歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題37《現(xiàn)代文閱讀鑒賞文學(xué)作品的形象》 新人教版.doc

  • 資源ID:2816779       資源大?。?span id="piknipe" class="font-tahoma">47KB        全文頁(yè)數(shù):8頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題37《現(xiàn)代文閱讀鑒賞文學(xué)作品的形象》 新人教版.doc

2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題37現(xiàn)代文閱讀鑒賞文學(xué)作品的形象 新人教版 高考對(duì)文學(xué)鑒賞的總要求是:“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧?!北局v只說(shuō)鑒賞文學(xué)作品的形象。一、什么是文學(xué)作品的形象文學(xué)作品的形象是指文學(xué)作品的創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的激發(fā)人們思想情感的生活圖景,通常指文學(xué)作品塑造的人物及其精神面貌和性格物征。譬如魯迅筆下的河又、孔乙己、祥林嫂,茅盾筆下的吳孫甫,曹禺筆下的周樸園、繁漪、魯侍萍等,都是著名的文學(xué)形象。平時(shí)課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)我們所做的人物性格分析,實(shí)際上就是做的鑒賞文學(xué)形象的工作。高考在現(xiàn)代文閱讀中提出:“鑒賞文學(xué)作品形象”的要求已有許多年,但是,近若干正面考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力,還只有xx年春季考試中心一道題。我個(gè)人覺(jué)得,在強(qiáng)化文學(xué)鑒賞能力考查的現(xiàn)在,就越應(yīng)重視它,因?yàn)榭嫉目赡苄栽谠龃蟆6?、鑒賞文學(xué)形象的目標(biāo)鑒賞文學(xué)形象的具體目標(biāo)有兩條:一是揭示人物的典型意義;二是簡(jiǎn)要分析人物的性格特征。例1高等教育司玉笙強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美,強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō),不賴吧?強(qiáng)說(shuō),不賴。本家哥說(shuō),不賴是不賴,可總歸不是自個(gè)兒的家,人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō),自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人空縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái),留作備用。那夜暴風(fēng)雨驟起,強(qiáng)從床上爬起來(lái),沖到雨簾中。本家哥勸不住他,罵他是個(gè)戇蛋。在露天倉(cāng)垛里,強(qiáng)察看了一垛又一垛,加固被掀起的篷布。待老板駕車過(guò)來(lái),他已成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫不損,當(dāng)場(chǎng)要給他加薪,他就說(shuō)不啦,我只是看看我修補(bǔ)的蓬布牢不牢。老板見(jiàn)他如此誠(chéng)實(shí),就想把另一個(gè)公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō),我不行,讓文化高的人干吧。老板說(shuō)我看你行比文化高的是人身上的那種東西!強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。公司剛開(kāi)張,需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員,就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái),說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō),你不行。本家哥說(shuō),看大門也不行嗎?強(qiáng)說(shuō),不行你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō),把自個(gè)兒的事好才算有良心。公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子,那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了他的底細(xì),心里就起毛說(shuō),就憑我們的學(xué)歷,怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱,說(shuō),我們既然在一起共事,就把事辦好吧,這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴,可有價(jià)值的并不在這頂帽上那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷,就不吭聲了。