2019-2020年高中歷史 專題二 第3課 中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色教案 人民版必修3.doc

2019-2020年高中歷史 專題二 第3課 中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色教案 人民版必修3一、課標(biāo)要求知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】初步了解、認(rèn)識(shí)文學(xué)領(lǐng)域中詩(shī)詞曲賦等各種不同形式的風(fēng)格和特色，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學(xué)資料的能力；拓寬文化視野，提高賞析和運(yùn)用古代文學(xué)作品的能力?！具^程與方法】學(xué)生可以根據(jù)教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評(píng)論了解各個(gè)不同時(shí)期文學(xué)發(fā)展的特色。學(xué)生通過閱讀、觀察、練習(xí)、欣賞、表演、評(píng)論、創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通過獨(dú)立思考并對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和相互交流。教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與。并對(duì)學(xué)生在參與和探究過程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，要求學(xué)生推薦自己喜愛的作品，并對(duì)作者和作品加以介紹，說明推薦的理由。利用學(xué)生出于愛好而積累的中國(guó)古代文學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與主動(dòng)探究。教師亦可組織學(xué)生分組討論、評(píng)價(jià)、舉辦文學(xué)作品欣賞會(huì)等方式，從歷史的視角賞析文學(xué)作品。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代燦爛的文化。通過文學(xué)家、詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)作，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)的殿堂。讓他們感受古人的呼吸、思想、情操。全面增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解中國(guó)的國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。通過潛移默化的教育和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，使學(xué)生的品格得到升華；在積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類文化發(fā)展的多樣性，使他們理解和尊重各國(guó)、各地區(qū)、各民族文化?！颈灸恐攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：不同時(shí)期的文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)：不同時(shí)代文學(xué)發(fā)展的特色三、教學(xué)流程自主學(xué)習(xí)1、我國(guó)最古老的詩(shī)歌總結(jié)詩(shī)經(jīng)分哪三部分？它有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？詩(shī)經(jīng)分為風(fēng)雅頌三部分。藝術(shù)特點(diǎn)：它的句式以四言為主，或間以雜言，語(yǔ)言豐富多彩，音節(jié)和諧，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。2、楚辭的代表人物是誰(shuí)？代表作品有哪些？屈原。作品：離騷九歌天問。3、什么是漢賦？?jī)蓾h賦的藝術(shù)特點(diǎn)分別是什么？賦：是從騷體中演變而來(lái)的散文和韻文并有的文體。繼承了先秦諸子文巧多智的特色。西漢：借物抒懷，意境深沉；漢武帝時(shí)氣勢(shì)恢弘、詞藻華美。東漢：擺脫了長(zhǎng)篇賦文辭鋪張的弊病，意境更為清新活潑。4、唐詩(shī)繁榮的表現(xiàn)是什么？列舉兩位最杰出的代表并簡(jiǎn)要介紹他們?cè)姷奶攸c(diǎn)。表現(xiàn)：名家輩出，流派眾多，作品豐富，在不到300年時(shí)間里，2300位詩(shī)人留下詩(shī)作5萬(wàn)首。代表及特點(diǎn)：李白：以激情與浪漫著稱，詩(shī)風(fēng)狂放熾烈火，是盛唐氣象在文學(xué)上的體現(xiàn)。被稱為“詩(shī)仙”。杜甫：詩(shī)風(fēng)凝重與沉郁，籠罩著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與鮮明的人道主義色彩。以臻于化境的嚴(yán)整格律、沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格著稱于世。