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初中語文案例:《列夫托爾斯泰》教學(xué)案例

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初中語文案例:《列夫托爾斯泰》教學(xué)案例

做一回“平等中的首席”列夫托爾斯泰教學(xué)案例一、背景:雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過:“教育者不能無視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀況?!爆F(xiàn)實(shí)的狀況是,當(dāng)學(xué)生面對奧地利作家茨威格的列夫托爾斯泰時(shí),茫然不知所措。他們大多第一次聽說托爾斯泰這個(gè)名字,對他的作品和人生經(jīng)歷,更是知之甚少。在這樣情況下,如何展開文本與學(xué)生的對話呢?如何讓學(xué)生體驗(yàn)到托爾斯泰那深邃精神世界呢?二、教例:構(gòu)想備課時(shí),我考慮到學(xué)生對這類故事性不強(qiáng)、文句又深奧的文章興趣不大,覺得首先應(yīng)該讓他們多讀文本,這是學(xué)生與文本展開對話的基礎(chǔ)。為了引導(dǎo)學(xué)生做到,我從自己的備課體會談起,說自己是在大聲朗讀該文五遍之后,才找到一點(diǎn)備課的思路。這句話使大部分學(xué)生感到驚訝。于是,我趁機(jī)提出自讀要求,即希望他們至少自讀課文三遍。他們欣然接受。其次,我覺得還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解托爾斯泰其人其事,初步感受他那高尚的人格魅力,然后回到文本的時(shí)候,才能更好地領(lǐng)悟茨威格那種華彩紛呈的文字。于是,我讓學(xué)生充當(dāng)記者,對著黑板上托爾斯泰這個(gè)名字自由提問。學(xué)生提出下列問題:“托爾斯泰長得怎樣?有哪些作品?他的生活經(jīng)歷如何?成就又如何?”就這樣,一個(gè)課外作業(yè)自然而然地產(chǎn)生了:查找資料,尋求問題的答案,教師推薦閱讀名人傳。有了以上鋪墊,研讀課文不再是一次艱深的跋涉,而是與一位似曾相識的老友握手言談。過程為了檢查預(yù)習(xí)效果,首先,我詢問學(xué)生讀了課文后有什么初步感受。剛巧有個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生舉手了。我很高興,便叫他回答。他說,茨威格寫得一點(diǎn)都不好,全都是廢話。由于我自己正被茨威格濃墨重彩的細(xì)致描繪所震撼著,所以內(nèi)心的“參考答案”都是褒揚(yáng)式的評價(jià),沒想到才上課就碰到了意外的“刁難”,我一時(shí)語塞。所有的學(xué)生都目光灼灼地注視著我,而那個(gè)調(diào)皮學(xué)生的眼中閃爍著狡黠的光芒,教室里安靜得令人緊張。那時(shí),我沖著他笑了笑,氣氛頓時(shí)緩和下來。我說,你敢于批評名家的作品,真是個(gè)勇氣非凡的人。不過,既然你認(rèn)為茨威格說的都是廢話,那你就用最精簡的文字把他的意思概括一下吧。他不好意思地?fù)u搖頭,坐了下去。這時(shí),另一個(gè)學(xué)生舉手說,文章主要在寫托爾斯泰外貌的特點(diǎn)長相丑陋,但是眼神犀利。我肯定了他的概括能力,順勢引導(dǎo)學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組展開討論:托爾斯泰到底“丑陋”到什么地步呢?請從文中篩選相關(guān)信息。要求每選出一個(gè)信息,就讓組內(nèi)一人朗讀相關(guān)語句,其他人結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象該情景,并談?wù)勼w會。大約十分鐘后,學(xué)生歸納出下列內(nèi)容:多毛的臉龐;臉形像粗制濫造的小屋;皮膚藏污納垢;還長著獅子鼻,招風(fēng)耳,厚嘴唇;并且神情憂郁消沉,毫無光彩??偟捏w驗(yàn)是:雖然沒有親眼見過托爾斯泰,但讀讀茨威格運(yùn)用了比喻夸張等修辭手法的語句,結(jié)合自己的想象,覺得他真是太丑了。我肯定了學(xué)生們的表述。這時(shí),突然有個(gè)學(xué)生提出異議:他認(rèn)為不能僅僅用“丑”來形容托爾斯泰的外貌。