一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途,想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō),這可是條大魚(yú)啊,咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō),對(duì)頭。外商來(lái)了,是位外籍化人,還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn),先生,會(huì)漢語(yǔ)嗎?那外商一愣,說(shuō),會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō),我們用母語(yǔ)談好嗎?外商就道了一聲“OK”。說(shuō)完了,強(qiáng)說(shuō),我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單,但有特色。所有的盤子都盡了,只剩下兩個(gè)小籠包子,強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō),請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里,我?guī)ё?。雖說(shuō)這話很自然,他的助手卻緊張起來(lái),不住地看那外商。那外商站起,抓住強(qiáng)的手緊緊握著,說(shuō),OK,明天我們就簽合同!事成之后,老板設(shè)宴款待外商,強(qiáng)和他的助手都去了。席間,外商輕聲問(wèn)強(qiáng),你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好!強(qiáng)說(shuō),我家很窮,父母不識(shí)字??伤麄儗?duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等,你能做好你自個(gè)兒的事就中在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體,他端起一杯酒,說(shuō),我提議敬她老人家一杯你受過(guò)人生最好的教育把母親接來(lái)吧!這是一篇很有意味的微型小說(shuō)。主人公強(qiáng)是一名高考落榜生,沒(méi)有接受過(guò)高等教育,但人們說(shuō)他受過(guò)最好的教育。文中主要敘寫了強(qiáng)三方面的事:雨夜主動(dòng)加固篷布,搶救倉(cāng)垛而“實(shí)話實(shí)話”,當(dāng)了經(jīng)理后,不徇私情,真誠(chéng)地選人用人;高尚的人品打動(dòng)了外產(chǎn),辦成事情,也感動(dòng)了老板。言語(yǔ)不多,但很樸實(shí),“我不行,讓文化高的人干吧”,“把自個(gè)兒的事辦好才算有良心”,“把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”。這樣看來(lái),強(qiáng)是敬業(yè)愛(ài)崗,一心“做好自個(gè)兒的事”。誠(chéng)實(shí)而有作為的青年人的代表。這是對(duì)人物的總評(píng)價(jià),也就是所謂揭人物的典型意義。但是,僅有這樣的總評(píng)價(jià)還是不夠的,還得簡(jiǎn)要分析人物的性格特征。依據(jù)作品所敘事件,依據(jù)人物自身的言行和其他人物對(duì)主人公的態(tài)度,可以對(duì)強(qiáng)作出下列簡(jiǎn)要分析和概括:極為敬業(yè),總要把自己應(yīng)辦的事辦好;忠厚誠(chéng)實(shí),待人處世,總是實(shí)話實(shí)話,從不花言巧語(yǔ),更不會(huì)為求得別人好印象而騙人;愛(ài)惜財(cái)物,即使一針一線,兩個(gè)包子,也不浪費(fèi);秉公辦事,不徇私情,即便是本家哥哥來(lái)求職,因?yàn)樗安粫?huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”,也不予錄用;胸懷寬廣,解團(tuán)結(jié)有才干哪怕是對(duì)自己有微詞的人,共同工作,把公司搞得紅紅火火。這樣使完成了對(duì)強(qiáng)這個(gè)人物的鑒賞分析。三、鑒賞人物形象就注意的問(wèn)題主要應(yīng)注意兩點(diǎn):1從作品實(shí)際出發(fā)這就是從作品中具體人物自身所具有的東西出發(fā)。這里的“東西”是指人物自身的言行以及作品對(duì)具所作其他種種描寫和評(píng)述,而不應(yīng)是用現(xiàn)成的概念往人物身上套,不能貼標(biāo)簽,更不解將人物自身所沒(méi)有的東西強(qiáng)加于人物。2對(duì)人物性格應(yīng)有簡(jiǎn)要分析這就是說(shuō),對(duì)人物的性格不能僅用一些概括性的詞語(yǔ)作表述,還要聯(lián)系作品的事實(shí)作簡(jiǎn)要分析。如上文對(duì)強(qiáng)的分析,“極為敬業(yè)”這是概括性表達(dá);“總想把自己應(yīng)辦的事情辦好”,這便是簡(jiǎn)要分析。沒(méi)有這樣的分析,“極為敬業(yè)”就會(huì)成為適用許多人的“套話”。上文“忠厚誠(chéng)實(shí)”后面的話也許更解說(shuō)明什么是對(duì)人物性格的簡(jiǎn)要分析了。四、典型題分析閱讀下面的文字,完成14題。黃 土鄒志安我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民,勞動(dòng)一生,默默死去,像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼,卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣的。他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國(guó)農(nóng)民在平時(shí),是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的,即有病躺倒,還要拖 磨。我父親民國(guó)十八年遭年饉時(shí)去南山背糖,走冰溜子,回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲,并且扎下了病根。以后一直半聲咳嗽,而從不看病吃藥。真到死前幾個(gè)月,在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說(shuō):“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生,主要同已經(jīng)磨損,太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救,吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問(wèn):“一瓶多少錢?”聽(tīng)說(shuō)有三元多,半天沉默不語(yǔ),后來(lái)就說(shuō):“不要買藥了,我不要緊?!碑?dāng)我不在時(shí),就偷偷停止服藥。他一下計(jì)算過(guò):一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽,要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。他平生也就只知道勞動(dòng)。繁得的勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多不財(cái)富,自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的,半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語(yǔ),凈念叨“把豬喂了沒(méi)有”“把鋤頭安好”麥黃了就快收“之類。臨死時(shí)他默默流淚,留戀這個(gè)世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非,關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事,可以說(shuō)在精神上是貧困的。富有者被給與,貧困者剝奪,那么他是被剝奪了:從前因?yàn)樨氁蚨鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受文化教育,后來(lái)倒是不斷地接受各種政治教育,而終于都沒(méi)有明白。但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò),因?yàn)樗袆趧?dòng),因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂,無(wú)能者無(wú)所求但他還有所求祈求世事不亂,有安穩(wěn)的日子。他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生,最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的,無(wú)論善與惡,最終收容了所有的人。那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過(guò):他活了七十七歲,已很不易;而我們周圍能活到七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活,也決非兒女們不孝順,實(shí)在是因?yàn)樯钏教?。那么,盡快發(fā)展生產(chǎn),改善人民生活,則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了??抟餐饺?,哀也無(wú)助。死者長(zhǎng)已矣。生者當(dāng)勉力。將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了,會(huì)有無(wú)數(shù)悼文,因?yàn)樗麄児渍阎?。一個(gè)普通勞動(dòng)者死了,我們?nèi)鱿逻@一把黃土,并期望世人能夠容納。