他有“詩(shī)圣”之稱，作品有“詩(shī)史”之說。5、說說詞的起源并列舉四位著名的宋詞作者起源：由民間流行的長(zhǎng)短句歌詞發(fā)展而來(lái)的一種新詩(shī)體。唐代民間就已流行這種能夠合樂歌唱、句子長(zhǎng)短不一的詩(shī)體。作者：柳永、蘇軾、李清照、張?jiān)伞埿⑾?、辛棄疾等?、什么是元曲？元雜劇最著名的作家有誰(shuí)？元曲：包括元代雜劇和元代散曲兩大類，即“劇曲”和“散曲”。散曲是金元時(shí)期在北方民間流行起來(lái)并興盛于元朝時(shí)代的一種詩(shī)歌體裁，它包括小令和套數(shù)兩種形式。元雜劇是融合宋金以來(lái)各種表演藝術(shù)形式而形成的一種完整的戲劇形式。作家：關(guān)漢卿7、明清時(shí)代小說創(chuàng)作進(jìn)入繁榮時(shí)期，你能舉出名家名著嗎？（1）“二拍”指：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇。（2）“三言”指：喻世明言警世通言醒世恒言。（3）四大譴責(zé)小說：官場(chǎng)現(xiàn)形記二十年目睹之怪現(xiàn)狀老殘游記孽海花。（4）四大名著：羅貫中三國(guó)演義、施耐庵水滸傳吳承恩西游記曹雪芹紅樓夢(mèng)合作學(xué)習(xí)8、簡(jiǎn)述中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色西周至春秋：詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。戰(zhàn)國(guó)：楚辭體開創(chuàng)了浪漫主義創(chuàng)作手法的先河。兩漢：漢賦成為兩漢的文學(xué)主流形式。唐朝：唐詩(shī)創(chuàng)作中李白和杜甫成為歷代詩(shī)人們學(xué)習(xí)的典范。宋代：宋詞中豪放派和婉約派相映生輝元代：元曲包括雜劇和散曲兩大類。明清：小說描繪出人情世俗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。延伸學(xué)習(xí)9、中國(guó)文學(xué)博大精深，而不同時(shí)期的文學(xué)作品又各有千秋，互有長(zhǎng)短，只有繼承和發(fā)展，才能進(jìn)步。閱讀中國(guó)文學(xué)作品，寫一篇讀書筆記。四、本課測(cè)評(píng)1、風(fēng)是詩(shī)經(jīng)中最精華的部分，它主要是（A）A、反映了勞動(dòng)人民的生活境況和思想感情B、貴族宴飲是演唱的樂歌C、貴族宗廟祭祀時(shí)演唱的樂歌D、宮廷祭祀時(shí)演唱的贊歌2、以下著名詩(shī)人、詞人，其作品風(fēng)格屬于浪漫主義的有（B）A、屈原、杜甫B、屈原、李白C、蘇軾、杜甫D、屈原、孟浩然3、蘇軾對(duì)詞的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。下列表述正確的是（B）蘇軾是北宋詞壇婉約派的杰出代表他拓展了詞的內(nèi)容他通過描繪雄渾壯觀的景物來(lái)表達(dá)豪邁奔放的思想感情蘇軾給詞注入了強(qiáng)勁的生命力A、B、C、D、4、詞，即歌詞，是產(chǎn)生于唐朝前期流行于中唐以后的新體詩(shī)。到北宋時(shí)期，由于城市生活的繁榮，出現(xiàn)了許多以描寫城市風(fēng)貌的作品。其代表人物是（C)A、蘇軾B、黃庭堅(jiān)C、柳永D、秦觀5、下列關(guān)于詩(shī)經(jīng)的敘述錯(cuò)誤的是（D)A、中國(guó)詩(shī)歌誕生的源頭，也是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集B、它是整齊的四言體詩(shī)歌C、它保存了從西周初年到春秋中期的詩(shī)歌，共305首D、西周時(shí)貴族才能接受教育，所以詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)的是貴族而不是平民的情感6、唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上可謂星光萬(wàn)丈，著名詩(shī)人比比皆是，有“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)魔”“詩(shī)鬼”等稱號(hào)，其中被稱作“詩(shī)圣”的是（B)A、李白B、杜甫C、白居易D、賈島7、下列不屬于中國(guó)古代四大名著的是（A)A、封神演義B、西游記C、三國(guó)演義D、紅樓夢(mèng)8、以下對(duì)“三言二拍”的介紹，錯(cuò)誤的是（C）A、這五本書都是由短篇小說組成B、這些小說反映了明代社會(huì)生活C、這五部小說的作者是同一個(gè)人D、這些書都用當(dāng)時(shí)的白話文創(chuàng)作9、描繪知識(shí)分子、官僚及鄉(xiāng)紳的生活和心理，體現(xiàn)了作者高超的諷刺藝術(shù)的是（A)A、吳敬梓的儒林外史B、曹雪芹的紅樓夢(mèng)C、蒲松齡的聊齋志異D、馮夢(mèng)龍的喻世明言10、漢武帝時(shí)司馬相如的漢賦詞藻華麗，主要反映了（A）A、封建國(guó)家的繁榮昌盛B、豐富的民間社會(huì)生活C、青年男女的愛情故事D、人民的悲慘生活五、教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)反思：詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色疑問與建議：教師教學(xué)反思: