人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)1

有趣的屬相教學(xué)設(shè)計(jì) 人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 四年級(jí)第7冊(cè) 一、教材分析 有趣的屬相出自人民美術(shù)教育出版社出版的美術(shù)教材第七冊(cè)第七課，這節(jié)課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。在郵票的設(shè)計(jì)教學(xué)中，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，應(yīng)激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)、繪制郵票。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、在欣賞與十二生肖相關(guān)藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。2、在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。四、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集有關(guān)動(dòng)物的物品或藝術(shù)品、收集一枚郵票，彩色筆 （教師）收集有關(guān)十二生肖的物品或藝術(shù)品、各類教具、彩色筆、卡紙、油畫棒等五、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生對(duì)民間文化知識(shí)的了解來(lái)導(dǎo)入課題，結(jié)合學(xué)生對(duì)屬相用途的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計(jì)。通過(guò)了解郵票的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題1、師：我聽(tīng)說(shuō)在中心校咱們四年級(jí)二班的同學(xué)是最聰明的了，我想出一則謎語(yǔ)考考大家，你們想挑戰(zhàn)么？生：想。2、師：“說(shuō)它多它真多，全國(guó)每人有一個(gè)；說(shuō)它少它真少，全國(guó)只有十二個(gè)”。學(xué)生猜謎。（出示課件）3、師：“大家真是了不起，猜對(duì)了，是屬相。那你們都是屬什么的？”師：“那你們知道十二屬相的其他動(dòng)物還有哪些嗎？”學(xué)生說(shuō)出其他的屬相。4、讓我們?cè)谑じ璧陌樽嘞乱粔K來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。（課件展示）5、師板書：有趣的屬相設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親切自然的謎語(yǔ)引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動(dòng)物的名稱，在不知不覺(jué)中引入課題,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)十二屬相文化的熱愛(ài)情感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生創(chuàng)作熱情。（二）、學(xué)習(xí)新知1、了解十二生肖的由來(lái) （1）、師：世界上的動(dòng)物那么多，古代人為什么只選這十二種動(dòng)物作為屬相呢？（引出十二生肖的起源）。 （2）、小組交流一下課前所收集到的關(guān)于十二生肖的資料。 （3）、師總結(jié)有關(guān)十二生肖的知識(shí)。 中國(guó)古代術(shù)數(shù)家，用十二種動(dòng)物分配十二支，“支”就是“地支”，“地支”由十二個(gè)字組成，這十二個(gè)字就是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，于是就出現(xiàn)“十二屬”；子為鼠、丑為牛。由于干支是紀(jì)年的，于是其后就以人出生這年而肖該物，如子年生的肖鼠、丑年生的肖虎故十二屬又為“十二生肖”或“十二相屬”。（課件展示）2、十二生肖與古代、現(xiàn)代生活的聯(lián)系（1）師：十二生肖作為一種民俗文化在民間世代相傳，我們來(lái)看看古代人生活中有哪些十二生肖的身影吧?。ㄕn件展示） A青瓷羊形燭臺(tái)（東晉） B黑釉三彩馬（唐）C青花描紅龍紋碗（清） （2）、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們的生活中，生肖又是以什么形式出現(xiàn)的？你見(jiàn)到過(guò)嗎？你收集到了哪些？（請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集到的關(guān)于屬相的藝術(shù)品）。（3）、教師出示所收集到的藝術(shù)品及生肖郵票。（4）師總結(jié)：今天我們就要試著以郵票的表現(xiàn)方式來(lái)設(shè)計(jì)一張或一套屬于我們自己的生肖郵票。（出示副標(biāo)題郵票設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，從而了解屬相的用途。這節(jié)課的核心是屬相郵票的設(shè)計(jì)，為了更突出這節(jié)課的核心，設(shè)計(jì)出示了副標(biāo)題，使這節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快。3、郵票的作用及組成（1）師：郵票有什么作用？生：收藏、寄信等。（2）師總結(jié)：郵票是特殊的商品，具有收藏、鑒賞和研究的價(jià)值，它可以記錄重大事件，還可以進(jìn)行文化交流，具有廣泛、重要的宣傳作用。（3）介紹生肖郵票（課件展示） 師：人們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)可愛(ài)的生肖動(dòng)物們的喜愛(ài)和紀(jì)念，20世紀(jì)80年代，第一輪十二生肖郵票的發(fā)行，給廣大集郵者帶來(lái)了極大的喜悅。1980年是農(nóng)歷的庚申年，第一枚生肖郵票是一只金絲猴。到1991年（辛未年）1月5日發(fā)行“羊票”后，第一輪的生肖郵票12枚（單枚一套）就出齊了。（4）郵票有哪幾部分組成？學(xué)生拿出郵票進(jìn)行觀察，師出示課件進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識(shí)。在學(xué)習(xí)郵票組成部分時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，從郵票中找出答案后，教師再進(jìn)行展示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)習(xí)郵票的組成部分4、探究活動(dòng)郵票上的動(dòng)物和現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物相比有沒(méi)有變化？怎樣變化的？（出示課件，小組討論）出示老鼠的圖片，分別從色彩、造型、花紋進(jìn)行分析。師總結(jié)：郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行繪制。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問(wèn)題的能力，提高觀察力，講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。5、設(shè)計(jì)步驟（邊講邊進(jìn)行示范）（出示課件）（1）確立形狀（一般是方形和長(zhǎng)方形）（2）確定票型，并留出齒孔的位置。（3）將圖案、面值、文字等位置定出。（4）將圖案、面值、文字等細(xì)致畫出。（5）著色，并將齒孔按一定距離點(diǎn)出并畫好。 師：今年是兔年，那我們現(xiàn)在來(lái)設(shè)計(jì)一張兔年郵票。（師在板前演示）設(shè)計(jì)意圖：教師在示范過(guò)程時(shí)，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題逐一解決。更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情（課件展示）師提出：生肖郵票最難設(shè)計(jì)的是什么？設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思，提出問(wèn)題為了讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn)。（三）藝術(shù)實(shí)踐，提出要求。師：每一張生肖郵票都能帶給我們美好的祝福，現(xiàn)在每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，大家想不想把這美好的祝福送給自己、朋友和家人呢？那現(xiàn)在就來(lái)設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票吧。要求：造型生動(dòng)、構(gòu)圖飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性，能對(duì)郵票的各個(gè)要素合理安排。設(shè)計(jì)意圖：教師用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。（四）學(xué)生作業(yè)、教師巡視。（音樂(lè)伴奏）教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示，發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（五）展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、展示學(xué)生作品 讓學(xué)生把作品粘貼到黑板上，進(jìn)行欣賞。 2、同學(xué)互動(dòng)，給喜愛(ài)的作品貼上小紅花，說(shuō)說(shuō)為什么。 3、教師總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予生肖剪紙做鼓勵(lì)。 師：今天，我們領(lǐng)略了中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親自動(dòng)手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多練多想多思，創(chuàng)作出更多更美的作品。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作成果帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（六）拓展知識(shí)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這一課的感受。2、 師：十二屬相不但可以記年，還可以廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面和藝術(shù)創(chuàng)作中。（出示圖片） 老師相信你們會(huì)用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，把美帶入生活之中。