jìn)之路柳青當(dāng)“長腿歐巴”“瘋狂換造型的女神”和“無所不能的教授”攻陷亞洲無數(shù)少女少婦阿姨媽媽的心坎時(shí)，韓國電影和電影人擰成的另一股韓流正在西進(jìn)好萊塢。去年一年里，好萊塢的三部A級制作的導(dǎo)演是韓國人：金知云導(dǎo)演了施瓦辛格主演的背水一戰(zhàn)，樸贊郁導(dǎo)演了斯托克，還有奉俊昊的這部豪華雪國列車。紐約時(shí)報(bào)的一篇題為韓國穿越好萊塢的文章提到，作為舶來品的韓國電影在美國能有不錯(cuò)的觀眾基礎(chǔ)，原因在于對類型片的熟練掌控，“韓國電影的趣味是很特別的，擅長運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素，把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類”。要說韓國電影是好萊塢的遠(yuǎn)房姻親，并不夸張。事實(shí)上，正活躍的中生代導(dǎo)演原本就是看著好萊塢電影和有“亞洲好萊塢”之稱的香港電影長大。若干年前，中國人民大學(xué)的一位特聘韓國研究員李旻泰曾在接受中國記者采訪時(shí)提過，1992年之前，韓國人根本不看本國電影，哪怕官方贈票或組織包場也不愿捧場，寧肯去錄像廳看香港武俠片和好萊塢電影。20世紀(jì)80年代末的大學(xué)生喊出“拒絕依附美國”的口號，可這代人的價(jià)值觀和審美能力，其實(shí)是被美國文化塑造的。1996年，豬墮井的那天在鹿特丹影展獲金虎獎(jiǎng)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)被歐美影評圈界定成電影韓流的發(fā)軔，第二年，一批年輕的韓國導(dǎo)演奔赴鹿特丹影展，西方影評人對這些新人新作的第一印象是“像香港或美國的電影”。同年，釜山影展策展與選片人之一李保羅接受采訪時(shí)不諱言香港和好萊塢電影對韓國新電影的強(qiáng)大影響力，“韓國導(dǎo)演首要的自覺是把電影拍成合格的類型片，會很像香港或美國制造”。這年釜山影展的得獎(jiǎng)影片之一仙人掌旅館，它的導(dǎo)演樸起鏞是一個(gè)在瑞士度過童年的韓國外交官之子，然而他在接受紐約時(shí)報(bào)受訪時(shí)，說起他年少時(shí)刻骨銘心的記憶，是無處不在的“美國”：美軍基地密布于大大小小的城市，駐軍基地里的酒吧、大兵和美國女郎讓韓國的市鎮(zhèn)恍若美國小鎮(zhèn)，而這些美國人談?wù)撈鹚麄兡_下的土地和身邊的韓國人，完全是談?wù)撝趁竦氐目跉?。這些讓他和同輩人倍感恥辱，盡管羞恥，他們也無力逃脫美國音樂、電影以及一切休閑娛樂的誘惑。美國文化包圍并最終塑造了這一代人，無論他們之后在政治姿態(tài)上如何抵制。所以不難理解，老男孩薔花與紅蓮和漢江怪物這些電影漂洋過海到了美國，沒有遭遇接受障礙。不是不諷刺的，漢江怪物在北美公映后，一度讓好萊塢制片人的腎上腺素飆升，火速買下翻拍版權(quán)。然而在故事設(shè)定里，怪物的起源是當(dāng)年駐韓美國科學(xué)家造的孽，怪物成了萬惡的美國和本國黑暗官僚的雙重隱喻。奉俊昊和漢江怪物不是孤立的個(gè)案，這是一代人的糾結(jié)，他們試圖在電影里挖苦美國以擺脫依附感，即便他們嘲諷和反抗的方式其實(shí)已經(jīng)是美國化的。(選自文匯報(bào)，有刪改)7下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A文章開篇運(yùn)用借代和對比的手法，敘述韓國電影的成就，他們在用情感征服亞洲的同時(shí)，又以另一種方式進(jìn)軍好萊塢。B韓國電影的本質(zhì)是把發(fā)生在韓國的故事在視覺上包裝成美國觀眾非常熱愛的犯罪片、恐怖片之類的影片，從而征服好萊塢。C導(dǎo)演樸起鏞和他的同輩人對美國人以殖民地的口氣談?wù)擁n國倍感恥辱，但是他們最終屈服了，從文化和政治上認(rèn)同了美國。