寫小動(dòng)物的教案

小學(xué)二年級(jí)作文教案(寫動(dòng)物) 課前談話：一、老師自我介紹二、我和孩子玩一個(gè)游戲：“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是？（出示一幅圖，讓一個(gè)同學(xué)描述，背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想）。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。1.你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）2.出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲）。3.看了以后，想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、說話。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼。取個(gè)名字吧（你說的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）2.你們喜歡的那部分，就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。如果你寫得好，“雪兒”會(huì)記住你的。3.讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細(xì)觀察抓住特征；想像生動(dòng)）4.剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么絨毛好的，摸摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）5.你今天回家，會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）6.誰(shuí)來(lái)嘗試把小白兔介紹給媽媽。7.假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）8.小白兔很想它的媽媽，你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）9.想像：兔媽媽見到了小白兔，會(huì)說些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，一定餓了吧，誰(shuí)來(lái)喂它們？11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說說看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開多了。）13.再對(duì)小兔子說說。（感謝它的話）三、寫作。1.你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）2.要求：如果你就是這個(gè)動(dòng)物，會(huì)取一個(gè)什么名字，把自己也放進(jìn)去？（我是）3.寫作（播放輕音樂）。指生讀自己的習(xí)作。（你們還有哪些建議？） 三年級(jí)描寫動(dòng)物作文課教案作者：鄭常玉 教學(xué)內(nèi)容：可愛的小生靈 教學(xué)目的：1、選擇自己喜愛的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形。 2、按一定的順序說一說，再寫下來(lái)，怎么說就怎么寫。3、要把小動(dòng)物可愛的地方寫具體，語(yǔ)句要通順，句與句要連得起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，并能有順序地寫下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行具體，規(guī)范地說寫。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第四單元可愛的小生靈，導(dǎo)入。二、引出課題，并提出學(xué)習(xí)要求。1、引言出示課題：今天我們進(jìn)行小動(dòng)物的描寫，特別是小動(dòng)物的外形描寫的片段訓(xùn)練。 描寫動(dòng)物一般分幾個(gè)版塊？（外形描寫和生活習(xí)性）這節(jié)課我們重點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫的片段訓(xùn)練。2、提出學(xué)習(xí)要求：要把小動(dòng)物的樣子說清楚，必須注意以下幾點(diǎn)：（課件出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生齊讀）（1）仔細(xì)觀察；（2）按順序說寫；（3）注意用詞準(zhǔn)確、句子通順。三、指導(dǎo)觀察，說說小動(dòng)物的樣子。（一）、指導(dǎo)觀察，說小貓。1、整體感知小貓。（教師出示小貓圖片）說說你對(duì)小貓的印象。學(xué)生自由發(fā)言。2、這只小貓哪些地方長(zhǎng)得可愛呢？學(xué)生自由發(fā)言。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：毛、耳朵、眼、嘴、尾巴）3、大家看看小貓長(zhǎng)著怎樣的眼睛？并說說眼睛的形狀、顏色和大小。（板書：形狀 大小 顏色） 4、教師小結(jié)：大家從形狀、大小、顏色這幾個(gè)方面去觀察描述了小貓的眼睛，說得準(zhǔn)確，很清楚，這種觀察叫仔細(xì)觀察。（板書：細(xì)觀察）下面我們從這幾個(gè)方面去觀察小貓的其他部位，選擇你最喜歡的部位說清楚。（小組內(nèi)輪說）5、抽生發(fā)言。 6、教師再次小結(jié)，引出按順序說（板書：有順序：頭身四肢尾巴）。請(qǐng)大家按照這樣的順序把小貓的樣子說給大家聽。7、學(xué)生自由發(fā)言，大家評(píng)議，并說出觀察順序。（二）遷移練習(xí)。1、抽生說說你帶來(lái)的是一只什么樣的小動(dòng)物？學(xué)生自由發(fā)言。2、請(qǐng)大家用剛才學(xué)會(huì)的方法，仔細(xì)地觀察它們，把小動(dòng)物可愛的樣子說個(gè)大家聽聽。（分小組觀察，在小組內(nèi)輪說）3、小組內(nèi)選出優(yōu)秀者，派代表說，師生評(píng)議。四、指導(dǎo)寫片段，集體評(píng)議。 1、教師指導(dǎo)寫的方法：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你最喜歡的小動(dòng)物的樣子寫出來(lái)，寫的時(shí)候要注意用詞準(zhǔn)確，把句子寫通順。寫動(dòng)物的一個(gè)部位，用一個(gè)完整的句子，寫幾個(gè)部位，可以用一個(gè)長(zhǎng)句子來(lái)寫，中間停頓要用逗號(hào)，寫完后才用句號(hào)。2、寫完后，小組輪讀，選出代表來(lái)讀，師生評(píng)議。3、歸納學(xué)習(xí)方法： 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，要把小動(dòng)物的樣子寫清楚，要注意仔細(xì)地觀察，有順序地說寫，還要注意用詞準(zhǔn)確，句子通順，并能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)： 仔細(xì)觀察:毛 耳朵 眼 嘴 (顏色 形狀 大小 像。) 尾巴 有順序:頭-身-尾巴可愛的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)）作者：李長(zhǎng)燕出處：轉(zhuǎn)載 更新時(shí)間： 2004年11月29日 責(zé)任編輯：910 報(bào)錯(cuò)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？2.老師把準(zhǔn)備好的“金魚”、“小鳥”實(shí)物拿出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。二、教學(xué)本課內(nèi)容。1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。 4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？ 三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？ 老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。 2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。 小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）五、畫小動(dòng)物。師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。 可愛的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)） 作者：李長(zhǎng)燕 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。 2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說的內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。 問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？ 2.老師把準(zhǔn)備好的“金魚”、“小鳥”實(shí)物拿出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？ 小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。 二、教學(xué)本課內(nèi)容。 1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。 4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？ 三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？ 老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。 2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。 小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。 四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。 師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。） 五、畫小動(dòng)物。 師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。 可愛的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)） 作者：李長(zhǎng)燕 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。 2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說的內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。 問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？ 2.老師把準(zhǔn)備好的“金魚”、“小鳥”實(shí)物拿出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？ 小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。 二、教學(xué)本課內(nèi)容。 1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。 4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？ 三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？ 老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。 2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。 小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。 四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。 師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。） 五、畫小動(dòng)物。 師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。