因?yàn)榧偃缤袪査固┖艹?,為什么第三?jié)最后一句卻用“俊秀之光”來形容他呢?而且,按理說,一個(gè)人應(yīng)該年紀(jì)越大,容貌越丑,怎么托爾斯泰在“人生的晚秋”反而擁有了“俊秀之光”?聽到這么精彩的提問,我感到驚訝。在肯定了該學(xué)生深入解讀文本的學(xué)習(xí)態(tài)度后,我又把這個(gè)出色的問題留給了大家。起先,學(xué)生們的臉上出現(xiàn)了冥思苦想茫然不解的神色。我點(diǎn)撥道,有人說,一個(gè)人一生中有兩張臉,30歲以前的臉漂不漂亮,是看外表;30歲以后的臉漂不漂亮,是看內(nèi)在,看精神。不知這句話對大家有沒有啟發(fā)?頓時(shí),便有學(xué)生回答,托爾斯泰應(yīng)該屬于那種外表丑陋但心靈美麗的人;另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說,他看過名人傳,書里說晚年的托爾斯泰,思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,信仰基督教的博愛,生活儉樸,還親自參加勞動,與腐朽的貴族生活決裂了。這樣的精神世界是很美麗的。我贊揚(yáng)了他能運(yùn)用課外知識解決問題的能力。然后根據(jù)他所說的“生活儉樸,還親自參加勞動”這個(gè)評語,引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找類似意思的詞或句子。學(xué)生找到了“普通人”、“他擁有一張俄國普通大眾的臉,因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”。至此,學(xué)生們開始觸及托爾斯泰的精神世界。接著,我講述道,要了解一個(gè)人的內(nèi)心,我們可以觀察他的眼睛,因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶。就讓我們繼續(xù)跟著茨威格去認(rèn)識一下托爾斯泰非同尋常的眼睛吧。之后的研讀過程中,對文本第八節(jié)的探究是課堂上比較出彩的部分,現(xiàn)敘述如下:一學(xué)生朗讀第八節(jié)完畢,略作評價(jià)后,我讓學(xué)生組成四人小組交流心中的問題,要求自行解決簡單問題,并記錄疑難問題。八分鐘左右,篩選出有代表性的問題兩個(gè):(1)、為什么說“這對珠寶有魅力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波?!??(2)、最后一句:“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩?!边@句話又是什么意思?針對問題(1),我引導(dǎo)學(xué)生分析修辭和找關(guān)鍵詞。學(xué)生能講出“這對珠寶”的說法是運(yùn)用比喻,本體為托爾斯泰的眼睛;學(xué)生還提出“吸”、“精確無誤”為關(guān)鍵詞。然后,我提示學(xué)生先思考“精確無誤”的詞義,問這是說托爾斯泰的什么方面。學(xué)生領(lǐng)悟到,這是說托爾斯泰的眼睛觀察得很準(zhǔn)確。觀察什么很準(zhǔn)確呢?應(yīng)該是他把自己生活的世界觀察得很準(zhǔn)確。另外,通過我反復(fù)朗讀“可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去”(強(qiáng)調(diào)“吸”字),學(xué)生又找到“透徹”一詞來形容托爾斯泰的觀察力。而“人世間的物質(zhì)”數(shù)不勝數(shù),居然被他的眼睛吸進(jìn)去了。學(xué)生馬上想到這說明他的觀察之全面。于是,一個(gè)把自己生活的世界觀察得準(zhǔn)確、透徹而全面的托爾斯泰就躍然而出。針對問題(2),我提議學(xué)生把大問題化解為若干小問題來剖析,采用學(xué)生問學(xué)生答的形式,而教師暫時(shí)充當(dāng)一個(gè)“比較聰明的學(xué)生”處在其中。于是,學(xué)生們的參與興趣高漲。一學(xué)生首先提問,“這是一副寒光閃閃的匕首”指什么?有學(xué)生答,指托爾斯泰的眼睛。另一學(xué)生問,“它們”指什么?眾人搶答,指眼睛。該學(xué)生繼續(xù)提問,那“它們的主人”又是誰?學(xué)生開始眾說紛紜。有的說,指沙皇政府;有的說,指拜訪托爾斯泰的客人;還有的說指托爾斯泰本人。最后一種說法立刻遭到眾人駁斥:自己的眼睛怎么能對準(zhǔn)自己呢?最后,學(xué)生希望我提出一個(gè)令人信服的答案,便把眼光都朝向我。事實(shí)上,為了問題(2)我曾經(jīng)向多位同年級語文教師請教,但并沒有令人信服的答案,正琢磨著是不是用“譯者的語言不夠到位”的說法來解釋一番,突然,剛上課時(shí)說茨威格寫的全是廢話的調(diào)皮學(xué)生自信地說,它們的主人就是說托爾斯泰本人!我便叫他說說理由。他這樣解釋:托爾斯泰不是貴族嗎?但他自己又討厭這種貴族身份。有時(shí)候他觀察自己,看到身上的一些問題,無法改變,就很痛苦,像被匕首刺入心窩。聽了他的講述,課堂內(nèi)一片沉默。這時(shí)有一女生緩緩舉手,說她也贊同這個(gè)看法。因?yàn)樯衔膶懙亩际峭袪査固┰谟^察外面的世界,而句中出現(xiàn)“轉(zhuǎn)而”一詞,意味著他的觀察方向確實(shí)改變了,是在對準(zhǔn)自己的內(nèi)心了。當(dāng)時(shí),教室里再度沉默。受學(xué)生的觸發(fā),我講述了 “知人者智,自知者明”,分析自我剖析的可貴性,漸漸的,大部分學(xué)生由神情迷惘而變得會心而笑,在他們閃爍著興奮與驚喜的眼神中,我看到了領(lǐng)悟的快樂。此時(shí),師生共同透視了托爾斯泰普通外表下那顆并不普通的心靈。這使得我們的心靈,似乎也沐浴在一種明亮溫和的人性光輝里。反思:本來,我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三部分:第一步,讓學(xué)生整體感知文本,談?wù)劇拔已壑械耐袪査固?;第二步,讓學(xué)生討論質(zhì)疑,提出問題,教師本人預(yù)先設(shè)想了若干問題;第三步,師生互動分析,解決問題。這樣的設(shè)計(jì),從理論上看似乎無可厚非,但實(shí)際操作時(shí)學(xué)生真能如我所料那般主動參與嗎?這是我非常擔(dān)心的問題。幸好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中,不可預(yù)計(jì)的因素改變了我設(shè)想的教學(xué)面貌,由于引導(dǎo)適當(dāng),“意外生成”最后成為本堂課的最佳切入口。首先我得承認(rèn),調(diào)皮學(xué)生提出茨威格寫的都是廢話一說之所以令我措手不及,是由于本人課堂預(yù)設(shè)不足。其實(shí)這樣的意外在每個(gè)教師身上時(shí)有發(fā)生,不可避免。關(guān)鍵是我們怎么處理“意外”?我覺得,教師樹立“平等”觀念最為重要,即教師必須真正尊重每一位學(xué)生,只有如此,你才會不讓自己的主體性凌駕于學(xué)生的主體性之上,才不會用自己的聲音替代學(xué)生發(fā)言,或用自己的感受(有時(shí)甚至只是某些參考資料的感受)取代學(xué)生的感受。當(dāng)我在教學(xué)列夫托爾斯泰一文時(shí),由于我寬容地肯定了學(xué)生敢于批評名家的勇氣,似在無形中鼓勵(lì)他們可以暢所欲言自由發(fā)揮,激發(fā)了他們深入閱讀文本的熱情。至此,我終于把發(fā)言權(quán)“還給”了學(xué)生。于是,在后來的授課過程中便有學(xué)生主動提出異議:為什么托爾斯泰到了晚年反而擁有了“俊秀之光”呢?這樣高質(zhì)量的問題直接引領(lǐng)大家探究他的內(nèi)心,大大提高了課堂效率。而在探討托爾斯泰非同尋常的眼睛時(shí),最出彩的亮點(diǎn)在于分析最后一句:“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩?!边@句話又是什么意思?分析之前,我說大家可以把我當(dāng)成一個(gè)“比較聰明的學(xué)生”,意在告訴學(xué)生,教師不再是課堂中高高在上的權(quán)威,而是他們中的一員,我也許在閱歷、學(xué)識、能力上比他們稍勝一籌,但本質(zhì)上是個(gè)與他們平等的“學(xué)生”。此時(shí),我再次把主動權(quán)“還給”了他們。學(xué)生們的表現(xiàn)也“不負(fù)我望”,他們或積極提問,或踴躍發(fā)言。特別是一個(gè)上課初給我“出難題”的調(diào)皮學(xué)生竟然有如此獨(dú)到如此深刻的見解,想必會令人震驚原來,教師一旦激發(fā)了學(xué)生興趣,點(diǎn)燃了學(xué)生探究熱情,學(xué)生不僅能表達(dá)對文本的最初感悟,而且表現(xiàn)了質(zhì)疑的欲望和能力,而且在自主探究中表現(xiàn)了解決問題的智慧。