2019-2020年高中歷史專題三歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物專題高效整合人民版選修.doc

2019-2020年高中歷史專題三歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物專題高效整合人民版選修一、選擇題(每小題5分，共40分)1.右圖中的場(chǎng)景描繪了1653年發(fā)生在英國倫敦的一幕，某人帶領(lǐng)軍隊(duì)闖入議會(huì)，手中揮舞寶劍，怒氣沖沖地對(duì)敢于“犯上”的議員們吼道：“惡棍們，滾開！”該人最有可能是()A克倫威爾B查理一世 C理查D查理二世解析：1653年，由于部分激進(jìn)的議員提出改革的要求，激怒了克倫威爾，他帶領(lǐng)軍隊(duì)驅(qū)散議會(huì)，建立了護(hù)國主政體。答案：A21651年，克倫威爾頒布航海條例，主要是為了打擊()A法國 B葡萄牙 C丹麥D荷蘭解析：為了與主要競(jìng)爭對(duì)手荷蘭爭奪海上貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，英國于1651年頒布航海條例，打擊荷蘭。答案：D3華盛頓的戎馬生涯寫滿著傳奇與輝煌，下列相關(guān)表述不正確的是()波士頓解放是北美人民取得的首次重大勝利列克星頓槍聲是北美人民取得的首次重大勝利襲擊特倫頓和普林斯頓鼓舞人們對(duì)勝利的信心薩拉托加大捷是華盛頓戎馬生涯最輝煌的時(shí)刻A BCD解析：表述正確，故錯(cuò)誤；約克鎮(zhèn)勝利是華盛頓戎馬生涯最輝煌的時(shí)刻，錯(cuò)誤。答案：D4華盛頓曾形容當(dāng)時(shí)的美國政府是“一個(gè)半死不活的、一瘸一拐的政府”。華盛頓所說的“政府”是()A獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利前的殖民機(jī)構(gòu)B制定聯(lián)邦憲法前的邦聯(lián)政府C1787年憲法之后的中央政府D美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)南北對(duì)峙的政府解析：獨(dú)立戰(zhàn)爭后，美國的邦聯(lián)政府內(nèi)不能解決所面臨的危機(jī)，外不能維護(hù)美國的利益。答案：B518世紀(jì)后期，北美大陸上確立的新體制主要是依據(jù)()A獨(dú)立宣言B兩黨制運(yùn)行機(jī)制C1787年美國憲法D伏爾泰的學(xué)說解析：本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。1787年，美國通過了美利堅(jiān)合眾國憲法，規(guī)定美國是一個(gè)立法、司法、行政三權(quán)分立的聯(lián)邦制共和國，從而建立了新的體制。答案：C6法國大革命時(shí)期，人們稱拿破侖是“法國寶劍”，下列敘述不正確的是 ()A在士兵心目中，跟隨拿破侖就是勝利B在君主立憲派看來，拿破侖就是革命的保護(hù)神C在大眾的心目中，拿破侖就是捍衛(wèi)革命的英雄D在法國人看來，拿破侖能夠維護(hù)法國革命成果解析：拿破侖站在了革命的一方，竭力維護(hù)法國大革命的成果，他與君主立憲派為敵的，因此B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案：B7以“皇帝”名義推行民法典，自譽(yù)為“永垂不朽”的事情，發(fā)生在下列哪一時(shí)期 ()A法國資產(chǎn)階級(jí)革命 B美國的南北戰(zhàn)爭C日本武裝倒幕運(yùn)動(dòng) D德意志第三帝國解析：抓住歷史現(xiàn)象的突出特征加以判斷。既稱“皇帝”，又頒布民法典，非拿破侖莫屬。分析至此，再判斷屬于哪個(gè)歷史時(shí)期就比較容易了。答案：A8英國資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)了克倫威爾任護(hù)國主的軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，法國大革命后出現(xiàn)了拿破侖稱帝，這主要是由于()A資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力妥協(xié) B資產(chǎn)階級(jí)民主發(fā)展不充分C穩(wěn)定資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的需要D防止封建王朝復(fù)辟的需要解析：本題考查學(xué)生比較分析能力，實(shí)際上考查對(duì)克倫威爾與拿破侖實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治共同點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。政策的出發(fā)點(diǎn)是穩(wěn)定局勢(shì)，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益，故選C項(xiàng)。答案：C二、非選擇題(每小題20分，共60分)9閱讀下列材料：材料一自17世紀(jì)以來，有關(guān)克倫威爾的著作，源源不斷地涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到20世紀(jì)40年代時(shí)已達(dá)3 692種。到現(xiàn)在，總數(shù)當(dāng)在4 000種左右。浩如煙海的史籍，不但內(nèi)容廣泛，而且思想差異很大，對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)更是千差萬別。