牧場(chǎng)上的家說(shuō)課稿

牧場(chǎng)上的家說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)三小 楊俊霞一、設(shè)計(jì)理念 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)之情。二、說(shuō)教材1、教材分析這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。2、教學(xué)目標(biāo)（1）用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。（2）學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。（3）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。（2）弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。（3）歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒化音的填入。三、說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，我用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，加深對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。四、說(shuō)教法1、誘導(dǎo)教學(xué)法有效地降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握歌曲的主題。2、 哼唱法、接龍傳唱法學(xué)生們經(jīng)過(guò)反復(fù)哼唱和練唱，對(duì)樂(lè)曲十分熟練，音準(zhǔn)、節(jié)奏已準(zhǔn)確無(wú)誤這一情況下，讓同學(xué)們一句緊接一句地傳唱。這樣，課堂氣氛十分活躍，歌聲此起彼伏，一浪接一浪，學(xué)生的情緒很快達(dá)到高潮，收到很好的教學(xué)效果。3.小組合作法在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，師指導(dǎo)唱一、三樂(lè)句，然后小組合作自學(xué)二、四樂(lè)句，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也發(fā)揮了小老師的作用。五、說(shuō)教學(xué)程序1、組織教學(xué)上課前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲我怎樣長(zhǎng)大，隨音樂(lè)伴奏牧場(chǎng)上的家劃指揮拍，都是3/4拍，讓學(xué)生先在心里建立強(qiáng)烈的3/4拍節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)新歌做好充分的準(zhǔn)備。2、基本部分（1）導(dǎo)入教師問(wèn)：歌曲我怎樣長(zhǎng)大是幾拍子的？（3/4拍）自然導(dǎo)入到新歌教學(xué)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)唱一首3/4拍節(jié)奏的美國(guó)歌曲。（2）學(xué)唱歌曲以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，充分利用學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓小老師做示范、伴奏，解決難點(diǎn)，采用教材的音像資料，把學(xué)生的認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平，為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)，學(xué)生在各種意境中聽(tīng)了三遍音樂(lè)，由生到熟、由聽(tīng)到唱，由被動(dòng)到主動(dòng)，欣賞音樂(lè)成了他們最喜愛(ài)的活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)成了他們超越自我、超越同伴的加油站，學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。（3）小組合作讓學(xué)生分小組合作，然后小組匯報(bào)，自己上臺(tái)伴奏、指揮、領(lǐng)唱，老師一邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長(zhǎng)?？朔鹘y(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，課堂上生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造型。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。3、 結(jié)束部分對(duì)本課的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的小結(jié)，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到情感的審美體驗(yàn)，從而形成自己的認(rèn)識(shí)，提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)