培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高語文課堂實效

培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高語文課堂實效 摘要：良好的習(xí)慣是人生成功的關(guān)鍵。教育也需要好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)同樣需要良好的習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認真聽課、積極思考的習(xí)慣，復(fù)習(xí)、作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中圈畫的習(xí)慣，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生以上良好習(xí)慣，需要循序漸進，做到從易到難;還要培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣;還需要嚴(yán)格的要求;形成良好的氣氛，學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高語文課堂實效。關(guān)鍵詞：培養(yǎng);良好習(xí)慣;課堂時效;興趣氣氛中圖分類號：G63文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132202126-0121-012021良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效率，提高語文課堂實效起著積極的作用，對學(xué)生良好個性和健全人格的形成也有很大的幫助，為其全面開展和終身開展打下良好的根底。想要提高課堂教學(xué)的實效，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的良好習(xí)慣。一、學(xué)生良好習(xí)慣的幾個方面一課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣俗話說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。課前預(yù)習(xí)夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生有針對性地聽課、檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成，提高自己聽課的效率。二認真聽課、積極思考的習(xí)慣學(xué)生在課堂上一定要緊跟教師的思路，積極地思考教師提出的問題，思考同學(xué)們的發(fā)言，并大膽地發(fā)表自己的見解、看法，主動參與到課堂中。三及時復(fù)習(xí)與作業(yè)檢查訂正的習(xí)慣教師應(yīng)催促學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)，及時反思當(dāng)天所學(xué)的知識，要求學(xué)生當(dāng)天的知識當(dāng)天復(fù)習(xí)并消化、掌握，不留知識“死角。可以采用“過電影法，在頭腦中把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容“放映一遍，不僅有效抵抗遺忘，還加深了理解。通過作業(yè)穩(wěn)固復(fù)習(xí)內(nèi)容，消化所學(xué)的知識，把熟練和欠缺的知識加以整合和融會貫穿，做到今日事今日畢，作業(yè)要字跡工整、卷面整潔，做完后要自覺檢查、訂正。總之，要掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己。四學(xué)習(xí)中圈畫的習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會圈畫。比方，學(xué)習(xí)一篇課文，把那些重點、難點用記號圈畫出來，有疑問的地方圈畫出來，上課時重點聽教師講解。學(xué)習(xí)過程中，也可以把那些好詞好句圈畫出來，并做重點識記。在背誦優(yōu)秀詩文或者要求掌握的問題時，也可以圈畫，記住的用一種符號，記得不熟，需要反復(fù)記的，再用一種符號。五自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文學(xué)習(xí)中還要主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該是學(xué)習(xí)的高境界，要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對于一些疑難或需要他人幫助的問題，需要養(yǎng)成合作的習(xí)慣，尤其是小組合作，幫扶對象之間的合作。對待問題還需養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣，不能只知皮毛，還要深入內(nèi)里。二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略一要循序漸進要做到從易到難，從一點一滴做起。這一點上，魏書生老師給我們做了有益的嘗試。首次慢動。開始時注意求穩(wěn)、求慢，以使學(xué)生有一個適應(yīng)過程。學(xué)生適應(yīng)之后，開始加快速度，例如閱讀速度由開始的300字/分鐘逐漸提高到400字/分鐘。這個階段是培養(yǎng)習(xí)慣的困難期，中下等學(xué)生可能不適應(yīng)。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特點，幫助他們制訂適合的加速措施。二學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，要讓他們對語文有興趣。培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，可以開展豐富多彩的活動。比方，在培養(yǎng)學(xué)生聽、寫的習(xí)慣時，在課堂可以引入中央電視臺?聽寫大會?的形式，激發(fā)學(xué)生仔細聽、認真寫的興趣。為了促使學(xué)生多讀書，也可以在課堂上開展“成語故事課堂“開心辭典等豐富多樣的活動。三學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的要求要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須對他們嚴(yán)格要求。給他們制訂一些嚴(yán)格的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與制度，必要時可讓家長監(jiān)督執(zhí)行，做到持之以恒，最終實現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。四學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的班風(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生可以相互監(jiān)督、互相促進，共同進步。葉圣陶曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在語文教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少知識、教學(xué)生讀懂多少篇課文，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)語文的魔力，也能讓課堂插上翅膀，帶學(xué)生飛翔語文的天空，讓語文課堂提高實效。參考文獻：【1】譚煥來，張春花.在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力J.現(xiàn)代語文理論研究版，20214.【2】周全.搭建師生情感橋梁，共筑語文新課堂A.國家教師科研基金十一五階段性成果集廣東卷C.2021.【3】陳大慶.呂叔湘語文教育改革思想初探J.黃淮學(xué)刊社會科學(xué)版.19942.張宏麗