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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

20 空氣在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。2.能夠利用所提供的簡單實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣,空氣占據(jù)一定的空間。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):能夠利用所提供的簡單實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣,空氣占據(jù)一定的空間。實(shí)驗(yàn)器材:粉筆、水槽、燒杯、氣球、塑料袋、紙巾、塑料瓶、注射器、扇子教學(xué)過程:一、魔術(shù)導(dǎo)入同學(xué)們這是什么?(粉筆)今天老師也學(xué)著魔術(shù)大師劉謙,用這個(gè)粉筆來給大家表演個(gè)魔術(shù),想不想看?(想)不過,老師有個(gè)小要求:看完魔術(shù)表演后要告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么。注意,見證奇跡的時(shí)刻到了。(師把粉筆放到水槽中)師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生:有氣泡冒出。生:.師:誰知道冒出的氣泡是什么?生:空氣師:不錯(cuò),從粉筆里面冒出來的氣泡確實(shí)是空氣,原來這個(gè)小小的粉筆里還藏有空氣,那什么地方還有空氣呢?這節(jié)課就讓我們一起來研究空氣在哪里(板書)二、實(shí)驗(yàn)探究空氣的存在及性質(zhì) 1、找空氣 提出問題:剛才我們看到了,粉筆里有空氣,同學(xué)們,你們還知道哪里有空氣?小組內(nèi)相互說說吧(小組交流,老師參與交流) 師:小組內(nèi)推薦一名同學(xué)與大家交流一下吧,你們認(rèn)為哪里還有空氣?生:瓶子里有空氣。生:教室里有空氣。生:操場上有空氣。生:水里有空氣。生:人體有空氣。生:山上有空氣。生:我們身邊有空氣。生:臉旁有空氣。.提出問題:師:你們太厲害了,知道這么多地方有空氣,那空氣什么樣子?想想辦法,利用已準(zhǔn)備好的材料把空氣找出來,讓同學(xué)們看一看,摸一摸或感覺一下。在動(dòng)手之前老師有個(gè)溫馨提示。(課件展示)(小組合作,師參與小組活動(dòng),共同討論找空氣的方法,然后小組開始用自己設(shè)想的方法找空氣??梢蕴崾驹趺礃酉朕k法,如粉筆里有空氣,可把粉筆放到水里,有氣泡冒出就說明粉筆里有空氣。)師:誰找到空氣了,請(qǐng)拿出來,讓大家看一看,摸一摸或讓大家感覺一下也可以。生:水里有空氣,因?yàn)榻痿~能在水里生存,所以水里有空氣。生:我們臉旁有空氣,用扇子扇臉,感覺有一股涼風(fēng),很涼爽,說明我們臉膀有空氣。生:我們身體里有空氣,我們嘴吹吹頭發(fā),飄起來,吹紙也會(huì)飄起來。(生想不到可以點(diǎn)出來)小結(jié):同學(xué)們真了不起,用這么多方法找到了空氣。通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn):教室里、瓶子里、氣球里、粉筆里、方便袋里、我們的身體里等等都有空氣。那誰能用一句話或一個(gè)詞總結(jié)一下,空氣究竟在哪里?(交流:到處都有)2、探究空氣的性質(zhì)(課件展示表格,看著表格來總結(jié))師:既然我們周圍到處都有空氣,同學(xué)們睜大眼睛看一看,空氣是什么顏色?師:我們大家中間都隔著一層空氣,可是我們卻能互相看見,這說明空氣還具有什么特點(diǎn)?師:用鼻子聞一聞,空氣是什么氣味?用舌頭嘗一嘗,空氣是什么味道?(板書:沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的)3、杯子里有空氣嗎?師:剛才我們驗(yàn)證了空氣到處都有,就讓我們靜靜地呼吸著這空氣,來聽個(gè)故事。在古代兩國交戰(zhàn),一個(gè)士兵到敵國去收集了一份很重要的情況,他把這個(gè)情報(bào)寫在了紙上,剛寫完的時(shí)候,被敵人發(fā)現(xiàn)。怎么辦?他急中生智,把紙一團(tuán)放在一個(gè)杯子里,然后放到水下。敵來了,搜他的身,沒有發(fā)現(xiàn)什么,他脫險(xiǎn)了,他的情報(bào)怎么樣了呢?猜一猜濕沒濕。結(jié)果是沒濕,他把情報(bào)送回自己的國家,最后獲得了勝利。這位聰明的士兵是怎樣將裝有情報(bào)的杯子放入水中的呢?同學(xué)們想不想來試一試。小組體驗(yàn)前課件展示:溫馨提示小組同學(xué)開始吧,一次不成功可以再換一張紙多試幾次,看看我們班有多少聰明的小士兵。(小組合作)師:做成功的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多聰明的小士兵。師:誰上來演示演示?生:上黑板演示。師:看,真的沒濕。師:誰能來解釋一下這是怎么回事?杯子里的紙為什么沒濕?可以小組內(nèi)討論。生:因?yàn)楸永镉锌諝猓M(jìn)不去,所以紙沒有濕。師:對(duì),是因?yàn)楸永锩娌⒉皇强盏?,而是充滿了空氣,所以水進(jìn)不來,空氣也象水、大米一樣會(huì)占據(jù)空間。(板書:占據(jù)空間)師:剛才有的小組的同學(xué)將情報(bào)弄濕了,知不知道為什么?(杯子不是豎直放進(jìn)去的,傾斜了,這樣水就進(jìn)去了,把杯里的空氣趕出來了,水就占據(jù)了空氣的空間,所以紙就變濕了。)師:下面請(qǐng)同學(xué)再來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn):把一個(gè)充有氣的氣球放到水里,觀察水槽內(nèi)水面的變化,然后把氣球用針戳破后,水面又有什么變化?請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象4、分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。通過剛才的研究,我們找到了空氣,并且也想辦法證明了空氣的存在,現(xiàn)在你對(duì)空氣有什么新的認(rèn)識(shí)?生:空氣沒有顏色,沒有味道,沒有氣味,透明。生:空氣能流動(dòng)。生:空氣點(diǎn)據(jù)空間。師:同學(xué)們說的非常好,我們把像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體,叫氣體。(課件展示小資料。)三、自由活動(dòng):空氣搬家?guī)煟簞偛诺男?shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會(huì)占據(jù)空間。那么接下來我們來做一個(gè)讓空氣搬家的小游戲。兩個(gè)一樣的杯子,讓其中一個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面。誰有好方法,一起來交流一下。(小組活動(dòng)交流)同學(xué)們來試一試吧。 師:有的小組已經(jīng)成功的給空氣搬了家,也有的小組實(shí)驗(yàn)沒有成功,課后可以繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。四、總結(jié)與拓展 1、今天我們一起和空氣交上了好朋友,現(xiàn)在你知道空氣在哪里了嗎?讓我們自己來檢測一下,請(qǐng)看大屏幕。 2、課下請(qǐng)同學(xué)們想辦法研究一下空氣有沒有重量?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)探究交流。五、板書設(shè)計(jì)20 空氣在哪里到處都有沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的氣體占據(jù)空間

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