1這篇散文題為“黃土”,請(qǐng)結(jié)合閱讀材料,簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。 答: 2請(qǐng)結(jié)合閱讀材料,簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。 答: 3請(qǐng)用一、兩句概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況。 答: 4下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )A文中通過(guò)醫(yī)生所打的比方,形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。B父親偷偷停止服藥,主要是舍不得花錢,同時(shí)也說(shuō)明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件。C父親關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事,既反映了他的愛(ài)國(guó)情結(jié),也表現(xiàn)了他的愚昧無(wú)知。D文章開(kāi)頭說(shuō)“我的父親像一把黃土”結(jié)尾說(shuō)“我就撒下這一把黃土”首尾屬呼應(yīng),深化了“黃土”的象征意義。E作者文筆樸實(shí),但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)地刻畫出父親的形象,表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情。F作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣,雖然極其平凡,但都 具有感人的人格力量。這是xx年春李招生試卷的2124題。第1題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。答案要點(diǎn)是:象征了“我”的父親;象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩農(nóng)民;象征了博大寬容本文運(yùn)用象征手法,“黃土”是象征物。它象征什么呢?文章首句說(shuō):“我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民,勞動(dòng)一生,默默死去,像一把黃土?!边@便是答案第一點(diǎn)所本。第二、三兩句又說(shuō):“黃土長(zhǎng)了莊稼,卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣?!边@便是答案第二點(diǎn)所本。倒數(shù)第三段說(shuō):“黃土是博大寬容的”這便是第三點(diǎn)所本。第2題考查鑒賞人物形象的能力。答案要點(diǎn)是:父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表;勤勞,直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割;節(jié)儉,對(duì)自己十分慳吝,舍不得花一分錢;善良,與世無(wú)爭(zhēng),惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子;精神貧困,關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。鑒賞人物形象,不解架空分析,要結(jié)合作品內(nèi)容作分析歸納。鑒賞人物形象,首先要概括人物的典型意義;還要分析概括人物的性格特征。答案第一點(diǎn)是評(píng)述人物典型意義,它是依據(jù)總領(lǐng)全文的第一段作概括的。其他四點(diǎn)都是依括各段內(nèi)容作歸納的,第到點(diǎn)后面都有“簡(jiǎn)要分析”的一句話,也可以說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)。第3題帶有推斷性質(zhì)。這篇散文主要描寫老一輩農(nóng)民的生存狀態(tài)和心理,為此而寫到他們的生存環(huán)境。本題要求依據(jù) 當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境作概括作推斷。這便是依據(jù)文聽(tīng)材料推出新的結(jié)論來(lái)。答案是:廣大農(nóng)村還很落后,生活水平很差,人們的精神貧困。(意思對(duì)即可)第4題考查綜合賞析解力,不正確的兩項(xiàng)是B、C。B項(xiàng)“同時(shí)也說(shuō)明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件”之說(shuō),在文中無(wú)根據(jù)。文中說(shuō)他“不大主動(dòng)去醫(yī)院”;即使去,也是被強(qiáng)迫的,而不是說(shuō)醫(yī)藥衛(wèi)生條件差。C項(xiàng)“愚昧無(wú)知”之說(shuō)與文意不符。父親弄不明白各種國(guó)家大事,是被“剝奪”的結(jié)果,是“也事”混亂所致,而不是“遇昧無(wú)知?!蔽?、練習(xí)與答案閱讀下面這篇文章,完成14題。