好多人把克倫威說成是好壞參半的人物。用克拉蘭頓的話來說，克倫威爾是一個(gè)“勇敢的壞人”。材料二他的天才是一種破壞的天才，更非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸到的東西都?xì)У袅?，敗壞了。薄魯東關(guān)于拿破侖一世的未發(fā)表的手稿請(qǐng)回答：(1)為什么說“克倫威爾是一個(gè)勇敢的壞人”？(8分)(2)材料二中對(duì)拿破侖失敗原因的說法是否正確？為什么？(4分) (3)克倫威爾和拿破侖有諸多的相似之處。請(qǐng)你用一句話說明他們的歷史地位。你認(rèn)為評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(8分)解析：本題主要考查對(duì)克倫威爾和拿破侖的評(píng)價(jià)。本題問題基本上結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。答案：(1)他領(lǐng)導(dǎo)英國資產(chǎn)階級(jí)革命，處死查理一世，成立英吉利共和國；共和國時(shí)期，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓平等派、掘地派，對(duì)外遠(yuǎn)征愛爾蘭、蘇格蘭，頒布航海條約等，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命成果。但他就任“護(hù)國主”，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，違背了資產(chǎn)階級(jí)民主政治原則。(言之有理即可)(8分)(2)不正確。材料二用“破壞的天才”來全盤否定拿破侖，忽略了他的貢獻(xiàn)。(4分)(3)地位：世界資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出代表。標(biāo)準(zhǔn)：一分為二；是否有利于社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展；將歷史人物放到他所生活的歷史環(huán)境中實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)等。(答出其中兩點(diǎn)即可)(8分)10閱讀下列材料：材料一克倫威爾在其“護(hù)國主”任上曾說：“護(hù)國主為終身職務(wù)，與國會(huì)共同執(zhí)掌立法權(quán)，與國務(wù)會(huì)議共同行使行政權(quán)議會(huì)的議案須經(jīng)過護(hù)國主的批準(zhǔn)才能生效?！辈牧隙?783年華盛頓拒絕部下推舉他為國王時(shí)說：“我認(rèn)為這個(gè)請(qǐng)求孕育著可能使我國蒙受最大災(zāi)難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個(gè)比我更不同意你的陰謀的人了?！闭?qǐng)回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析克倫威爾就任護(hù)國主和華盛頓部下推舉他為國王的共同原因。(6分)(2)根據(jù)上述材料指出兩人不同選擇的主觀原因。(6分)(3)克倫威爾和華盛頓的不同做法分別對(duì)英美兩國的民主政治產(chǎn)生了怎樣的影響？(8分)解析：第(1)(3)問依據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納概括；第(2)問據(jù)材料進(jìn)行總結(jié)。答案：(1)兩人在英國內(nèi)戰(zhàn)或獨(dú)立戰(zhàn)爭中的杰出貢獻(xiàn)和崇高的威望；君主專制思想的影響。(6分)(2)克倫威爾的權(quán)力欲望日益膨脹，企圖稱王；華盛頓不迷戀權(quán)力，主張民主共和。(6分)(3)克倫威爾違背了民主政治的原則，使英國民主政治進(jìn)程一度受挫；華盛頓促使美國共和政體的確立，推動(dòng)了美國民主政治的健康發(fā)展。(8分)11閱讀下列材料：材料一美國國會(huì)議員亨利李評(píng)價(jià)華盛頓是“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。材料二法國歷史學(xué)家阿道夫梯也爾曾這樣評(píng)價(jià)拿破侖：這位偉大人物的一生，對(duì)于軍人、統(tǒng)治者和政治活動(dòng)家都是極有教益的，也包含著對(duì)于公民們的教訓(xùn)。他教導(dǎo)他們決不應(yīng)該讓他們的國家聽任一個(gè)人的權(quán)力去擺布，不管他是誰！不管是在什么情況下！請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括華盛頓和拿破侖的主要貢獻(xiàn)。(12分)(2)材料二中“對(duì)于公民們的教訓(xùn)”指的是什么？與此相比，華盛頓有何值得稱道之處？(8分)解析：本題旨在考查學(xué)生分析理解綜合比較能力。第(1)問依據(jù)教材即可概括其貢獻(xiàn)。第(2)問首先依據(jù)材料二判斷出教訓(xùn)是什么，再回答華盛頓的不同。答案：(1)華盛頓：領(lǐng)導(dǎo)美國人民贏得獨(dú)立；制定憲法，開創(chuàng)聯(lián)邦共和政體；捍衛(wèi)民主。拿破侖：對(duì)外戰(zhàn)爭捍衛(wèi)大革命成果；頒布拿破侖法典；重人才教育發(fā)展等。(12分)(2)教訓(xùn)：拿破侖獨(dú)裁專制違背民主潮流。稱道：華盛頓不迷戀個(gè)人權(quán)力，為民主政治樹立了典范。(8分)