2019-2020年高中語文第四專題第15課廉頗藺相如列傳節(jié)選課時跟蹤檢測蘇教版.doc

2019-2020年高中語文第四專題第15課廉頗藺相如列傳節(jié)選課時跟蹤檢測蘇教版一、文言基礎專練1下列各句中沒有通假字的一項是()A相如度秦王特以詐詳為予趙城B君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪C召有司案圖，指從此以往十五都予趙D王必無人，臣愿奉璧往使解析：選DA項，“詳”同“佯”；B項，“質(zhì)”同“锧”；C項，“案”同“按”。2下列各句中的加點詞解釋不正確的一項是()A而藺相如徒以口舌為勞(僅僅)B臣等不肖，請辭去(請求)C獨畏廉將軍哉？(難道)D卒相與歡，為刎頸之交(終于)解析：選BB項，請：請允許。3下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析：選CC項，且：連詞，況且。A項，因：介詞，趁機；介詞，通過。B項，引：動詞，延請；動詞，掉轉。D項，幸：寵幸；副詞，幸而。4下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是()A璧有瑕，請指示王B臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也C明年，復攻趙D廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚解析：選DD項，“恐懼”，古今義都是“害怕”。A項，“指示”，古義，指出來給人看；今義，指上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法。B項，“親戚”，古義，包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬；今義，指跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或它的成員。C項，“明年”，古義，指第二年；今義，指今年的下一年。5下列各句中，加點詞的詞類活用情況與例句相同的一項是()例句：寧許以負秦曲A我見相如，必辱之B吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也C畢禮而歸之D故令人持璧歸，間至趙矣解析：選CC項與例句中的加點詞均為動詞的使動用法。A項，辱，無詞類活用，羞辱；B項，先，形容詞的意動用法，以為先；D項，間，名詞作狀語，抄小路。6把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。譯文： (2)公之視廉將軍孰與秦王？譯文： (3)吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！譯文：參考答案：(1)我們之所以離開親人而來侍奉您，不過是仰慕您的高尚的品德。(2)你們認為廉將軍與秦王相比怎么樣？(3)我這樣做的原因，是把國家的危亡放在前面，而把個人的仇怨放在后頭啊！二、閱讀理解專練閱讀下面的文言文，完成711題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹬?，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜，復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓。封李牧為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南拒韓、魏。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。(選自史記廉頗藺相如列傳) 精讀設計 1.解釋下列加點詞的意義。(1)備匈奴動詞，防御(2)以便宜置吏動詞，因利乘便，見機行事(3)日擊數(shù)牛饗士動詞，用酒食款待，犒勞(4)匈奴即入盜連詞，假設，如果(5)如故約動詞，按照(6)悉勒習戰(zhàn)副詞，全部(7)佯北不勝動詞，假裝(8)李牧多為奇陳通“陣”，戰(zhàn)陣(9)拔武遂動詞，攻占2.解釋下列加點詞的意義。(1)趙王乃復強起使將兵副詞，就(2)以數(shù)千人委之代詞，代匈奴(3)趙使李牧、司馬尚御之代詞，代王翦(4)為反間動詞，施行3.判斷下列文言句式的類型并翻譯。(1)李牧者，趙之北邊良將也。句式類型：判斷句譯文：李牧是趙國(鎮(zhèn)守)北部邊境的優(yōu)秀將領。(2)秦破殺趙將扈輒于武遂。句式類型：狀語后置句譯文：秦國在武遂打敗并殺死趙將扈輒。7下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A趙王讓李牧讓：責備B趙王乃復強起使將兵 起：起來C佯北不勝，以數(shù)千人委之 委：丟棄D趙使人微捕得李牧 微：暗中解析：選BB項，起：起用。8下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是()A臣如前，乃敢奉令今其智乃反不能及B佯北不勝，以數(shù)千人委之趙王豈以一璧之故欺秦邪C邊士日得賞賜而不用臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之D秦多與趙王寵臣郭開金君王能與共分天下解析：選CA項，才，副詞/竟然，副詞；B項，把，介詞/因為，連詞；C項，都是轉折連詞；D項，給，動詞/跟，介詞。9下列句子分別編為四組，全部直接表現(xiàn)李牧軍事才能的一組是()匈奴每入，烽火謹，輒入收保匈奴每來，出戰(zhàn)匈奴小入，佯北不勝多為奇陳，張左右翼擊之匈奴不敢近趙邊城趙使李牧、司馬尚御之ABC D解析：選D屬其他的將領的做法；寫匈奴害怕李牧，屬于側面描寫；與李牧的軍事才能無關。10下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A李牧駐守雁門，犒勞士兵，操練射箭、騎馬，并不急于出戰(zhàn)，致使匈奴及趙國邊防兵認為他膽小怕事。B李牧不肯迎戰(zhàn)匈奴，趙王不滿，讓別的將領取代他，匈奴來犯，傷亡損失很多。趙王再請李牧出山，李牧覺得這個決定太急促，閉門不出。C李牧到任后，按照原來的規(guī)章辦事。