我 的 同 班冰 心L 女士是我們?nèi)嗄信瑢W(xué)所最敬愛(ài)的一個(gè)人。大 家都稱呼她“L大姐”。她是閩南人,皮膚很黑,眼睛很大,說(shuō)話作事,敏捷了當(dāng)。在同學(xué)中間,疏通調(diào)信、排難解紛,無(wú)論是什么集會(huì),什么娛樂(lè),只要L大姐登高一呼,大家都是擁護(hù)響應(yīng)的。在醫(yī)預(yù)科的末一年,有一天,我們的班導(dǎo)師忽然叫我去見(jiàn)他。在辦公室里,他很客氣的叫我坐下,婉轉(zhuǎn)的對(duì)我說(shuō),校醫(yī)發(fā)現(xiàn)我的肺部有些毛病,學(xué)醫(yī)于我不宜,勸我轉(zhuǎn)系。這真是一個(gè)晴天霹靂!我要學(xué)醫(yī),是十歲以前就決定的。因我的母親多病,服中醫(yī)的藥不大見(jiàn)效,西醫(yī)診病的時(shí)候,總要聽(tīng)聽(tīng)心部肺部,母親又不愿意,因此,我就立下志愿要學(xué)醫(yī),學(xué)成了好替我的母親醫(yī)病。在醫(yī)預(yù)科三年,成績(jī)還不算壞,眼看將要升入本科了,如今竟然功虧一簣!從班導(dǎo)師的辦公室里走出來(lái)的時(shí)候,我?guī)缀跏沁B路都走不動(dòng)了。在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我說(shuō):“L大姐,我不能同你們?cè)谝黄鹆?,?dǎo)師不讓我繼續(xù)學(xué)醫(yī),因?yàn)樾at(yī)說(shuō)我的肺有毛病”L在姐愕然,說(shuō)“不是肺癆吧?”我搖頭說(shuō):“不是,據(jù)說(shuō)是肺氣枝漲大無(wú)論如何,我要轉(zhuǎn)系了,你看!”L大姐沉默了一會(huì),便走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“可惜得很,像你這么一個(gè)溫和細(xì)心的人,將來(lái)一定可以做個(gè)很好的醫(yī)生,不過(guò)假如你自己身體不好,學(xué)醫(yī)不但要耽誤自己,也要耽誤別人。同時(shí)我想念你若改學(xué)科,也會(huì)成成就的。人生的路線,曲折得很,塞翁失馬,安知非福?”她趕緊又加上一句:“你素來(lái)對(duì)文學(xué)就極感興趣,我常常覺(jué)得你學(xué)醫(yī)是太可惜了?!蔽衣?tīng)了大姐的話,轉(zhuǎn)入了文學(xué)系。在她指導(dǎo)鼓勵(lì)之下,我漸漸地消滅了被逼改行的傷心,而增加了寫 作的勇氣。至今回想,當(dāng)時(shí)若沒(méi)有大姐的勉勵(lì)和勸導(dǎo),恐怕在那轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之中,我要做一個(gè)頹廢而不振作的人吧!在我教書的時(shí)候,L大姐已是一個(gè)很有名的產(chǎn)科醫(yī)生了。在醫(yī)院里,和在學(xué)校里一樣,她仍是保持著領(lǐng)袖的地位,作一班大夫和護(hù)士們敬愛(ài)的中心。在那個(gè)大醫(yī)院里,我的同學(xué)很多,我每次進(jìn)城去,必到那里走走,看他們個(gè)個(gè)穿著白衣,掛著聽(tīng)診器,在那整潔的甬道里,忙忙的走來(lái)走去。聞著一股清爽的藥香,我心中常有一種說(shuō)不出的感覺(jué),如同一個(gè)受傷退伍的兵士,裹著繃帶,坐在山頭,看他的伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上操練一樣,也許是羨慕,也許是傷心,雖然我對(duì)于我的職業(yè),仍是抱著與時(shí)俱增的興趣??箲?zhàn)前一個(gè)月,我從歐洲回來(lái),正趕上校友返校日。那天晚上,我們的同級(jí)有個(gè)聯(lián)歡會(huì),真是濟(jì)濟(jì)多士!十余年中,我們一非多個(gè)同級(jí),差不多個(gè)個(gè)名成業(yè)就,兒女成行(當(dāng)然我是一個(gè)例外),大家攜眷蒞臨,很大的一個(gè)廳堂都坐滿了。觥籌交錯(cuò),童稚歡呼,大姐坐在主席的右邊,很高興地左顧右盼,說(shuō)這幾十個(gè)孩子之中,有非分之九十五是她接引降生的。酒酣耳熱,大家望洋興談起做學(xué)生時(shí)代的笑話,氣氛愈加熱烈了。主席忽然起立,敲著桌子提議:“現(xiàn)在請(qǐng)求大家輪流述說(shuō),假如下一輩子再托生,還能做一個(gè)人的時(shí)候,你愿意做一個(gè)什么樣的人?”大家哄然大笑。于是有人說(shuō)他愿意做一個(gè)元帥,有人說(shuō)愿做個(gè)百萬(wàn)富翁輪到我的時(shí)候,大姐忽然大笑起來(lái),說(shuō):“教授,我知道你下一輩子一定愿意做一個(gè)女人?!贝蠹衣?tīng)了都笑得前仰后合;當(dāng)著許多太太們,我覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,我也笑著反攻說(shuō):“L大夫,我知道你下一輩子,一定愿意做一個(gè)男人?!盠大姐說(shuō):“不,我仍愿意做一個(gè)女人”盛會(huì)不常,佳時(shí)難再,那次歡樂(lè)的聚會(huì),同班們?nèi)齼蓛傻奶煅闹鼐?,提起?lái)都有些悵惘。