第4節(jié)速度變化快慢的描述--加速度 人教版（2019）必修第一冊(cè) 課件(共24張PPT)

第 一 章 運(yùn) 動(dòng) 的 描 述 第 4 節(jié) 速度變化快慢的描述 加速度 速度的變化量v 定義： 末速度減去初速度 定義式 v v2v1 作圖法尋找 v vv1 v2 vv1v2 加 速 直 線 運(yùn) 動(dòng) 減 速 直 線 運(yùn) 動(dòng) V為 V1的 末 端 指 向 V2的 末 端 的 有 向 線 段知 識(shí) 梳 理知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 第 一 章 運(yùn) 動(dòng) 的 描 述 3m /s3m /s正 方 向1. 確 定 正 方 向2. 將 速 度 表 示 出 來3. 速 度 的 變 化 量 等 于 末 速 度 減 初 速 度 , 即 v=v2-v1 = 3m /s 3m /s= 6m /s，4. 結(jié) 果 的 正 負(fù) 表 示 速 度 變 化 的 方 向v1 =3m /s， v2= 3m /s，知 識(shí) 梳 理思 考 ：知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 小 結(jié) v0、 vt的 方 向 無 直 接 關(guān) 系 ;說一說：知 識(shí) 梳 理知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 在 直 線 運(yùn) 動(dòng) 中 ,以 初 速 度 方 向 為 正 ， 表 達(dá) 式 : v vt v0知 識(shí) 梳 理思 考 ：知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 2003年 12月 11日 “ F1之 王 ” 大 舒 馬 赫 駕 駛 著 法 拉 利F2003-GA賽 車 ， 在 意 大 利 格 羅 塞 托 空 軍 基 地 的 飛 機(jī) 場(chǎng) 跑 道上 與 著 名 戰(zhàn) 斗 機(jī) “ 颶 風(fēng) 2000”上 演 了 一 場(chǎng) 真 正 的 “ 巔 峰 對(duì)決 ” 。 他 們 分 別 進(jìn) 行 了 600米 、 900米 和 1200米 的 3次 比 試 ， 法 拉利 只 贏 了 一 次 ， 你 猜 是 哪 一 次 ？知 識(shí) 梳 理知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 知 識(shí) 梳 理知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 頭腦風(fēng)暴 為 何 短 距 離 比 賽 ， 賽 車 會(huì) 贏 ？ 與 “ 戰(zhàn) 斗 機(jī) 的 速 度 快 ” 矛 盾 ？ 開 始 兩 者 做 什 么 運(yùn) 動(dòng) ？ 速 度 如 何 變 化 ？ 變 化 情 況 相 同 嗎 ？知 識(shí) 梳 理知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 研 究 對(duì) 象 速 度 (m/s) 速 度 變 化 量 V(m/s) 所 用 時(shí) 間 (s)初 速 度 V1 末 速 度 V2A跑 車 0 30 10B小 轎 車 0 30 20C火 車 啟 動(dòng) 0 50 120D火 車 急 剎 車 40 0 30E摩 托 車 0 20 10F 發(fā) 射 子 彈 0 400 0.01下 列 物 體 的 運(yùn) 動(dòng) 速 度 變 化 有 什 么 不 同 嗎 ？ 誰 變 化 大 ？ 誰 的 速 度 變 化 的 快 ？如 何 比 較 ？ 303050- 4020400分 組 討 論知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 一 、 加 速 度 (acceleration)tvva ot tVa 知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 2、 單 位 （ SI） ： 米 秒 2、 m s2（ 或 ms-2） ； 讀 為“ 米 每 二 次 方 秒 ”3、 矢 量 性 ： 方 向 與 速 度 變 化 量 的 方 向 相 同一 、 加 速 度(acceleration)知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 xv t 瞬 時(shí) 速 度va t 瞬 時(shí) 加 速 度運(yùn) 動(dòng) 過 程 中 ， 加 速 度 保 持 不 變 的 運(yùn) 動(dòng) 叫 勻 變 速 直 線運(yùn) 動(dòng) 。 t 取 很 小 很 小 的 值t 取 很 小 很 小 的 值5、 加 速 度 也 有 平 均 加 速 度 和 瞬 時(shí) 加 速 度 之 分一 、 加 速 度 (acceleration)知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 【例1】足 球 以 水 平 速 度 V0=10m/s擊 中 球 門 橫 梁 后 以 v=8m/s的 速度 水 平 彈 回 ， 與 橫 梁 接 觸 的 時(shí) 間 為 0.1s， 求 足 球 在 此 過 程 中 的 加 速度 。 解：設(shè)初速度為正方向則：V0=10m/s V=-8m/s t=0.1S根據(jù)： =(-8m/s-10m/s )/0.1S=-180m/s2 即足球的加速度大小為180/s 2，方向與V0相反。