人教版八年級物理上冊4.5 光的色散 教案

第四章光的色散教學(xué)設(shè)計課題第四章 光的色散課型新授課授課教師學(xué)習(xí)目標一知識與技能1通過觀察自然和生活中的一些現(xiàn)象，了解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光是由多種色光組成的。2知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。3初步了解太陽光譜和看不見的光，初步認識紅外線和紫外線及其作用。二過程與方法1通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。2探究色光的混合，獲得有關(guān)知識，體驗探究的過程和方法。3通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。三情感態(tài)度與價值觀1通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參加物理學(xué)習(xí)活動。2初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)模式青島市初中物理“四層次五環(huán)節(jié)教學(xué)模式體系”：1.整-分-合-補-測五環(huán)節(jié)整體模式；2.小循環(huán)多反饋模式；3.翻轉(zhuǎn)課堂重點光的色散現(xiàn)象、光的三原色。難點光的色散演示實驗、光的三原色的混合實驗演示。器材多媒體投影系統(tǒng)課堂導(dǎo)學(xué)“整分合補測”模式教 師 活 動 學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖整學(xué)習(xí)目標整體把握本節(jié)重難點通過對本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的了解，逐步填充詳細知識點 播放視頻，導(dǎo)入新課學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課分小循環(huán)一分一：色散演示實驗:太陽光照到三棱鏡上。1光的色散:白光(太陽光)經(jīng)過三棱鏡被分解成紅、橙、 黃、綠、藍、靛、紫等多種顏色的光。2白光是由各種色光混合而成的。3例如:彩虹外側(cè)是紅色內(nèi)側(cè)是紫色彩虹是太陽光傳播中被空氣中的水滴反射、折射而產(chǎn)生的色散現(xiàn)象。想想做做：在深盤中盛一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使鏡的下部浸入水中。讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察墻壁或白紙上反射光的顏色。學(xué)生討論彩色光帶產(chǎn)生的原因?qū)χ攸c知識進行實驗探究，以加深印象，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛.反饋練習(xí)一巡視指導(dǎo)。1.獨立練習(xí)。2.交流反思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。小循環(huán)二分二：色光的混合【探究實驗】色光的三原色。色光的三原色:紅、綠、藍等比例混合為白光小組合作、動手實驗。在現(xiàn)象感知的基礎(chǔ)上，介紹色光三原色，使難點得以化解。反饋練習(xí)二巡視指導(dǎo)。1.獨立練習(xí)。2.交流反思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。小循環(huán)三分三：看不見的光1太陽光譜把太陽光分解成不同的色光，按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。光譜上紅光以外看不見的光叫做紅外線，紫光以外看不見的光叫做紫外線。2 .紅外線光譜上紅光以外看不見的光叫做紅外線，人眼雖看不到，但可以用靈敏溫度計來檢驗它們的存在，屬于不可見光。(1)紅外線的特點：紅外線具有熱效應(yīng)，能使被照射的物體發(fā)熱；太陽的熱主要就是通過紅外線輻射的形式傳送到地球的；物體能吸收紅外線，也能向外輻射紅外線。(2)紅外線的應(yīng)用：紅外線加熱、紅外測溫儀、紅外線遙控、紅外線定位、紅外線成像、紅外遙感探測、紅外線攝像、紅外線夜視儀3紫外線光譜上紫光以外看不見的光叫紫外線。（1）紫外線的特點及應(yīng)用紫外線最顯著的特點就是它能使熒光物質(zhì)發(fā)光。紫外線使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光 ，用于檢驗鈔票的真?zhèn)巍Ｗ贤饩€消毒滅菌紫外線以促進人體維生素D的合成適當照射紫外線，有助于人體合成維生素D，促進身體對鈣的吸收，對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。（2）紫外線防護過量的紫外線可使皮膚灼傷，甚至致癌影響動植物、人類的生存。自主學(xué)習(xí),思考后回答問題。了解光譜中各色光的分布位置。生活中紅外線、紫外線的應(yīng)用。培養(yǎng)觀察、交流、總結(jié)的能力。反饋練習(xí)三巡視指導(dǎo)。 1.獨立練習(xí)。2.交流反思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。合1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握本節(jié)要點，利用類似思維導(dǎo)圖的形式進行知識整合。2.研究方法整理。小組內(nèi)交流，回顧展示 梳理知識形成一個完整的知識體系，同時也可以幫助學(xué)生記憶。補物體的顏色分析，聯(lián)想，拓展查漏補缺，加深理解測1.課堂檢測，限時訓(xùn)練2.指導(dǎo)小組交流，展示答案精講點撥1.獨立限時練習(xí)2.交流討論，鞏固反思從檢測中看學(xué)生做題的速度和準確率，了解學(xué)生對本節(jié)的掌握情況。板書設(shè)計4