人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《有趣的屬相》教案4

有趣的屬相教學(xué)案例這節(jié)課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。 教學(xué)過程組織教學(xué)請(qǐng)你跟我這樣做，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入教師講十二生肖的故事。提示學(xué)生認(rèn)真聽，并能回答老師的提問，說出故事講的是什么故事。提問：這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容？故事中出現(xiàn)了幾種動(dòng)物？每個(gè)人都有自己的屬相，請(qǐng)幾位同學(xué)上來用表情和動(dòng)作讓其他同學(xué)猜一猜你的屬相。屬相是我國特有的民間文化，我們的祖先真聰明，給每個(gè)人一個(gè)屬相中的小動(dòng)物作為作為吉祥物，它會(huì)陪伴我們一生，讓我們的生活變得更加有趣。今天就讓我們一起走進(jìn)有趣的屬相二、新授一)、1同學(xué)們你們知道自己的屬相嗎?2、你們知道屬相中都有哪些動(dòng)物嗎?(黑板上出示：“屬相”兩字。學(xué)生邊回答，教師邊課件演示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生按屬相排列順序讀一遍。)3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相?二)、郵票及生肖郵票、每種動(dòng)物都有一定的象征性，所以我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。認(rèn)識(shí)郵票：（小組探究）師：讓我們一起來人生一下生肖郵票，觀察書本14頁得生肖郵票小組討論兩個(gè)問題：郵票由哪幾個(gè)部分組成？主題圖案：占大部分畫面面值：數(shù)字突出郵票的組成部分文字：發(fā)行國家齒孔：方便郵票撕開代碼：說明年份和全套枚數(shù)以及排列編號(hào)(三)、圖案分析、方法表現(xiàn)。1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動(dòng)物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。2、出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)?b，從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方?c，從顏色上看，生肖郵票中上的雞有什么特點(diǎn)?d，生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進(jìn)行裝飾美化的?教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾性的美感。(四)、教師示范、郵票設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚以兔為主題的郵票。(五)、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求。師：在座的每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票。師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的四個(gè)組成部分缺一不可，圖案造型要生動(dòng)，構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性;文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計(jì)，郵票的各個(gè)要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視。教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。四、學(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。同學(xué)說說喜歡哪一張?還有什么不足需要改進(jìn)?教師給與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。A確定形狀b確定票型并留出齒孔位置c將紋樣、文字、面值的位置定出d將紋樣、文字、面值精細(xì)畫出e上色，并將齒孔畫好剪。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、全班作品裝裱在展板上，展評(píng)學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，自評(píng)、互評(píng)。教師展示作品，評(píng)價(jià)作品。教師：“同學(xué)們，請(qǐng)你們介紹一下自己的作品，好嗎？”學(xué)生：“好”生甲：“我畫的是小兔子形狀的郵票，我感覺外型很可愛！”。教師：“真的很可愛”生乙：“我是用剪紙形式制作的郵票，新穎有趣！”教師：“你有一雙靈巧的小手！”生丙：“我設(shè)計(jì)的是老虎郵票，很威風(fēng)！”教師：“我們很喜歡！”六、總結(jié)：師：今天，我看到了這么多有設(shè)計(jì)精美的郵票，我們班還涌現(xiàn)了這么多的小郵票設(shè)計(jì)師，老師真的想將同學(xué)們的作品一一展現(xiàn)出來，可是課堂時(shí)間實(shí)在有限，但是老師相信你們會(huì)用自己靈巧的雙手表現(xiàn)出更多，更好的藝術(shù)形象。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受屬相郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。