湘美版小學六年級美術上冊《巧用肌理》教學設計

巧用肌理教學設計教材分析：巧用肌理選自義務教育課程標準實驗教科書（湘版）第十一冊。根據(jù)課程標準選型表現(xiàn)學習領域內容標準的要求和建議，本課旨在幫助學生認識肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過學習活動，組織學生嘗試利用簡便的工具和材料拓印肌理，運用肌理豐富繪畫表現(xiàn)，幫助學生發(fā)現(xiàn)了解不同質地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺的感受，并產生有趣的想象。教學目標：1：學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 2：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。 3：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。用于拓印的工具材料。用于舉例的圖片和范畫。 教學重點：用合適的方法，較清晰的拓印出肌理。教學難點： 分析和理解肌理紋樣的點、線、面結構以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進行簡要的表現(xiàn)，并用于繪畫表現(xiàn)。教學準備：課件出示，用于拓印的工具材料教學過程：一、感受肌理，游戲導入準備兩件質感截然不同的物品，蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質感。 教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號入座，并說出觸摸的感覺。 二、新授一、什么叫肌理呢？播放微課程 二、提供空間，自主學習 1. 找一找，發(fā)現(xiàn)身邊的肌理學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。 如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2.學生示范，共同總結 請學生上臺來用樹葉進行嘗試實物拓印法，老師指導并共同總結。在紙板上粘貼上樹葉，用水粉顏料在樹葉上涂上顏色，涂色用力要均勻，涂色深淺要適度。在樹葉上覆蓋上紙進行壓印，壓印時要小心，不要移動拓印的紙片和樹葉。3，提出問題，小組討論在拓印時需要注意什么？,壓印時不要移動拓印的紙片和實物；涂色用力要均勻，不要過多的反復摹壓；涂色深淺要適度。三、啟發(fā)探究其它方法 師：剛才我們都是直接摹印出生活中間的一些物體的紋理，其實還有很多漂亮的肌理它并不是直接來源于生活，但是它們同樣也很漂亮。. 展示手繪法 ， 手繪肌理以線描為主，利用線條和筆觸的變化可以繪制出豐富的肌理紋樣。師：我這里還有很多漂亮的作品，我們一起去看一看，1. 姐姐這一幅作品，利用實物本身的肌理效果豐富畫面，使創(chuàng)作充滿樂趣。2美麗的大象：組織優(yōu)美的圖案形成肌理效果，豐富了畫面的表現(xiàn)力。三、學生創(chuàng)作，巡回指導1、根據(jù)前面了解的肌理制作方法，讓學生嘗試用喜歡的方式制作一幅肌理。四、作品展示1、展示學生作品，并讓學生給自己組制作的作品取個題目。五、課堂小結，延伸教學 同學們，不同質地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，像一幅幅抽象的圖畫，展示著不同的規(guī)則和變化。鼓勵學生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復印機復印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。4