事變后,我還在北平,心里煩悶得很,到醫(yī)院里去的時(shí)候,L大姐常常深思的皺著眉對(duì)我們說(shuō):“我呆不下去了。這里不是生著,只是活著!我們都走吧,走到自由中國(guó)去,大家各盡所能,你用你一枝筆,我們用我們的一雙手,我相信大后方還用得著我們這樣的人!”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“你們醫(yī)生是當(dāng)今第一等人材,我這拿筆桿的人,做得了什么事?假若當(dāng)初”大姐正色攔住我說(shuō):“,我不許你再說(shuō)這些無(wú)益的話。你自己知道你能做些什么事,學(xué)文學(xué)的人還要我們來(lái)替你打氣,真是!”一年內(nèi),我們都悄然的離開(kāi)了淪陷的故都,我從那時(shí)起,便沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我們的L大姐,不過(guò)這個(gè)可敬的名字,常常在人們口里傳說(shuō)著,說(shuō)L大姐在西南的一個(gè)城市里換上軍裝,灰白的頭發(fā)也已經(jīng)剪短了。她正在和她的環(huán)境,快樂(lè)的,不斷的奮斗,在蠻煙瘴雨里,她的敏捷矯健的雙手,又接下了成千累百的中華民族的孩童。她不但接引他們出世,還指導(dǎo)他們的父母,在有限的食物里,找出無(wú)限的滋養(yǎng)料。她正在造就無(wú)數(shù)的將來(lái)的民族斗士!我希望在不久的將來(lái),我們回到故都重開(kāi)級(jí)會(huì)的時(shí)候,我能對(duì)她說(shuō):“L大姐,下一輩子我情愿做一個(gè)女人,不過(guò)我一定要做像你這樣的女人!”(選自冰心散文浙江文藝出版社xx年版。有刪節(jié))1對(duì)文中“在這里不是生著,只是活著!”這句話如何理解,請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡釋。 2簡(jiǎn)要分析文中L大姐這一人物形象。 3請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章后半部分所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 4下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )A“如同一個(gè)受傷退伍的士兵,裹著繃帶,坐在山頭,看他的伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上操練一樣”,形象地表現(xiàn)了我被逼改行以后的頹廢而不振作的狀態(tài)。B“L大夫,我知道你下一輩子,一定愿意做一個(gè)男人。”是以世俗的眼光看婦產(chǎn)科醫(yī)生職業(yè),以為不如“大元帥”、“百萬(wàn)富翁”、“教授”等偉大榮耀。C文章開(kāi)頭說(shuō)“L大姐是我們最敬愛(ài)的一個(gè)人”,結(jié)尾說(shuō)“下一輩子我情愿做一個(gè)女人,不過(guò)我一定要做像你這樣的女人!”首尾呼應(yīng),深化了文章的主題。D作者文筆清新婉麗,語(yǔ)言質(zhì)樸典雅,主要運(yùn)用肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫L大姐可親可愛(ài)的形象。E我從小就立志學(xué)醫(yī),但并不是像魯迅先生那樣學(xué)醫(yī)是為了救治像親人似的被庸醫(yī)所誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)。附:答案及簡(jiǎn)析1在淪陷后的北平,沒(méi)有自由,沒(méi)有尊嚴(yán),只能是茍延殘喘,生不如死。(這句話是在蘆溝橋“事變后”“心里煩悶得很”時(shí)說(shuō)的;還應(yīng)聯(lián)系下文作分析)2答案要點(diǎn):L大姐在學(xué)校處于領(lǐng)袖地位,在醫(yī)院是大家敬愛(ài)的中心,是富有愛(ài)國(guó)心、追求進(jìn)步的優(yōu)秀知識(shí)分子;說(shuō)話做事,敏捷了當(dāng),樂(lè)于為人排難解紛;醫(yī)術(shù)高明,曾為成千累萬(wàn)的孩童接引降生;富有正義感,有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心,積極投身抗戰(zhàn)。(應(yīng)依據(jù)人物本身的言行作分析,要參照文中具有評(píng)述性和概括性的語(yǔ)句)3日寇八侵,故都淪陷,民不聊生,優(yōu)秀知識(shí)分子投身抗戰(zhàn)。(請(qǐng)注意“抗戰(zhàn)前一個(gè)月”、“事變后”、“一年內(nèi)”等表時(shí)間的詞語(yǔ))4A、D(A項(xiàng)“頹廢而不振作”是曲解,后文有兩個(gè)“也許”可作證明。D項(xiàng)說(shuō)的“肖像描寫”在文中不是“主要”的)

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題37《現(xiàn)代文閱讀鑒賞文學(xué)作品的形象》 新人教版.doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!