D具有諷刺意味的是，影片漢江怪物里的怪物是隱喻萬惡的美國和本國黑暗官僚的，但是江漢怪物卻獲得美國人的好感。E試圖在電影里挖苦美國以擺脫依附感，但是嘲諷和反抗的方式仍然是美國化的，這是以奉俊昊等人為代表的一代韓國人的糾結(jié)。解析：選DEA項(xiàng)，對比手法有誤，只是敘述兩種情況，并無對比。B項(xiàng)，“韓國電影的本質(zhì)是把發(fā)生在韓國的故事”有誤，原文是“把本質(zhì)上韓國化的敘事”，這里的本質(zhì)說的是敘事的韓國化。C項(xiàng)，“從文化和政治上認(rèn)同了美國”有誤，原文說的是“無論他們之后在政治姿態(tài)上如何抵制”。8“好萊塢的遠(yuǎn)房姻親”是什么意思？為什么說韓國電影是好萊塢的遠(yuǎn)房姻親？答：解析：作答第一問，要抓住現(xiàn)實(shí)中“遠(yuǎn)房姻親”的含義，并結(jié)合韓國電影與美國的關(guān)系進(jìn)行考慮，突出非美國本土或舶來品而有好萊塢的影子即可。作答第二問，抓住第二段中“對類型片的熟練掌控”“擅長運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素，把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片”等語句進(jìn)行整合。參考答案：“好萊塢的遠(yuǎn)房姻親”是一個(gè)比喻的說法，指韓國電影受到好萊塢電影的影響。韓國電影對類型片熟練掌控，運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素，把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類的，頗似好萊塢電影，在美國很有觀眾基礎(chǔ)。9作者舉1992年之前韓國人根本不看本國電影的事實(shí)是為了說明什么？答：解析：作者在敘述大學(xué)生喊出“拒絕依附美國”的口號之后，有一句“可這代人的價(jià)值觀和審美能力，其實(shí)是被美國文化塑造的”，據(jù)此可知舉韓國人根本不看本國電影的事實(shí)是為了說明美國電影對他們的影響，抓住這一點(diǎn)組織語言即可。參考答案：說明韓國年輕人對美國電影態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而說明正活躍的中生代導(dǎo)演原本就是看著好萊塢電影和有“亞洲好萊塢”之稱的香港電影長大的，他們的價(jià)值觀和審美能力是被美國文化塑造起來的。10我國電影能否像韓國電影那樣也形成“漢流”西進(jìn)好萊塢？請結(jié)合本文內(nèi)容和我國現(xiàn)實(shí)國情談?wù)勀愕目捶?。答：解析：本題具有開放性，可答“能”，也可答“不能”，只要言之有理即可。答“能”可從分析美國電影的元素入手，指出我國文學(xué)并不缺乏這些元素，我們完全有可能西進(jìn)好萊塢。答“不能”可從韓國殖民地性質(zhì)的特點(diǎn)入手，指出我國與韓國國情不同，價(jià)值觀不同，因此難以制造出美國人喜歡的影片。參考答案：(示例一)能。美國人愛看犯罪片、恐怖片，我國并不缺少這樣的文學(xué)元素，如水滸傳等名著就有不少犯罪、恐怖的成分，只要我們能像韓國人那樣學(xué)會運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素，把我國的古典名著包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類，我國電影就能形成“漢流”西進(jìn)好萊塢。(示例二)不能。美國長期駐軍韓國，美國文化包圍韓國人，韓國電影導(dǎo)演的價(jià)值觀和審美能力是美國文化塑造的。而中國則不同，我們是完全獨(dú)立的主權(quán)國家，有獨(dú)立的意識形態(tài)，美國文化對中國影響不大，我們的電影導(dǎo)演缺少韓國電影導(dǎo)演那樣的價(jià)值觀和審美觀，因此我們的電影難以成為好萊塢的“遠(yuǎn)房姻親”。