教育教學論文 《PEP4 Unit1 My classroom Let’s spell》教學設(shè)計

“湖北移動校訊通杯”第九屆“教育技術(shù)理論與實踐”征文評選活動暨第五屆全國中小學教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽湖北選拔賽作品登記表姓 名劉丹霞性別汪女教齡2年齡25歲E-mailalxzxx職 稱辦公電話5632082手機號碼15072705240通訊地址湖北省安陸市辛榨中心小學郵編432600征文類別B網(wǎng)上注冊號學科英語出版意向?qū)Ｖ?電子雜志 學術(shù)刊物 增刊 不同意參賽調(diào)查2008 2009 2010 2011 2012 2013（您參加過我們舉辦的哪幾屆征文大賽，請在相應(yīng)的年份后打勾）作品名稱PEP4 Unit1 My classroom Lets spell摘 要本課時是PEP4中第一單元My classroom的第三課時，是關(guān)于元音字母a的開音節(jié)的語音知識。Lets spell 板塊分為Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及Listen, circle and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了a-e在單詞中發(fā)長音 / ei / 的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動對比a/a-e的發(fā)音，訓(xùn)練a/a-e 的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認詞形。關(guān)鍵詞四年級英語教學設(shè)計注：此表由參賽教師填寫。請各地電教館（站）組織參賽教師將填寫完整的作品登記表設(shè)為參賽作品首頁。網(wǎng)上注冊號必填。 PEP4 Unit1 My classroom Lets spell安陸市辛榨中小學校 劉丹霞一、教學內(nèi)容PEP 小學英語（供三年級起使用）四年級上冊 Unit 1 My classroom Lets spell二、教材分析本課時是PEP4中第一單元My classroom的第三課時，是關(guān)于元音字母a的開音節(jié)的語音知識。Lets spell 板塊分為Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及Listen, circle and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了a-e在單詞中發(fā)長音 / ei / 的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動對比a/a-e的發(fā)音，訓(xùn)練a/a-e 的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認詞形。三、學情分析經(jīng)過三個學期的學習，四年級的學生已經(jīng)完全掌握了26個字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式，也知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)則以及五個元音字母短音的發(fā)音規(guī)則。他們能夠通過自然拼讀法拼讀簡單的單詞，學生積極性很高，很樂于學習語音知識，只要教學方法得當，將很容易把學生的學習興趣調(diào)動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。四、設(shè)計理念以任務(wù)型教學理念，設(shè)計、組織實施各個教學環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學生直接模仿正確發(fā)音，培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標教學，讓學生通過大量的單詞的自我識記掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學生的英語口語的提高，也有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣與自信心。五、教學目標（Teaching aims）1、學生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2、能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)律的單詞；3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。六、重難點分析（Important and difficult points）1、本課的重點是學生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2、難點是學生能夠區(qū)分開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別，并能夠在聽音練習中正確判斷。七、課前準備（Teaching aids）多媒體課件，一籃子蘋果，單詞卡片等，八、教學過程（Teaching steps）Step1. Warm-up師生問候。Guessing game：將準備好的裝有蘋果的籃子放在講臺上，請學生上來摸一摸，并猜一猜是什么。提問：Whats that ? 在學生猜對后說：Yes , you are right ! They are apples.