當匈奴始終認為李牧膽怯、守邊將士都希望與匈奴一戰(zhàn)時，李牧巧妙部署，打敗匈奴。D趙王遷七年，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國施行反間計，趙王派人逮捕了李牧并殺害了他。秦國乘勢攻打趙國并滅之。解析：選BB項，應為堅持說自己有病，閉門不出。11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)如是數(shù)歲，亦不亡失。譯文： (2)牧杜門不出，固稱疾。譯文： 參考答案：(1)像這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。(2)李牧閉門不出，堅持說自己有病。參考譯文：李牧是趙國(鎮(zhèn)守)北部邊境的優(yōu)秀將領。長年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。(他有權)根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。(他下令)每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，謹慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。(他)制定規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，(應)立即進入營壘堅守，有膽敢(擅自)捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭?，烽火臺就嚴謹?shù)嘏e烽火報警，(戰(zhàn)士們)隨即進入營壘防守，不敢應戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為“我們將軍膽小怕事”。趙王責備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務。(這樣過了)一年多，匈奴每次來侵犯，(新將領都)出戰(zhàn)。出戰(zhàn)多次失利，傷亡損失很多，邊境上(軍隊百姓)不能耕種、放牧，又請李牧出山。李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強迫起用他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，(要讓)我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應了他。李牧到任，按照原來的規(guī)章(辦事)。匈奴好幾年一無所得。(但)始終認為李牧膽怯。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(李牧)就準備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，(曾經(jīng)獲得)百金(獎賞)的勇士五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。大張旗鼓地允許放牧，(讓)人民布滿山野。匈奴小股兵力入侵，(李牧)假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，拉開左右戰(zhàn)線包抄反擊匈奴，大敗匈奴十幾萬人馬。消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。趙悼襄王元年，廉頗逃亡到魏國去后，趙王派李牧攻打燕國，奪取了武遂、方城。過了七年，秦國在武遂打敗并殺死趙將扈輒，殺了十萬(趙國兵士)。趙王就任命李牧做大將軍，在宜安攻打秦軍，大敗秦軍，趕跑了秦將桓。(趙王)封李牧為武安君。過了三年，秦國攻打番吾，李牧打敗秦軍，向南拒敵韓、魏。趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國給趙王的寵臣郭開大筆金錢，施行反間計，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，殺了他。撤銷了司馬尚的職務。這以后三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗并殺死趙蔥，俘虜了趙王遷和齊將顏聚，最終滅亡了趙國。三、語言表達專練12根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。由于司馬遷認識到了歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣春秋”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法編年體，而改用紀傳體。這絕不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈。從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了史記的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出(1)歷史紀年法的史學觀： (2)人學的史學觀：參考答案：(1)冰冷必然性(或“歷史必然性”)邏輯(2)慈悲戲劇性生靈(或“命運”，或“生命的熱血”)13學校將邀請北京京劇團演出京劇將相和選段。雖然大多數(shù)學生對京劇不太熟悉，但對“將相和”的情節(jié)卻不陌生，因為課文廉頗藺相如列傳講的就是這個故事。請你根據(jù)以上內(nèi)容，為本次活動寫一句廣告語。要求：內(nèi)容明確，特點突出；語言通順，有感召力；不超過24個字。答：參考答案：為國家，廉頗盡棄前嫌；看京劇，弘揚民族文化。14在下面橫線上續(xù)寫完整的兩個分句，結構要和畫波浪線的句子相似，內(nèi)容要能與之銜接。史記是一座人物畫廊，司馬遷像一個畫家，以他那十分傳神的畫筆，為我們勾畫出一個個栩栩如生的人物；又像譯文： ；又像 。參考答案：一位雕塑家，以他那鋒利的刻刀，為我們塑造了一個個風采各異的雕像一位戲劇家，以他那深邃的靈魂，為我們演繹了一個個深入人心的角色