v a= t v v0= t 典型例題知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 【 注 意 】1、 在 運(yùn) 算 中 必 須 規(guī) 定 正 方 向 ， 通 常 以 初 速 方 向 為 正 方 向 。 則與 正 方 向 同 向 的 物 理 量 取 為 正 ， 與 正 方 向 相 反 的 物 理 量 取 為 負(fù) 。2、 速 度 變 化 量 v=v-v0的 運(yùn) 算 一 定 是 末 速 v減 去 初 速 v。 。3、 要 注 意 分 析 加 速 度 的 方 向 及 計(jì) 算 結(jié) 果 中 的 正 、 負(fù) 符 號(hào) 的 物理 意 義 。典型例題知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 下 列 說 法 正 確 的 是 （ ）A.加 速 度 是 物 體 增 加 的 速 度B.加 速 度 反 映 速 度 變 化 的 大 小C.加 速 度 反 映 速 度 變 化 的 快 慢D.加 速 度 的 方 向 不 能 由 速 度 方向 確 定 ， 要 由 速 度 變 化 的 方 向來 確 定 CD【 例 2】 v a= t v v0= t速 度 變 換 快 慢典型例題知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 課 堂 小 結(jié) ：速 度 的 改 變 量速 度加 速 度 表 示 運(yùn) 動(dòng) 的 快 慢表 示 速 度 的 變 化表 示 速 度 變 化 的 快 慢 v vvv0t vvta 0 1、 定 義 ： 速 度 的 改 變 量 跟 發(fā) 生 這 一 改 變 所 用 的 時(shí) 間 的 比 值2、 公 式 ：4、 矢 量 性 :加 速 度 的 方 向 與 速 度 變 化 的 方 向 相 同t vvta 0 3、 單 位 ： m/s 2知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 區(qū)1 2 3 4知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 1.關(guān) 于 速 度 和 加 速 度 的 關(guān) 系 ， 下列 說 法 正 確 的 是 ( )A.速 度 變 化 的 越 多 ， 加 速 度 就 越大B.速 度 變 化 的 越 快 ， 加 速 度 就 越大C.加 速 度 方 向 保 持 不 變 ， 速 度 方向 也 保 持 不 變D.加 速 度 大 小 不 斷 變 小 ， 速 度 大小 也 不 斷 變 小 B v a= t v v0= t V不 變 而 V有 可 能 變速 度 增 加 的 小當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 2.關(guān) 于 速 度 和 加 速 度 的 關(guān) 系 ，下 列 說 法 正 確 的 是 ( )A.物 體 的 速 度 大 ， 加 速 度 就 大B.物 體 的 速 度 改 變 量 大 ， 加 速度 就 大C.物 體 在 單 位 時(shí) 間 內(nèi) 速 度 變 化大 ， 加 速 度 就 大D.物 體 的 速 度 為 零 時(shí) ， 加 速 度必 為 零 C當(dāng)堂測(cè)試 V大 a不 一 定 大 V大 a不 一 定 大 V不 一 定 為 0知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 3.下 列 所 描 述 的 運(yùn) 動(dòng) 中 ， 可 能的 有 （ ）A.速 度 變 化 很 大 ， 加 速 度 很 小B.速 度 變 化 方 向 為 正 ， 加 速 度方 向 為 負(fù)C.速 度 變 化 越 來 越 快 ， 加 速 度越 來 越 小D.速 度 越 來 越 大 ， 加 速 度 越 來越 小 AD當(dāng)堂測(cè)試 v a= t v v0= t V方 向 與 加 速 度 方 向 必 定 相 同加 速 度 方 向 必 定 增 加速 度 與 加 速 度 同 向 加 速知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 1、 有 可 能 出 現(xiàn) 速 度 大 ， 加 速 度 小 的 情 況 嗎 ？2、 有 可 能 出 現(xiàn) 速 度 變 化 量 小 ， 而 加 速 度 大 的 情 況 嗎 ？3、 有 可 能 出 現(xiàn) 速 度 與 加 速 度 相 反 的 情 況 嗎 ？5、 有 可 能 出 現(xiàn) 加 速 度 增 大 而 速 度 減 小 的 情 況 嗎 ？6、 加 速 度 增 加 的 運(yùn) 動(dòng) 是 加 速 運(yùn) 動(dòng) ， 加 速 度 減 小 的 運(yùn) 動(dòng) 是減 速 運(yùn) 動(dòng) 這 種 認(rèn) 識(shí) 對(duì) 嗎 ?課下討論知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試 1、 槍 管 內(nèi) 的 子 彈 在 某 一 時(shí) 刻 的 速 度 是 100 m/s， 經(jīng) 過0.0015 s 速 度 增 加 到 700 m/s。 求 子 彈 的 加 速 度 ？2、 速 度 為 18 m/s的 火 車 ， 制 動(dòng) 后 均 勻 減 速 15s后 停 止 運(yùn) 動(dòng) ，求 火 車 的 加 速 度 ？3、 足 球 以 8m/s的 速 度 飛 來 ， 運(yùn) 動(dòng) 員 把 它 以 12 m/s的 速 度反 向 踢 出 ， 若 踢 球 時(shí) 間 為 0.02s， 飛 來 的 方 向 為 正 方 向 ，求 足 球 在 這 段 時(shí) 間 內(nèi) 的 加 速 度 ？課下作業(yè)知識(shí)梳理 課堂小結(jié) 典型例題 當(dāng)堂測(cè)試