吟誦Apple , apple , / / , / / , / /我們已經(jīng)學過A的閉音節(jié)，/ / ，輔a輔。播放三年級下冊學習A的閉音節(jié)的chant。內(nèi)容如下：Dad has a black cat.The cat is in the bag.Dad has a black cat.The bag is in his hand.Step2. PresentationToday is Mickeys birthday .There is a birthday party for him. The apples are gifts for him. Now lets go and see. This is Mickeys home. The gate is open. Mickey is over there.1、視頻展示一段動畫Hi! Mickey. Happy birthday!Hi! Miss Liu. Thank you.Come here, this is my friend. Her name is Minnie.Nice to meet you, Minnie.Nice to meet you, Miss Liu.Its time for cake. Its a big cake and its yummy.Oh! Look，there is a little cake on Mickeys face.We are so happy!在黑板上板書gate name cake face，用紅色粉筆強調(diào)出字母a 。出示單詞卡片。2、請同學們找一找規(guī)律首先，能夠從外形上判斷出這些單詞的共同點是都有a和e這兩個字母，然后再通過教師讀單詞，學生找到讀音上的共同點，共同總結(jié)出a的開音節(jié)讀作/ ei /，寫成輔a輔 e .3、總結(jié)開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律倒數(shù)第一啞巴e，倒數(shù)第二是輔音，倒數(shù)第三是元音，元音發(fā)本音。4、講解A的開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別可以將元音字母看作一個部隊，將輔音字母看作另一個部隊，兩個部隊戰(zhàn)斗，元音部隊成員少，打不過，所以被輔音部隊關(guān)起來了，出現(xiàn)輔元輔這種情況，我們可以稱為閉音節(jié)。但是，當有一個它的同伴e來解救它的時候，困住元音的門就被打開了，稱為開音節(jié)。5、板書小結(jié)輔a輔e，開音節(jié)，/ ei /、/ ei /、/ ei /cake，cake，cake輔a輔，閉音節(jié)，/ /、/ /、/ /cat，cat，cat6、播放chant/ ei /，/ ei /，/ ei /,wash you face,/ ei /，/ ei /，/ ei /,make your cake,/ ei /，/ ei /，/ ei /,dont be late.7、小活動列舉單詞請學生判斷屬于開音節(jié)還是閉音節(jié)。在此處分組并進行小組比賽，獲獎的個人會獲得貼紙獎勵。Step3.Practise完成課本上的第二部分Read, listen and tick，進行聽音訓(xùn)練。讀一讀fate sake nake made hate pale wave Janecane jade save same Step3.Drill變魔術(shù)lam-lame cap-cape hat-hate man-mane fat-fate pat-pate mat-mate rat-rate nab-nabe完成課本第三部分Listen, circle and write.Step4.Homework搜集A的開音節(jié)和閉音節(jié)相關(guān)單詞，并嘗試讀給你的同伴聽一聽。九、板書設(shè)計Unit 1 My classroom Lets spell輔a輔e，開音節(jié)，/ ei /、/ ei /、/ ei /cake，cake，cake輔a輔，閉音節(jié)，/ /、/ /、/ /cat，cat，cat開 始課堂教學流程圖復(fù)習A的閉音節(jié)讀法通過chant復(fù)習創(chuàng)設(shè)場景,引入新詞學生從故事中熟悉詞匯板書詞匯，強調(diào)重點a總結(jié)規(guī)律講解區(qū)別 找規(guī)律拓展練習：變魔術(shù)Chant和小活動鞏固新知小 結(jié)鞏固操練：讀一讀從單詞外形找規(guī)律處從單詞讀音找規(guī)律猜一猜游戲?qū)氩贾米鳂I(yè)教學設(shè)計與反思：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學英語課程標準的要求設(shè)計的。本堂課因為教學的內(nèi)容是語音知識，因而并沒有已創(chuàng)設(shè)好的的情景。為了使學生能夠自然的在語境中感受語音知識，我利用學生熟悉的動畫人物Mickey設(shè)計了一個小的場景，通過短片，讓學生從整體上更自然的接觸到能表示a的開音節(jié)的四個單詞，并由此導(dǎo)出后面的內(nèi)容。在平時的語音知識教學中，我努力培養(yǎng)學生自主拼讀的能力，既有效的提高了學習的趣味性，也增加了學生的成就感，讓他們養(yǎng)成看到生詞先試著拼讀的習慣，也有利于他們對單詞的記憶。在本課的設(shè)計中，為了與之前學習過的a的閉音節(jié)進行對比，我額外增加了一些環(huán)節(jié)，所以本堂課中時間比較緊，我因為個人駕馭能力問題，出現(xiàn)一些使課堂節(jié)奏不夠順暢的地方，通過這堂課的教學，我認識到教師需要具備多方面的良好的能力，作為一名新晉英語教師，我還有許多需要學習的地方。