2019-2020年高中語(yǔ)文 專題06《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》(講)(提升版)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題06《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》(講)(提升版)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
2019-2020年高中語(yǔ)文 專題06登岳陽(yáng)樓旅夜書(shū)懷(講)(提升版)新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1探究李白杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。課堂探討要點(diǎn)一:探究詩(shī)歌的風(fēng)格?!咎骄炕顒?dòng)】結(jié)合登岳陽(yáng)樓探究杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。【教師釋疑】這是一道探究詩(shī)歌風(fēng)格的題目,給出了詩(shī)歌的風(fēng)格是“沉郁頓挫”,首先應(yīng)該明確“沉郁”指的是“意境的開(kāi)闊、雄壯”和詩(shī)歌的“憂國(guó)憂民”的思想,“頓挫”值得是“結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合”和“照應(yīng)”。【討論明確】第三、四句寫(xiě)登樓所見(jiàn),洞庭湖水劃分了吳國(guó)和楚國(guó)的疆界,日月星辰就像晝夜飄浮在湖水之中一般。極力形容洞庭湖水的浩瀚壯闊、無(wú)邊無(wú)際?!叭竹R關(guān)山北,憑軒涕泗流”,詩(shī)人面對(duì)浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時(shí)憂世的感情。可見(jiàn)其沉郁。起承轉(zhuǎn)合巧奪天工。首聯(lián)起句寫(xiě)渴望登樓之情,頷聯(lián)“承”接上聯(lián)寫(xiě)登樓后看到的景色,頸聯(lián)不僅沒(méi)有繼續(xù)寫(xiě)湖,卻開(kāi)始“轉(zhuǎn)”寫(xiě)看景后的心情,既在意料之中,又在意料之外;最后既寫(xiě)景又寫(xiě)情。達(dá)到了“合”的完美統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)上的回環(huán)照應(yīng)。本詩(shī)有兩處照應(yīng)。衡塘退士在唐詩(shī)三百首批道,“親朋”句承“吳楚”句,“老病”句承“乾坤”句。這是第一次照應(yīng)。當(dāng)時(shí)杜甫從蜀中東下,在岳陽(yáng)樓上必然想起吳楚的親友,故“吳楚”跟“親朋”連接起來(lái)了。他出峽之后,長(zhǎng)期在水上漂泊流浪,所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水,就跟自己“老病孤舟”的凄慘晚景聯(lián)系起來(lái)了。此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機(jī)結(jié)合的。第二處照應(yīng)是首尾的照應(yīng)。起句寫(xiě)渴望登上洞庭湖的心情,那么,登上之后又是什么心情呢,尾句說(shuō)“憑欄涕泗流”。可見(jiàn)其“頓挫”之美。【課堂提升】請(qǐng)將閣夜與旅夜書(shū)懷進(jìn)行比較,分析兩詩(shī)在意境和章法上的差異。杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景,天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土,人事依依漫寂寥。【答案】閣夜和旅夜抒懷的意境都很雄闊,細(xì)細(xì)比較,二者又有不同。閣夜的意境悲壯蕭瑟,旅夜抒懷的意境高朗壯闊。在閣夜中,短景、天涯、霜雪、寒宵等意象傳達(dá)出來(lái)的是寒冷蕭條的氣氛,鼓角、星河傳達(dá)出來(lái)的是征戰(zhàn)和動(dòng)蕩的氣息,全詩(shī)景象宏闊壯觀,終究擺脫不了悲涼和蕭瑟。旅夜抒懷中,細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜,“星垂平野闊,月涌大江流”,描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間,兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對(duì)比,表現(xiàn)了作者置身于天地之間的渺小和無(wú)助,但其中的悲慨之氣不如閣夜?jié)庵?。這兩首詩(shī)在章法上也不同:閣夜前三聯(lián)寫(xiě)景,尾聯(lián)抒情,即使在寫(xiě)景當(dāng)中也寄寓了作者豐富的人生感慨。旅夜抒懷前兩聯(lián)是旅夜所見(jiàn),后兩聯(lián)是抒懷,景和情互相對(duì)照,互相生發(fā),非常和諧。【解析】