這種智慧,來源于永不枯竭的思想活水,不正是教師試圖發(fā)掘的精神礦藏嗎?總之,教師只有懂得與學(xué)生平等相處,才能使新課程提倡的“在主動積極的思維和情感活動中”,使學(xué)生“獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”的理念落到實(shí)處。但是,與學(xué)生平等相處,讓學(xué)生發(fā)揮自主探究的精神,并不是說教師可以在課堂上毫不作為,讓學(xué)生放任自流。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步的責(zé)任。我想,在這堂課上,自己也沒有放棄該責(zé)任。比如,在分析托爾斯泰的丑陋外貌時(shí),我特意安排讓學(xué)生邊朗讀相關(guān)語句邊結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象這一環(huán)節(jié),意在讓學(xué)生感受茨威格作品的語言之豐富多彩,那些生動形象的文字絕不該被當(dāng)成“廢話”。這樣的安排作用顯然也是有的,至少學(xué)生說出了“雖然沒有親眼見過托爾斯泰,但讀讀茨威格寫的語句,并想一想,覺得他真的太丑了”這樣的體驗(yàn)。又如,當(dāng)學(xué)生面對“為什么托爾斯泰在晚年反而擁有了俊秀之光?”時(shí),因?yàn)閱栴}難度較大使學(xué)生不知從何入手時(shí),我適當(dāng)?shù)刂v述外貌美和內(nèi)在美的內(nèi)涵,應(yīng)該是很有必要的。再如,當(dāng)大多數(shù)學(xué)生還不能理解“托爾斯泰的眼睛怎么會對準(zhǔn)自己?”時(shí),我引用常見的古話“知人者智,自知者明”,講述懂得自我剖析的人相當(dāng)難能可貴,意在使學(xué)生明白,所謂自己的眼睛對準(zhǔn)了自己,正好刺中自己的心窩,其實(shí)是托爾斯泰自我反省自我批判的形象說法。有了這些講述,學(xué)生對文本的把握才不會茫然無緒??偠灾?,我覺得,要使學(xué)生與文本的對話及學(xué)生與教師的對話成為可能,最基本的一點(diǎn),取決于教師是否真正成為課堂上的“平等中的首席”。只有當(dāng)教師與學(xué)生平等相處時(shí),才能做到不以自我為中心,不憑優(yōu)越感對學(xué)生耳提面命;這樣,課堂活動才會進(jìn)入動態(tài)紛呈的創(chuàng)造境界。同時(shí),教師發(fā)揮 “首席”的作用也不可偏廢,唯一如此,學(xué)生對文本的體驗(yàn)才能更具體更深刻。這就是我在教學(xué)列夫托爾斯泰時(shí)的深切體會。C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8D1B6C8795AD9C91AFE4CED1D91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C871AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8791AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8D1B6C8795AD9C91AFE4CED15AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8D1B6C8795AD9C91AFE4CED195AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF795AD9C91FE4CED1B6C8795ADD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF29C91AF4CED1B6C8795AD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF1AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1BD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF4CED1B6C8795AD29C91AFE4CED1B6C8795ADC6F554C624

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